武术说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

左丽艳武术

——太极剑1/13太极剑课程内容整体设计课程定位与目标课程设计理念与思绪学生基础和职能特点分析课程内容选取和教学组织安排教学模式及教学方法伎俩课程对教学条件要求及现实情况一、四、二、五、三、六、2/13一、课程定位与目标定位：以教书育人为宗旨，落实“健康第一”思想，全方面推进素质教育，培养学生“终生体育”意识和科学健身能力，增强学生身心健康，激发学生主动参加体育活动兴趣，提升学生武德素养，为实现学校教育整体目标，培养全方面发展创新型高素质人才而发挥武术教学特殊功效。3/13掌握武术类运动基本动作和技法，健身基本伎俩和方法。培养学生探究学习习惯以及自练能力，养成坚持锻炼习惯。经过开展武术教学提升学生身体素质、神经系统灵活性、培养顽强拼搏意志品质。经过开展武术教学，陶冶学生情操，培养武德，进行传统文化教育。目标：4/13二、课程设计理念与思绪

武术课程设计理念是以科学发展观为指导，紧密结合我国教育教学改革实际和武术运动专题特点，以传授武术基本理论、基本动作和套路为出发点，加强对学生职业体能和创新能力培养，培养能胜任本职员作，掌握一门健身技术，为身心健康奠定基础。该课程指导思绪、教学目标明确，课程建设理念和教学内容充分表达了基础性、时代性和前沿性要求，并含有显著特色。5/13三、学生基础和职能特点分析

学生基础：是体育课教学前提，也是体育教师了解学生，掌握学生体育知识及体育技能必须路径。当前我们学院大学生正处于身心发展主要时期，兴趣兴趣突出、自主能力强、好动、好奇心强、自我保护意识强，所以是利用学生以上特点进行教学组织和安排，变换教学方法，调动学生学习主动性。6/13职业体能职业工作特殊身体活动技能职业素养可连续再生产能力

体力、意志品质

眼手脚身体协调能力

武德学习

终生体育锻炼能力职能特点分析：7/13四、课程内容选取和教学组织安排内容选取：太极剑是太极拳体系当中器械套路，它兼有太极拳和剑术两种运动格调，首先表现出轻松柔和、缠绵不停运动特点，同时也表现出剑法清楚正确，身剑协调，神形优美特点。除了含有很高观赏价值外，还有很强强身健体功效。三十二式太极剑整套动作简单易学，可激发学生学习武术兴趣，也让学生知道经过自己努力取得成功喜悦。8/13教学组织：教学组织BECDA导入阶段（开始部分）愉悦身心阶段（准备部分）运动参加阶段（基本部分）教学效果预计恢复身心阶段（放松部分）9/13

五、教学模式和教学方法伎俩以教师为主导，以学生为主体主体性招法—套路合作学习攻防体验式技击是武术精华，攻防是武术中经典哲学思想单个含有完整攻防技术动作，过渡到套路练习教师对学生、学生对学生相互评价，准确反馈教学信息教学模式10/13教学方法与伎俩教学方法与伎俩小组合作学习法比较学习法法尝试学习法示范讲解法情绪激励法巡回指导法11/13六、课程对教学条件要求及现实情况开设武术课程对场地和器材要求不是很高。经过以上体育教学方案，我相信学生能够在有限课时中，掌握太极剑基本知识和技术，在学、练、考中养成一个良好个人习惯，同时将相关技击内容、动作技法补充到教学中来，采取“以人为本”教学方法和教学伎俩，利用