对外汉语教学的测试与评估省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

对外汉语教学测试和评定

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课后思索题

一、相关概念

水平测试成绩测试诊疗测试潜能测试效度信度区分度二、思索题1、简述标准化试题与非标准化试题。2、简述主观性试题和客观性试题。3、分立式试题和综合性试题。2/31

对外汉语教学测试和评定

一、测试类别（一）水平测试：测量测试对象第二语言水平。proficiencytest

结果也能够作为新生入学编班依据。（二）成绩测试：课程或课型测试，也称课程测试。achievementtest

（三）诊疗测试：就某一详细内容测试，目标是了解教与学中存在问题diagnostictest

（四）潜能测试：检验测试对象学习第二语言潜在能力，也称素质测试。aptitudetest3/31二、

试卷设计（一）卷面组成：一次考试中一个试卷叫一个卷面。

卷面种类有：单项卷面、双项卷面、多项卷面

（二）题类是试题总体性质类别。

1、标准化试题和非标准化试题

2、主观性试题和客观性试题

3、分立式试题和综合性试题

命题过程及试题可靠性程度阅卷评分试题包含测试内容特点（三）题型

4/31（一）卷面组成卷面种类：单项、双项、多项卷面只测验一个项目标叫单项卷面，测验两个项目标叫双项卷面，测验三个或四个项目标叫多项卷面．

单项四种：听力、说话(口语)、阅读、写作(写话)；双项六种：听和说、听和读、听和写、读和说、说和写、读和写；多项四种：听读说、读写说、听读写、听读说写。5/31（二）题类(1)标准化试题和非标准化试题。这是从命题过程和试题可靠性程度角度划分出来类。标准化试题是经过重复试测和筛选确定下来试题．含有较高可靠性和相对稳定性．非标准化试题普通是任课教师自己准备试题，没有经过重复试测和筛选。

6/31(2)主观性试题和客观性试题．这是从阅卷评分角度划分出来类。评分时需要阅卷人做出主观判断叫主观性试题；有固定客观评分标准、不需要阅卷人做出主观判断叫客观性试题．比如，说话，写作(写话)等方面试题部属于主观性试题，多项选择题属于客现性试题，这两类试题都有各自优点和缺点。7/31(3)分立式试题和综合性试题。这是依据试题所包含测试内容特点划分出来类。对相关语言点分别进行测验试题叫分立式试题，对相关言语技能和对应言语交际技能进行综合测验试题叫综合性试题。比如，填空、改错，多项选择等题型都属于分立式试题，听力了解，说话，阅读了解以及写作(写话)等方面试题都属于综合性试题。有些综合性试题中往往要包含分立式试题。比如，听力了解和阅读了解方面试题往往要经过填空，多项选择等方式来完成，8/31惯用综合性试题题型听力了解测试试题惯用题型：（1）听后选择正确答案(双项、三项或多项选择)（2）听后填空（3）听后填表9/31惯用综合性试题题型阅读了解测试试题惯用题型：（1）读后选择正确答案(双项、三项或多项选择)（2）读后填空（3）读后填表10/31惯用综合性试题题型

说话(口语)测试试题惯用题型：（1）回答下列问题（2）看图说话或回答下列问题（3）依据指定题目自由表示

11/31惯用综合性试题题型写作(写话)测试试题惯用题型：（1）连句成段(把所给几句话连成一段话并加标点符号，或用序号排定几句话次序)（2）看图回答下列问题，或写话，或作文（3）写应用文或填表（4）命题作文12/31因为各项言语技能之间有一定连带关系，也能够出同时测试双项或多项技能试题。惯用双项或多项技能测试试题题型有：（1）听写(同时测验听和写能力)（2）听后回答下列问题(口头回答同时测验听和说能力；笔头回答同时测验听和写能力)（3）听后口头复述(同时测验听和说能力)（4）听后写大意(同时测验听和写能力)（5）]听课记笔记(测验边听边记能力)（6）读后回答下列问题(口头回答—一同时测验读和说能力：笔头回答――同时测验读和写能力)（7）读后口头复述(同时测验读和说能力)（8）读后写大意(同时测验读和写能力)双项或多项技能试题主要缺点是不轻易判断某一项技能成绩或水平是否受到其它技能影响，所以难以做到测量精密化，也难以实现标准化。大规模正式测试不宜采取这类试题。13/31惯用分立式试题题型：

语音测试试题惯用题型；

[1]听写音节[2]听时填声母．韵母[3]听时标调号[4]听时时标句重音和语气[5]朗诵音节、词组，注意声、韵、调[6]朗诵句子、短文，注意句重音和语气以上[14]是区分音调能力测验，[56]是语音表示能力测验。14/31惯用分立式试题题型

汉字测试试题惯用题型：

[1]给汉字注音[2]在—组词、词组或句子中标出同音字[3]在包含形同音异一组词、词组或句子中给同形字注音[4]在一组字，词，词组或句于中标出相同偏旁、部首[5]在所给汉字中选择唯一恰当填空(双项、三项或多项选择)[6]更正错别字[7]依据拼音写汉字[8]听写汉字、词、词组、句子、短文[9]用汉字填空(用汉字完成词、词组，句子、短文)以上[1—5]是认字能力测验，[6]是认字和写字能力测验，[7—9]是写字能力测验。15/31惯用分立式试题题型词汇测试试题惯用题型：[1]给学过词注音[2]选择适当近义词填空[3]选词填空(双项、三项或多项选择．检验词形和词义识别)[4]用汉语解释词义(口头或笔头)

16/31惯用分立式试题题型语法测试试题惯用题型：[1]更正错句[2]把指定词语放在可供选择位置上(双项、三项或多项选择)[3]从所给词语中选择适当词语填空(双项、三项或多项选择)[4]综合填空17/31三、试卷质量衡量标准1、效度：也叫有效性，是指是否到达测试目标。确保高效度应注意：试题内容覆盖面要全；试题量与测试时间要协调；防止试题间相互暗示答案。确保高信度应注意：题量要适中，题量越少，偶然性越大，信度越低；主观性试题信度较低，客观性试题信度较高。确保高区分度应注意：试题难度要确保一定百分比和跨度。2、信度：指测试结果可靠程度和稳定性。3、区分度：指测试区分受试者水平差异性能。18/31(1)效度(validity)确保卷面效度关键是卷面测试项目和测试内容要与测试目标相一致。也就是说，该测一定要测到，不该测不要包括。比如，假如要全方面测量阅读了解能力，就必须设计含有相关汉字、词汇、语法、文化、语用等方面知识综合性阅读试题，而不应该设计只含有某一两个方面知识分立式试题。19/31阅读了解必须有—定速度，所以卷面长度必须与测试时间相一致，假如卷面太短，就测不出阅读速度。这就是该测一定要测到。又如，测量阅读了解能力只能设计测量阅读能力单项卷面，假如试卷上现有阅读方面试题，又有写作方面试题，就不能准确地测量出阅读了解能力。阅读了解既需要一定语言知识，又需要一定文化知识，假如文化知识太专，超出了多数测试对象知识范围，也达不到测试目标，因为难以判断是语言能力方面问题，还是文化能力方面问题。这就是不该测不要包括。20/31

(2)信度(reliability)。信度也叫可靠性，是指同一个卷面和难易程度相同试题用于水平基本相同测试对象，测试结果是否基本相同。讲求信度目标是确保试卷稳定性，这对不一样类型测试有不一样意义。对水平测试来说，试卷稳定性能够确保到达同一分数线测试对象含有基本相同水平；对成绩测试来说，试卷稳定性除了能够确保到达同一分数线测试对象含有基本相同水平以外，还能够反应教学改变情况，假如这一届学生成绩比上一届普遍提升了，就说明教学质量提升了；假如这—届学生成绩比上一届普遍降低了，就说明教学质量降低了。21/31

卷面信度是由多方面原因决定：一是卷面组成，对卷面组成基本要求是测试项目安排合理，测试内容有一定覆盖面和代表性。二是题数。难易程度相当同类题型题效越多，信度也越高。三是评分标准和评分方法。评分标准越客观，评分方法越科学，信度越高。与此相关是题型。普通说来，主观性试题信度较低，客观性试题信度较高。22/31

(3)区分度。这是指试卷能不能客现地反应测试对象水平差异。水平测试目标是测量测试对象语言水平，要用同—个卷面去测试水平相差悬殊测试对象，所以试卷必须有对应区分度。成绩测试最好也有一定区分度。形成区分度关键是卷面试题难易程度有一定跨度，卷面长度适度，卷面试题排列由易到难逐步过渡。假如难易程度跨度太小，就难以区分不一样水平；假如卷面太短或太长，应试者就难以得到充分发挥，水平较高者尤其难以得到充分发挥；假如不是由易到难逐步过渡，应试者就不能正常发挥，水平较低者更不能正常发挥。23/31中国汉语水平考试(HSK)介绍中国汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者（包含外国人、华侨和中国少数民族考生）汉语水平而设置国家级标准化考试。中国汉语水平考试（HSK）由北京语言大学汉语水平考试中心设计研制，包含基础汉语水平考试〔简写为HSK（基础）〕，初、中等汉语水平考试〔简写为HSK（初、中等）和高等汉语水平考试〔简写为HSK（高等）〕。中国汉语水平考试（HSK）每年定时在中国国内和海外举行，凡考试成绩到达要求标准者，可取得对应等级《汉语水平证书》。24/311.HSK适用对象HSK（基础）适合用于含有基础汉语水平汉语学习者，也就是接收过100-800课时当代汉语正规教育学习者（包含含有同等学历者）。HSK（初、中等）适合用于含有初等和中等汉语水平汉语学习者，也就是接收过400-课时当代汉语正规教育学习者（包含含有同等学历者）。HSK（高等）适合用于含有高等汉语水平汉语学习者，也就是接收过3000课时和3000课时以上当代汉语正规教育学习者（包含含有同等学历者）。25/312.《汉语水平证书》效力

（1）作为到达进中国高等院校入系学习专业或报考硕士所要求实际汉语水平证实。（2）作为汉语水平到达某种等级或免修对应级别汉语课程证实。（3）作为聘用机构录用人员时评价其汉语水平依据。26/313.主办单位和发证机关

HSK主办单位是国家汉语水平考试委员会，详细事务由国家汉语水平考试委员会办公室和北京语言大学汉语水平考试中心负责。27/314.考试时间和考点

中国大陆地域，每年固定举行HSK考试。

港澳台地域，以及国外考点，依据当地详细情况安排考试。28/31汉语水平考试每年定时在中国国内和海外同时举行。从年起，新HSK将会全方面取代HSK。新HSK分笔试和口试两部分，笔试和口试是相互独立。笔试共6级，新HSK一、二、三级为汉语入门测试，四级将与原HSK（基础）相对应，新HSK五级将与原HSK（初中等）相对应，六级将与原HSK（高等）相对应。口试则采取录音形式，分为初级、中级和高级三个级别。凡考试成绩到达要求标准者，可取得对应等级《汉语水平考试成绩汇报》，亦有机会取得中国国家留学基金管理委员会颁发“HSK优胜者奖学金”。29/31经过HSK一级考生能够了解并使用一些非常简单汉语词语和句子，满足详细交际需求，具备深入学习汉语能力。经过HSK二级考生能够用汉语就熟悉日常话题进行简单而直接交流，到达初级汉语优等水平。经过HSK三级考生能够用汉语完成生活、学习、工作等方面基本交际任务，在中国旅游时，可应对碰到大部分交际任务。经过HSK四级考生能够用汉语就较广泛领域话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流。经过HSK五级考