幼儿教育电子信息技术应用论文-浅谈信息技术在幼儿园工作中的亮点效应

我与信息技术——浅谈信息技术在幼儿园工作中的亮点效应在幼儿园，信息技术也正以它强大的优势，冲击着我们传统的教学，影响着我们的教师，改变着我们的工作方式。幼儿园工作离不开信息技术的应用，而信息技术的广泛运用也使幼儿园的工作锦上添花，不为过的说信息技术多媒体的使用已成为幼儿园工作的亮点。在六年多的幼教工作中，我感受最深的就是信息技术给我的工作等各方面带来的快捷、方便与帮助。一、亮点一：信息技术对教育教学的帮助在信息技术营造的环境里，幼儿不是被动与无知地接受来自教师权威的观点，而真正体现出他们是主体，在应用信息技术的实践中，我发现，使用生动、具有趣味的课件，能更有效地集中幼儿的注意力，加深幼儿对教学内容的理解和记忆，能让教师自由地运用各种生动立体的声像资源，使教学变得直观、形象，更易为幼儿所接受、理解，大大优化了教学效果。去年，我带的是新小班，众所周知，新小班的幼儿在幼儿园适应上是一个难关。因此，我发挥了年轻人对多媒体技术较为熟悉的优势，巧妙地利用数码相机、电视、电脑等现代化教育教学设备，巧妙地帮助我们班的新生缓解了入园压力，帮助孩子们有效地适应了新环境。班里的乐乐是个胆小、对父母依赖很严重的宝宝，每天在活动室门口，他都会一边和妈妈很不舍地挥手说再见，一边念叨着“妈妈第一个接我！”在老师的带领下，乐乐在桌子上玩起了玩具，边玩边看看其他小朋友和老师，不哭也不闹了，但随着另一个小朋友边哭边走进教室，乐乐的眼圈也跟着渐渐红了起来，后来竟默默地抹起眼泪来了，还有一些原本玩的好好的幼儿也跟着流起眼泪来了。见此，我采取播放歌曲、动画片，给幼儿拍照等幼儿感兴趣的形式吸引他们，转移他们的注意力，稳定幼儿情绪。优美的旋律、诙谐的动画片情节一下子吸引了幼儿的注意力，使他们投入其中；中大班幼儿在园的活动录像、照片等，不仅使幼儿对幼儿园生活有所了解，也激发了他们要向哥哥姐姐那样生活、学习、游戏的愿望，从而使幼儿喜欢来幼儿园。教师手中的相机，更吸引了幼儿的目光，随着照相机镜头的不断转移，我们会欣喜地发现越来越多小朋友擦干了眼泪，有的小朋友还会摆出好看的姿势等着你拍呢！当孩子们渐渐习惯了幼儿园的一日生活，我们也开始了正式的教育教学工作，而信息技术的诸多功能，如动听的音乐、形象的动画、丰富多彩和清晰的画面等等，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律。采用多媒体教学能激发幼儿学习的兴趣，快速带领孩子进入学习情境。音乐欣赏作为幼儿园音乐活动中难度最大、最为抽象的教育内容，借助多媒体课件可以很好的解决幼儿“难以想象、难以理解”的难题，孩子是以形象思维为主，无论乐曲多么美妙，单纯的倾听很难在幼儿脑海中形成清晰的音乐形象，只有图片、动感的画面才能帮助孩子更好的理解音乐。因此，还是要借助多媒体让孩子从视觉上，听觉上都受到刺激，将抽象的音乐变为让孩子容易理解和接受的音乐形象。在音乐活动《秋天》中，我利用视频动画的技术，将生动的秋天落叶的动态图画展现在幼儿面前，帮助幼儿在愉快的情绪中很快地记住了歌词，并愿意和动画中的树叶一起随风摇摆、轻轻落地，达到了很好的效果。信息技术还能综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，从而推动幼儿自主学习。在一次园内听课中，我被杜老师的阅读课件《螃蟹小裁缝》所吸引了：可爱憨厚的螃蟹小裁缝来了，带来了剪刀，满脸笑意，一会儿长颈鹿来了，大象来了……整个故事情节一目了然，比以往单纯地运用教具的方式更直观，也更生动形象，为孩子营造了轻松自然的学习氛围，推动了幼儿自主地学习，更帮助了我们年轻教师在开展教育活动时有效地调动孩子的积极性，让孩子更直观、清晰地了解活动内容，更快地掌握更多的本领，促进孩子的发展。二、亮点二：信息技术对年轻教师专业成长的帮助如今，在网络信息时代的新形式下，教师掌握一定的信息技术水平已成为开展正常教育教学工作的一个基础。丰富多彩的网络可以为年轻教师提供更加广阔的空间，供年轻教师加强学习、加强交流，快速成长。信息技术的介入，为我们的工作带来了很大便利，我们可以利用网络资源进行备课、准备教具、创设班级环境，还可以将我们疑惑的问题通过网络寻求答案。除此之外，教师在网络上找到了一些好的课件、案例、家园共育的小妙招等也可以通过网络达成资源共享，让大家在最短的时间里可以得到更丰富的知识、资料储备，教师们可以充分利用网校资源，相互学习、相互借鉴，共同提高。为教师的专业发展提供一个良好的合作平台，又能增强教师的自主学习和合作意识。教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤。这应该是一项十分具有挑战性的工作，需要教师充分调动自己的聪明才智去研究，去思考，去创造；也应该是一种能体验成长欢乐——孩子的成长和自己的成长——的工作。信息技术与整个教学过程有机地融合在一起，教师的主导地位得到进一步的提升和加强，教师所扮演的角色由知识的传授者变为学习的指导者，这就更需要教师不断地充实自己。信息技术为年轻教师更好地开展研究性学习和实现协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。幼儿园教师课件制作比赛就是利用信息技术开展研究性学习，增强创新能力的典型案例。在去年参加课件比赛前，我克服了很多困难，收集了独具特色的素材，内容涉及广泛。接着我运用Word、PowerPoint、Flash等软件制作出了精彩的动画演示文稿，最后除了参赛，还将自己制作的课件应用于教育教学，通过多媒体的制作、应用，拓宽了知识面，提高了综合运用知识、帮助幼儿解决了教学难点；同时，锻炼了自己对信息技术的实际操作的能力。正由于信息技术的介入，年轻教师学习的主动性和创造性思维能力大大增加了。可见，信息技术正成为影响教师专业发展与成长的重要方式，而用信息化促进年轻教师教育现代化也正成为年轻教师教育的重要方向和潮流。三、亮点三：信息技术对教师做好家园共育工作的帮助：我们幼儿园是一所家园共育为特色的幼儿园，我深知幼儿园教师的工作一定要注重与家长的沟通与协作。幼儿园的工作就是为幼儿服务，为家长服务。而日新月异的微信互动平台，为我们的服务工作进行了拓展。我们每天都通班级微信平台联系各位家长，把幼儿园的教学、教育方法向家长通报，得到家长的支持，更好的为幼儿健康成长架设家园互通桥梁。在与家长在微信沟通方面，我也总结出了一些心得。微信家园交流的时间安排：从我的实践看，与家长微信交流的时间切忌以下时间段：中午12点后，家长大多午休时；晚上7:30或8:30后，家长或有私事处理，或一天奔波很疲劳了；早上8:00前，是一个人进行一天工作的开始；因为生活、工作等种种原因，家长的心情是复杂的。总之，在你发微信之前，先换位思考一下，你一定会赢得家长们赞赏和理解!上午11：00点到11：30点半之间，各位家长上午的工作已经结束，准备下班，这时发短信给家长，家长有比较宽裕的时间来思考和解决、沟通和交流。晚上6：30到7：30之间，这段时间，家长们大多吃过晚饭，正在饭后散步时间，这时心情比较放松，这时交流孩子们的教育和学习，容易收到事半功倍的效果。微信与家长交流的内容安排：在与家长的日常交流中，我通过微信平台向各位幼儿家长发送的信息，有幼儿园的教育活动、有孩子的一天表现、有季节变化、天气变化的友情提示、还有节日的祝福等等。教学提醒的内容不仅仅对家长布置幼儿回家后的“作业”有帮助，更有幼儿在学校的表现，对幼儿一天活动、生活、学习进步的鼓励和幼儿在园所学的内容，方便家长在家有针对性地对幼儿的全面发展进行指导。然而老师的鼓励也不是千篇一律，而是富有个性化，针对每一个幼儿的不同，微信内容也不同，比如：芊芊今天在幼儿园情绪很好，希望您回家后及时表扬，继续坚持送宝宝来园。再如：彤彤今天在幼儿园早饭吃的较少，是不是在家多吃了零食？针对一些幼儿由爷爷奶奶照顾接送，我还特别记下幼儿爸爸妈妈的电话，给他们发短信，告诉幼儿一天在园里的表现，防止爷爷奶奶们“传达”不到位。这些温馨的话语会让家长及时了解孩子的在园表现和需要注意的问题，同时建立家长对老师的信任。除了文字的交流，班级老师还会将孩子在幼儿园进行的有意思的教育活动和参加的有意义的活动等通过视频、照片等形式上传到班级微信圈上，供孩子们在家与爸爸妈妈一起欣赏，很多孩子还非常喜欢在微信上跟老师和小朋友们语音聊天呢，爸爸妈妈看到了孩子们成长的点点滴滴，对老师的辛勤工作频频表示感谢，孩子们和老师们也通过微信，增进了彼此的感情，这种温暖的感觉真的是家的感觉。终于，我的精心耕耘也结出了丰硕果实，得到了家长们的认同，和许多家长也成为了好朋友呢。我相信，我们的家园共育工作一定能通过这些现代信息技术，经过我们广大老师的灵活运用，成为家园沟通的桥梁，为孩子们的健康成长保驾护航。总之，幼儿园中的信息技术运用是时代发展的需要，也是幼教事业发展的需要，更是幼儿园工作创新的有效途径之一。它给幼儿园带来了新的发展契机，也帮助我们教师在各个方面能够快速成