《动物游戏之谜》上课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

吃我一拳！说好，不许打脸！1/36葵花点穴手！2/36瞧我们这一家！3/36走，散步去！4/36别动！摄影呢5/36让开！就不，怎么样！米泉一中周林敏制作6/36想和我掰手腕？哈哈哈，试试！小样，谁怕谁啊！7/36啊哈，看我！哇，太棒了！它们都在游戏！8/36

动物游戏之谜

周立明9/36文学常识科普说明文

介绍科学领域某方面探索、研究文章。语言准确、全方面。在宣传科普知识同时，重视激发人们对科学知识兴趣，培养人们科学探索精神。10/36科普文阅读方法

把握对象—把握说明对象特征和本质。(①从语句，语段中找出事物特征。②从文章中概括，提炼出事物特征。)

理清思绪---搞清楚说明条理和说明次序。(时间次序，空间次序，逻辑次序)

说明方法---下定义、举例子、打比喻、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等

体会语言(说明语言准确性，说明语言平实，简明特点，文艺性说明文语言生动性)11/36

文章开篇经过三个例子引出“动物游戏行为”观点，这三个例子有什么特点？这么举例对说明“动物游戏行为”有什么作用？

12/36动物游戏三个事例叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍写作启示：选材有经典性、代表性三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽

13/36二、拨开“谜”雾？分组讨论，结合课后练习一浏览11—14段筛选出四种“假说”依据和结论。14/36

假说演练说自娱说学习说锻炼说

根据猩猩掌中戏水游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季游戏结论游戏是生活演练在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一个十分主要学习行为经过游戏来锻炼自己身体和生存能力15/36

到当前为止，科学家对“动物为何游戏”这个问题提出了四种“假说”。同学们能否联络生活实际和阅读经验，说说自己倾向于赞同哪一个或哪几个“假说”？

讨论交流：16/36

每一个假说都有它拥护者，那么作者呢？他支持哪一个说法？文章有没有明确表态？为何?既然文章题为动物游戏之谜，那他为何不给我们揭开这个谜？

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任何作品总会向读者传达一个信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在令人无法了解游戏行为，他莫非仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他言外之意是什么呢？18/36三、拓展视野探究原因作者说“动物在游戏行为中”表现出超出预计“智能潜力、自我抑制能力、创造性、想象力、狡猾、计策、丰富多彩通信方式”，你能从课文中找出对应例证吗？19/36

本文介绍了动物世界充满情感和智慧游戏行为，让读者对动物充满了浓厚兴趣。然而，现实生活中人类虐杀动物事件却屡见不鲜：清华学子用硫酸烧伤黑熊，复旦一硕士生陆续虐待、遗弃、杀死了近二十只小猫，还有活取熊胆，活吃猴脑……请你谈谈我们应该怎样与身边动物相处。联络现实，深入思索20/36越来越多动物在天国嘲笑人类，我们不要在灭绝动物诅咒中，走向灭绝。21/3622/3623/3624/3625/3626/3627/3628/36

鸟

白居易

谁道群生性命怯，普通骨肉普通皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。29/36

我们都是自然婴儿，卧在宇宙摇篮里。------冰心《繁星春水》30/36

“人类能够比动物做出更多复杂动作，只不过是比动物进化速度稍快一步而已。”动物昨天就是人类今天人类今天就是动物明天

31/36让我们和动物友好相处，爱护我们共同家园--地球！

32/36请同学们拟写一则“保护动物”公益广告词。要求：1、新奇别致；2、简练明了。课堂练笔：33/36动物是人类朋友，保护动物是我们责任。同在地球上，共享大自然！

保护动物就是保护我们家园。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。