高考语文一轮复习-写作道场-写好开头-苏教版省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

【状元之路】苏教语文高考1轮复习系列课件

1共51页1/53写作道场(二)写好开头2共51页2/53名师授道3共51页3/53高考作文如同舞台走秀,要在极短时间内亮出自己特点,展示自己优势,赢取阅卷者眼球｡从这一点来讲,文章开头显得至关主要,它如定海神针,30秒之内能够锁定阅卷者评判心理｡对于一篇文章而言,成功开篇既要起到为后文定位奠基作用,防止行文偏离正常轨道,又要有鲜明阅读导向功效,给阅卷老师以真诚告白和友情提醒——行文无偏斜,贵手请高抬｡需要提醒是,除非万不得已,我们普通不提倡开门见山､简单切入这种开篇方法;更多地要表达蓄势和铺垫行文思绪,如以下几个:4共51页4/531.类比起兴｡先以细节化语言描写其它事物或景象,意在引出所要描述对象､所要表示情意或所要阐述话题,这也就是中国古代诗歌中传统手法——兴,即“先言他物以引发所咏之辞”｡假如他物与所咏之物之间含有类比或比喻关系,这又是一个“比”手法｡《关雎》一诗,由水边沙洲上雎鸠鸟“关关”叫声,引发出“窈窕淑女,君子好逑”情意;“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东”,比兴色彩更为突出｡这么开篇往往由远入近,娓娓道来,令人感到亲切和舒畅｡请看下面两例:5共51页5/53(1)《都是明星代言惹祸》,年辽宁卷高考佳作｡风把黄叶吹落,不是风过失,那是春夏秋冬作出选择;雪将鲜花埋葬,不是雪犯下错,只因花有开又有谢,是生命轮回而已｡风与雪只不过是大自然手中一块魔方,有些时候有些事并非它们所预料,就像明星代言广告……用整齐漂亮比喻句起兴开头,巧妙点出话题,新奇别致,亮相即是满堂喝彩｡6共51页6/53(2)《等候》,学生习作｡黑夜,是对拂晓等候;寒冬,是对暖春等候;猛烈暴风雨,是对碧空如洗晴朗等候｡漫漫人生,就如同在蜿蜒波折道路上旅行｡不如意了,也无须慌张,等候吧,只要让我们走过那些多事春秋,阳光总能照耀着你翻越那些坎坷山头｡作者从大自然现象落笔,起兴类比,自然引出“生命中等候”这一命题,联想自然,衬托有力,生动别致,令人回味无穷｡7共51页7/532.背景铺设｡背景,就是我们平时强调环境或情景;强化“背景”设置,就是强化环境描写或情景渲染｡能够说,好环境描写或情景渲染不但能强化人事气氛,增强文字情感色彩,而且使文章行文富有波折美感,尤其是记叙性文章｡譬以下面几则文字:8共51页8/53(1)《盛开在故乡白莲花》,年浙江卷高考佳作｡月亮在白莲花般云朵里穿行,晚风吹来一阵阵高兴歌声｡陪同我,有沉睡树木,略带咸味风,玻璃般草叶,潮湿土腥味儿,充满馨香空气,怒放凌霄,绛紫或淡蓝色牵牛花,月挂树梢氤氲,那蛋壳般薄薄静｡这该是每个孩子在幼稚园时,故乡夜拥有芬芳｡9共51页9/53(2)《我爱你,妈妈》,年全国卷Ⅰ高考佳作｡夜深沉,而夕阳拖着疲惫身躯缓缓地西沉,霞光初时渴望也一点点暗淡,留下一抹炎夏紫红还残留着艳红憧憬｡10共51页10/533.佳句点染｡名家名言､诗词佳句往往含有很强哲理性和启示性｡作文中选择与主题有亲密关系佳句作为“切入点”,可赋予文字以审美意蕴,或营造一个哲理气氛,令人寻味｡以下面几篇文章开头:(1)《等候》,学生习作｡“我打江南走过,那等在季节里容颜如莲花开落｡”这是满怀希望等,等候归人回来之后喜悦｡11共51页11/53“梳洗罢,独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠｡”这是肝肠寸断等,等千帆过尽,等心里人出现｡悠悠思念之情,萦绕在等候里｡绽放在等候里,不但仅是阵阵幽香,更是绵绵希望与亿万决心｡等,不是软弱;等,不是凄凉;等,更不是绝望挣扎｡它是心中一个希望展现,是情侣间坚贞,是智者为远大理想静静守候｡12共51页12/53开头巧妙引用当代诗句和古词,营造了等候给人那种绵长而幽然意境,为后文展开写“它(等候)是心中一个希望展现,是情侣间坚贞,是智者为远大理想静静守候”作了充分情感蓄势｡(2)《让专长开拓新天地》,年高考佳作｡静谧月夜,意大利诗人夸西莫多吟道:“我没有芦苇纤柔,我只有绿叶闪亮,我有一片绿荫,便可展示灵魂专长｡”是啊,只要不被弱点束缚,发觉自己专长,倾注百分之九十汗水,就一定能开拓一片新天地!13共51页13/534.叙事感怀｡从自己感悟较深某件事写起,在记叙或描写中引出话题;所写事件并不一定是文章写作中心,只需在行文上起到引子或铺垫作用｡这便是叙事感怀法｡这么开头有一个真实感,也便于抒情或议论｡叙事感怀法在古代诗歌创作中尤其显著｡譬如孟浩然《宿建德江》:“移舟泊烟渚,日暮客愁新｡野旷天低树,江清月近人｡”还有孟浩然《春眠》:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟｡夜来风雨声,花落知多少?”｡当代作品中更是如此,如日本作家川端康成《花未眠》能够说是叙事感怀法典范｡作者从登山意外“发觉海棠花未眠”这一生活现象和感受写起,进而以此为联想起点贯通全文｡14共51页14/53需要提醒是,此处叙事包含寓言､传说､人物逸事､现实事件等,它们大多因过程生动而极具可读性,易唤起读者类比联想,使文章内容更集中鲜明｡请看下面几例:(1)《踮起脚尖》,年湖南卷高考佳作｡小时候,到父母工作学校玩耍,突然不远处教室里传来一阵琅琅书声｡一个突如其来冲动让我踮起脚尖,趴在窗台上窥视,一群哥哥姐姐正坐在书桌前朗诵着,每人手里都捧着一本书｡那是年幼我所不了解世界,这深深地吸引了我｡直到当我自己也走进教室,拿起书本,那份让人不禁踮起脚尖感觉依然留在心中,不曾改变｡15共51页15/53(2)《绿叶·情意》,年浙江卷高考佳作｡当爷爷开始品冲泡了四遍陈年龙井,来吊丧宾客也已渐渐散尽｡妈妈紧紧地牵着我手,与这一片生我养我土地作别｡我微微地苦笑,原来并没有永远故乡,我们永远都是过客｡处理完奶奶丧事,爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆土地,顺从地跟随我们来到城里｡然而,走在鹅卵石铺就小路上,我无数次看见了爷爷回首,那深深眷恋与无以言表无奈,最终都化为一滴浑浊泪水,慢慢地倒流进心底｡别了,我听见这两个字｡16共51页16/535.悬念设疑｡评论家王笠耘说:“悬念是引人入胜磁石,是进入故事跳板｡悬念主要来自悬而未决矛盾冲突,而故事恰好就是这些矛盾冲突轨迹｡挑起悬念,也就进入了形形色色矛盾冲突,自然而然地进入故事｡”这种开头往往能够使文章在思想性和深刻性上占得先机｡能够说,一个高质量悬念或直击话题内核疑问不但能够显示你睿智,还能够激活阅卷者思维,激发阅读欲望,引人深思｡古典诗歌中常有例子,如崔颢《长干曲》:“君家何处住?妾住在横塘｡停舟暂借问,或恐是同乡｡”诗一开头就让女主角出口问人,使读者闻其声如见其人｡17共51页17/53作文中,预设一反常性情景,展现事情高潮或结局点,或者设置一看似矛盾语境,或者以疑问方式切入,都能引发读者急迫期待,吸引读者去寻找谜底｡如同相声演出时,经过再三铺垫､衬托,对人或事加以渲染或制造气氛,然后将包袱抖开以产生笑料｡譬以下面三例:18共51页18/53(1)《生命滋味》,作者席慕蓉｡在天天晚上入睡之前,天天早上醒来之后,我总禁不住想问自己一个问题:“我想要,到底是一些什么呢?”(2)《这也是一个幸福》,年福建卷高考佳作｡父亲是医生,妈妈是护士｡两人都在同一所医院上班,科室仅隔了三层楼,几乎天天都是一同骑着自行车去上班,又一同回来｡19共51页19/53然而我却向来不愿认可他们爱情或是他们婚姻是幸福｡他们爱情,太平凡,太普通;他们婚姻,太慌忙,太紧迫｡这么爱情,这么婚姻,又怎能配得上“幸福”这么一个甜蜜词汇呢?20共51页20/53(3)《见证》,年山东卷高考佳作｡当紫色灰烬被古铜色香炉盛着,萦绕在空气中只是些苍老记忆｡仰视迢迢历史长河,生命突起与泯灭若沧海一粟,然而是谁宛若流星划出生命冲撞?是谁如惊鸿一瞥般短暂却如夏花普通绚烂见证历史永远痕迹?21共51页21/536.设置题记｡题记,写在正文前文字｡好题记,能指示或凸现文章主旨及情感,激发读者阅读兴趣,经常起到先声夺人艺术效果｡题记大致有以下两类:其一,诠释主题｡用题记来点明主旨,让读者对文章有明确把握｡对于比较含蓄文章,尤其需要这种点题方式,它能够让阅卷老师对文章有一个准确判断｡22共51页22/53如年全国卷“新课标卷”一篇《心灵呼唤》题记:“天使翅膀碎了,落到人间,成了我们忧伤;善良背囊抛了,散到世上,成了撒旦魔杖｡”再如年福建卷《这也是一个幸福》题记:“不是每一份爱都许得起‘山无棱,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝’誓言;不是每一份情都需要经受‘多情自古伤离别,更那堪､冷落清秋节’生离死别;涸泽之鱼,相濡以沫,这也是一个幸福｡”23共51页23/53其二,情景渲染｡题记中,或引用格言警句,或利用诗词名句,或借助比喻起兴,侧重描写铺排,意在渲染情景,衬托气氛,如同在戏剧演出前场景布置,对文章内容和主题起到一个暗示功效｡作为正文前一段文字,题记要求简短､精巧,或重于语言展示,或重于思想展现,但不论哪一类,都必须指向文章内容和主旨｡概言之,就是短短语句,美美语言;淡淡情感,浅浅哲理｡24共51页24/53品文悟道25共51页25/53流浪二胡陈荣力有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定永远都在流浪——二胡,江南,流浪二胡｡蒙古包､轱辘车､风吹草低见牛羊大草原注定了是马头琴摇篮,红高粱､信天游､大风起兮云飞扬黄土高坡天生就是唢呐世界,而杨柳岸､乌篷船､小桥流水绕人家江南则永远是二胡生生不息磁场｡26共51页26/53一方水土养一方人,一方风情孕育一方乐器生长,只是我们不知那当初当初,是江南选择了二胡,还是二胡选择了江南｡这么选择费思量,难端详｡二胡之于江南,恰如杏花春雨之于江南普通诗意和绵长｡即使高山流水,传世是俞伯牙那架琴;浔阳江边,令白居易动情是一把琵琶｡即使众多唐诗宋词元曲明剧之中,我们极难听到二胡那一声低泣,触到二胡那一脉无奈,不过谁能说,倘无琴和琵琶,二胡就不会在江南寂寞地流浪呢?27共51页27/53六朝金粉､王谢侯府秦淮,有太多声色犬马,那不是二胡弦上颤飞韵;三秋桂子､十里荷花钱塘,有太浓绮丽繁荣,那也不是二胡琴弓中跳动律｡纤道､乌篷､台门､廊棚,雨巷､石桥､茶肆､谷场,这才注定了二胡流浪行止｡本不属于墨客骚人､显贵官宦,流浪二胡天生只是在百姓黎民､俗子凡夫中开放花､流淌画;流浪二胡天生就是贩夫走卒､商贾戏子开心时道具,潦倒间支撑｡28共51页28/53我真不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪,我只知道当如水月色浸淫深秋桂子,稠密细雨婆娑河边芭蕉时候,当多情晚风掸拂台门石桥,散漫炊烟回绕乡野谷场时候,二胡流浪便开始了｡当流浪二胡宿命地遇上了那个人,它流浪被无故地浓缩聚集了,被无限地扩散放大了｡那个叫阿炳人,像一个巫师,二胡遇上了他,从此便再也停不下流浪步伐｡29共51页29/53《二泉映月》音符如泉眼汩汩漫洇,我们知道那流浪着该是一个无奈;《病中吟》曲调如泪水缓缓流出,我们知道那流浪着分明是一个悲凉;《良宵》节拍如思念浓浓笼罩,我们知道那流浪着是一个彻骨沧桑｡不是二胡流浪､音乐流浪,那样流浪是一个灵魂流浪､一方土地流浪,那样流浪是一个时代流浪,一个民族流浪｡30共51页30/53流浪二胡总要催生众多流浪心灵,催放众多流浪花,瞎子阿炳便是一个极致｡然而在江南,在青石小弄台门深､乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆江南,在青草池塘蛙鼓稠､莺雏声里碧禾浓处处乡野江南,类似因了二胡而流浪心灵和生命又何止阿炳呢?江南市肆和乡野里有众多生生灭灭流浪灵魂｡我们伤感地认可,在江南丝竹中,二胡可能最含有悲剧性格｡这种悲剧是因了二胡那注定属于流浪本性,还是因了那太多流浪灵魂挥洒?31共51页31/53一方水土精灵,一盈风情血脉,器乐是一个时代一个文化魂魄｡而流浪,不只是一个悲苦和困顿､一个沧桑和无奈,更是一个忍耐和坚忍､一个奋进和抗争｡它是生命另一个鲜活姿态,这种鲜活姿态永远都不能消解｡简评:“有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定永远都在流浪｡”诗意化语言,唯美画面,展现出了如三春之水､冬夜之月､初夏细雨和深秋桂子普通流浪精灵形象｡这一切都是为了引出所要写对象——二胡｡开篇精巧,极富美感｡32共51页32/53不要改变生命航线年高考吉林一考生青虫破茧成蝶,是因为它生命航线中安排了破茧这一艰辛航线｡海龟伸头探路,是因为它生命航线中预定了尝试并躲避敌人路线｡可是人总是要干预它们｡好心人拿剪刀剪开茧,可蝶已无力再展翅高飞;好心游客赶走老鹰,可成群小龟已无力改变被吞噬命运｡33共51页33/53于是我们才明白:不要改变生命航线｡“少无适俗韵,性本爱丘山｡”陶潜生命航线是指向自然,远离世俗｡不明君主改变他航线,可陶潜只上任不足百天,便辞职归隐｡世俗利欲不适合“不为五斗米折腰”五柳先生｡当他回到自己生命航线时,不免感叹“误落尘网中,一去三十年”,不免由衷感叹“久在樊笼里,复得返自然”｡34共51页34/53悠然自得､恬淡自然是陶渊明生命航线,我们不能改变｡“孩子路要让孩子自己去走,我们不能总是为他们铺平道路｡”这是一句浅显而又含有深刻道理话｡记得一位高考状元家长说过:“他生活一直都自己安排,学习也不用我们管,他明白自己路｡”不用自己思想改变孩子,不用自己家长权威影响孩子,孩子生命航线便自然伸直｡而有些家长,在校找老师,在外找朋友,为孩子铺就一条“平坦大道”,看似前途光明,实则未来渺茫,受惯了溺爱孩子经不住批评,习惯了平坦孩子难以适应社会之路崎岖不平｡35共51页35/53人生之路必定要经历痛苦､挫折,一旦改变了这条荆棘路,孩子就如未破茧蝶,已不能展翅翱翔;孩子就如不知敌情小海龟,将葬身鹰腹｡“父母之爱子,则为之计深远”｡就是告诉我们不要改变生命必经航线｡为了不改变他人生命航线,人民战士李剑英毅然选择改变自己飞行航线;为了人民群众利益,他用自己死亡完成了一次壮烈飞行｡他生命航线已无法改变也不能改变,但他用生命诠释着:为了维持他人正常人生航线,坚持自己为人民人生航线,是伟大!36共51页36/53这一刻我们明白,每个生物都有自己生命航线,不要改变它｡让我们每个人都向着自己航线,奋力翱翔!只有这么生命才会完美｡不要改变生命航线,让自己向着生命远航!简评:“不要改变生命航线”,题目显豁,富于哲理｡文章开篇破题,用青虫破茧成蝶､海龟伸头探路揭示生命航线无比主要性｡接着,联络现实生活实际,提出了“孩子路要让孩子自己去走,我们不能总是为他们铺平道路”观点｡并深入指出:“人生之路必定要经历痛苦､挫折,一旦改变了这条荆棘路,孩子就如未破茧蝶,已不能展翅翱翔;孩子就如不知敌情小海龟,将葬身鹰腹｡37共51页37/53”“父母之爱子,则为之计深远｡”结尾宕开一笔,用“为了不改变他人生命航线,人民战士李剑英毅然选择改变自己飞行航线;为了人民群众利益,他用自己死亡完成了一次壮烈飞行”来深入补充､完善论点,进而提升了文章思想深度｡38共51页38/53实练体道39共51页39/531.以“标准”为话题设计一则开篇文字｡提醒:对于这一命题,我们能够正面立意,也能够反面立意｡不论哪种角度,开篇尽可能要展现自己价值判断｡示例以下:①仰视危危兮高山,你为何只恋那一峰?倾听湍湍兮大江,你为何只掬那一捧?沐浴馨馨兮花香,你为何只栽那一株?因为,你有自己标准｡40共51页40/53②人们总爱站在草坪上看着落花而叹惋,却听不见草呻吟;人们总爱意淫于自我营造浪漫,却放弃了大自然本质精彩｡人们创造了这标准化世界,最终,渐近虚无!③每一朵飘零雪花都尽力要成为那一个个规则晶莹六角,在静谧天幕中,飘飘洒洒｡可是,莫非非得要成为一个个规则六角冰晶才是雪花最好归宿吗?41共51页41/53面对一个“千里冰封”银装世界,我们定然能感到雪花带给我们圣洁以及对灵魂涤荡,领会“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”绝境｡然而,假如雪花不再规则,莫非这一切都不复存在了吗?规则六角冰晶是雪花无法逃脱宿命,但,我们是人,我们有能力跳出人们既定一些标准,用自己个性,为自己唱出生命赞歌｡42共51页42/53④妈妈用红丝带绑住我头发,然后凝视我脸｡真像啊,她一面说道,手指慢慢从我脸上滑下,指尖冰凉传递到我身体每一处,我侧过脸去,然后看到了镜中我｡一刹那我有种目眩感觉,好像看到是我姐姐｡我拨开妈妈手,跌跌撞撞地跑回自己卧室｡我仰卧在床上,天花板上灯花洒下来,温暖感觉开始在我那有些冰凉身体里游弋｡然后,我扯下头上丝带｡我讨厌这丝带颜色｡我起身,将丝带抛出,丝带画着弧线在风中摇,像姐姐轻盈身体翩翩起舞｡43共51页43/53丝带落下,在地上,红得艳丽,像血｡我想起了姐姐躺在血泊中样子,我好像闻到空气中混合着血味道｡于是我不停后退,因为恐惧｡我跌坐在墙角,将头深深埋在膝盖中｡姐,你是否没有离开,一直存在周围,要不然,我为何一直活在你标准里?44共51页44/532.阅读下面一则材料,自选角度,设计一则开篇文字｡树上有一只很诱人苹果熟了,因为太高,我踮起脚都够不着,只好搬来木梯｡就在我伸手欲摘瞬间,苹果突然脱枝而落,“啪”,成了一摊苹果泥｡这便是生活中所谓无奈——眼看到手,却又失去｡但不算白费劲,最少我知道了这只苹果不属于我｡假如这时从木梯上下来,再去摘其它树上苹果也不算晚｡生命中任何一次探索,从本质上讲,都是成功｡45共51页45/53提醒:这则材料关键在于面对生活中很多无奈,只要勤于探索,都不算晚,而且,从本质上讲,都是成功｡开篇设计示例以下:①希望还在天空翱翔,明亮眼睛,请将泪水收藏｡我愿化做一片飘飞羽毛,去拥抱远方太阳｡心中那个梦想,依旧荡漾,一次又一次失败,也浇灭不了我倔强目光｡成功,仍在远方;我,仍探索向往……②它把脖子伸得很长很长,前肢紧紧紧围绕住凹陷坑,后肢不停地在光滑石块与水面间往返攀爬｡46共51页46/53“啪”,小龟又掉进水里｡我暗笑｡傻瓜,那是徒劳｡我小龟想要爬上光滑石头,因为它想晒太阳｡可是它走错了方向｡石头那边,特地为它搭了一步浅浅阶梯,可惜它不理会我好意｡该用意志坚定还是执迷不悟来形容它呢?或许它还不具备从挫败中吸收经验能力｡我小龟又开始在那个“陡坡”上奋斗了,而我,也无暇细细等候它结果｡因为它成功几率约等于我做对一道数学压轴题几率｡47共51页47/53③生如风,一个亘古比喻｡大自然风呀,你在探索些什么?你已卷走了千万年沙砾,你已嬉戏了永不停息波光｡……那为何还在往返萦绕,咆哮过往呢?④雏鹰扑腾着翅膀,试着想要翱翔,却不经意跌落谷底,挫