临床医学专业《预防医学》课程标准

《预防医学》课程标准二级学院：现代康养学院执笔人：高飞审核人：贾彤制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称预防医学开课院部现代康养学院课程代码0920023考核性质考查前导课程人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学、诊断学后续课程内科学、外科学、妇科学、儿科学总学时32课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是□适用专业临床医学二、课程性质1.课程概述本课程是康复治疗技术专业群是临床医学专业必修的一门专业核心课程，是在学习了解剖学、生理学、病理学、诊断学等课程的基础上，开设的一门理论+实践的课程。它以个体和确定的群体为研究对象，目的是保护、促进和维护健康。本课程功能是对接专业人才培养目标，面向基层医疗卫生服务工作岗位，培养具备能运用预防医学的思维方法开展城市社区卫生服务和农村初级卫生保健工作的能力，为后续临床专业课程学习、医疗卫生服务工作奠定基础。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力基层医院临床医生，社区卫生服务中心临床、公共卫生工作人员具有“大健康”观念运用预防医学的思维方法开展城市社区卫生服务和农村初级卫生保健工作的能力积极乐观的工作态度，实事求是、一丝不苟的严谨工作作风三、课程目标与内容1.课程总目标通过本课程的学习，使学生树立预防为主的思想，应用流行病学方法和医学统计学知识认识环境因素与健康的关系,找出对人群健康影响的主要致病因素，以制订防制对策；通过临床预防和社区预防服务，达到促进个体和群体健康、预防疾病、延长寿命的目的。2.课程具体目标表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容111.1能利用疾病“三级预防”思想来指导城乡居民疾病的防治工作11.5能在疾病诊疗过程中提倡全科医学观念，对患者进行全方位的照顾，体现人文关怀14.1能进行良好的团队协作阐述预防医学的概念及特点、健康的概念、三级预防的内容；说出预防医学研究内容、方法树立预防为主的观念和群体观念，运用预防医学思维思考、解决医疗卫生服务中的有关问题树立卫生服务工作“以健康为中心”的观念预防医学概述211.1能利用疾病“三级预防”思想来指导城乡居民疾病的防治工作11.4能在疾病诊疗中全方位贯彻康复医学理念阐述环境污染的概念、环境污染对健康的危害；说出环境有害因素的预防与控制措施；解释生物地球化学性疾病的概念；总结碘缺乏病、地方性氟中毒的病因、临床表现及防治灵活运用环境卫生知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能树立保护环境，促进健康及可持续发展的意识环境卫生311.2具备对城乡居民开展合理膳食健康教育、健康指导、营养不良性疾病健康管理等工作的能力14.1能进行良好的团队协作概述营养、营养素、必需氨基酸的概念；总结各类营养素功能、缺乏症、膳食来源与参考摄入量；说明蛋白质、脂类营养价值的评价方法、热能来源与消耗途径；阐述合理营养、平衡膳食概念，基本要求；说明营养调查内容、膳食调查方法能针对人群及个体进行营养调查，并结合结果进行评价，提出合理意见及建议运用营养学知识开展人群健康教育，积极开展临床营养预防与治疗合理营养指导411.1能利用疾病“三级预防”思想来指导城乡居民疾病的防治工作14.1能进行良好的团队协作15.2具有创新创业能力，能对专业新技术、新进展进行研究，获得临床新技能解释食品安全与食源性疾病的概念；列举食品污染的种类来源；阐述食物中毒的概念、特征、分类；分析常见细菌性食物中毒的临床特点及预防措施；毒蕈、亚硝酸盐中毒的临床特点及防治措施；总结食物中毒调查处理措施能辨别常见的食物中毒，能开展食物中毒的现场调查处理针对性开展食品安全健康教育食品安全与食物中毒511.1能利用疾病“三级预防”思想来指导城乡居民疾病的防治工作15.2具有创新创业能力，能对专业新技术、新进展进行研究，获得临床新技能阐述职业性病伤概念和种类,职业卫生服务的概念和实施原则；解释职业病概念、特点；分析铅中毒、矽肺、中暑的临床表现及防治措施；总结职业人群健康监护内容；说明职业病管理内容能开展职业人群健康监护工作协助相关部门开展职业病管理工作职业卫生服务与职业病管理611.1能利用疾病“三级预防”思想来指导城乡居民疾病的防治工作11.2具备对城乡居民开展健康教育、健康指导、健康管理等工作的能力11.4能在疾病诊疗中全方位贯彻康复医学理念阐述临床预防服务的概念、内容与实施原则；说出健康维护计划、健康教育与健康促进的概念；阐述健康咨询的基本模式；分析健康危险因素评估的优先顺序；解释健康维护计划制定的原则能进行临床预防服务与健康管理；能用5A模式开展临床健康咨询；能为服务对象制定健康危险因素干预计划能在临床场所与患者及家属进行沟通，开展健康教育；具有以健康为中心的观念和严谨求实的作风临床预防服务711.2具备对城乡居民开展健康教育、健康指导、健康管理等工作的能力11.5能在疾病诊疗过程中提倡全科医学观念，对患者进行全方位的照顾，体现人文关怀解释人群健康与社区卫生的基本概念；阐述社区公共卫生服务的主要内容、社区公共卫生服务的实施与管理能运用社区诊断等方法了解社区居民的健康问题及卫生需求，针对性地开展社区公共口生服务根据国家基本公共卫生服务项目里的相关要求，努力提高卫生服务能力。人群健康与社区公共卫生服务811.1能利用疾病“三级预防”思想来指导城乡居民疾病的防治工作15.1能通过自学、继续教育的方式提高专业知识水平16.2在临床相关工作中具有独立分析问题及解决问题的能力解释疾病三间分布、流行病学的概念；阐述流行病学的基本原理、流行病学方法的特点、流行病学方法分类；总结现场调查方法能开展现况调查及资料分析与相关人员协作能力人群健康研究的流行病学原理和方法表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点课程思政学时1项目一预防医学概述任务1预防医学概述1.1预防医学概述1.2健康及影响因素1.3疾病三级预防策略1.4预防医学发展趋势重点：预防医学的概念及其特点、健康及影响因素、三级预防中各级预防的内容和要点难点：健康生态学模型孙思邈的预防保健思想、扁鹊三兄弟的故事，体现了传统文化的伟大与先进性，弘扬中华优秀传统文化，增加民族自豪感。22项目二环境卫生任务1环境污染与常见生物地球化学性疾病1.1环境卫生概述1.2碘缺乏病1.3地方性氟中毒1.4饮用水、土壤、空气卫生重点：环境污染的概念；环境污染对健康的危害；环境有害因素的预防与控制；生物地球化学性疾病的概念；碘缺乏病、地方性氟中毒的病因、临床表现及防治；饮用水卫生；土壤污染；室内空气污染防治难点：环境有害因素的预防与控制强调“天人合一”（即人与生态环境的共生共存、和谐一致），让学生以辩证法的观点认知和把握环境与健康的规律。

43项目三合理营养指导任务1食物提供的营养素1.1营养的基本概念1.2人体必需的营养素的功能、来源、缺乏症重点：营养、营养素、必需氨基酸的概念；各类营养素功能、缺乏症、膳食来源与参考摄入量；蛋白质、脂类营养价值的评价方法；热能来源与消耗途径难点：膳食营养素参考摄入量通过合理营养讲解，阐述“过犹不及”，告诉同学们在处理问题时，要考虑和把握好度的问题。掌握适度，才能恰到好处。3任务2合理营养与营养调查2.1合理营养与平衡膳食2.2膳食指南与平衡膳食宝塔2.3营养调查与评价重点：合理营养、平衡膳食概念，基本要求；中国居民膳食指南；营养调查内容；膳食调查方法难点：个体或群体营养状况评价34项目四食品安全与食物中毒任务1食品安全与食品污染、食物中毒1.1食品安全与食品污染1.2细菌性与非细菌性食物中毒重点：食品安全与食源性疾病的概念；食品污染的种类来源；食物中毒的概念、特征、分类；常见细菌性食物中毒的临床特点及预防措施；毒蕈、亚硝酸盐中毒的临床特点及防治措施；食物中毒调查处理措施难点：食物中毒调查处理措施让学生了解营养与食品卫生事关国计民生、经济发展，宣传食品卫生相关法律法规。45项目五职业卫生服务与职业病管理任务1职业性有害因素及其对健康的危害1.1职业性有害因素的概念、分类1.2职业性病伤1.3铅中毒1.4矽肺1.5中暑1.6职业卫生服务与职业人群健康监护重点：职业性病伤概念和种类,职业卫生服务的概念和实施原则；职业病概念、特点，铅中毒、矽肺、中暑的临床表现及防治措施；职业人群健康监护；职业病管理难点：铅中毒、矽肺的临床表现及防治措施通过“2009年张海超开胸验肺”案例，让学生切实感受到医生的严谨认真、正直公平对患者的重要性，强化学生的职业使命感，提高学生对患者人群人文关怀的素养，培养医学生服务于患者的意识。66项目六临床预防服务任务1临床预防服务1.1临床预防服务1.2健康管理重点：临床预防服务的概念、内容与实施原则；健康维护计划的概念；健康咨询的基本模式；健康危险因素评估的优先顺序；健康维护计划制定的原则难点：健康咨询的基本模式;健康维护计划制定开展临床工作中，要了解患者的社会背景和心理特征，除了开出“医学处方”外，也要开出“社会处方”。

47项目七人群健康与社区公共卫生服务任务1社区卫生与社区公共卫生服务1.1人群健康与社区卫生1.2社区公共卫生服务重点：人群健康与社区卫生的基本概念；社区公共卫生服务的主要内容；社区公共卫生服务的实施与管理难点：社区公共卫生服务的实施与管理树立大卫生和群体观念，为实现健康中国建设战略奠定基础。28项目八人群健康研究的流行病学原理和方法任务1疾病分布与流行病学方法1.1流行病学概述1.2流行病学资料的来源与疾病分布1.3现况调查重点:疾病三间分布，流行病学的概念，流行病学的基本原理，流行病学方法的特点，流行病学方法分类难点：流行病学的基本原理毛泽东“不做调查没有发言权；不做正确的调查同样没有发言权。”调查研究所花费的一切人力、物力等，都是为了更好地接近真相、发现真相、解析真相。4四、课程考核课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合。形成性考核占60%，终结性考核占40%。形成性考核包括课堂考勤、课堂表现、作业、单元测验等内容。终结性考核为期末闭卷考试。五、实施要求1.授课教师基本要求本课程授课教师应具有大学本科以上学历、中级以上职称，热爱教育工作，有一定的预防医学授课经验，并愿意为医学教育作出贡献，具有高等学校教师资格证。2.实践教学条件要求（1）校内实训多媒体教室开展案例讨论实训内容。（2）校外实习基地表5校外实习基地序号实训中心名称依托单位功能实习学生数备注1临床医学实习实训基地陕西健康医疗集团二一五医院岗前培训临床实习109紧密合作型2临床医学实习实训基地西电集团医院岗前培训临床实习30紧密合作型3临床医学实习实训基地陕西省第四人民医院岗前培训临床实习48紧密合作型4临床医学实习实训基地西安市大兴医院岗前培训临床实习28紧密合作型5临床医学实习实训基地西安市华山中心医院岗前培训临床实习9紧密合作型6临床医学实习实训基地兵器工业521医院岗前培训临床实习49紧密合作型7临床医学实习实训基地延安大学咸阳医院岗前培训临床实习23紧密合作型8临床医学实习实训基地汉中市人民医院岗前培训临床实习11一般合作型9临床医学实习实训基地核工业417医院岗前培训临床实习7一般合作型10临床医学实习实训基地渭南市第一医院岗前培训临床实习4一般合作型11临床医学实习实训基地渭南市第二医院岗前培训临床实习8紧密合作型12临床医学实习实训基地榆林市第二医院岗前培训临床实习17一般合作型13临床医学实习实训基地榆林市第一医院岗前培训临床实习2一般合作型14临床医学实习实训基地神木县医院岗前培训临床实习2一般合作型15临床医学实习实训基地西安市高新医院岗前培训临床实习1一般合作型16临床医学实习实训基地西安市通用环球中铁医院岗前培训临床实习2一般合作型17临床医学实习实训基地张家港市第五人民医院岗前培训临床实习2紧密合作型18临床医学实习实训基地西安市中心医院岗前培训临床实习10一般合作型19临床医学实习实训基地西安市第三医院岗前培训临床实习10一般合作型20临床医学实习实训基地新疆乌什县人民医院岗前培训临床实习8紧密合作型21临床医学实习实训基地新疆叶城县人民医院岗前培训临床实习18紧密合作型22临床医学实习实训基地西安市第一医院岗前培训临床实习10一般合作型23临床医学实习实训基地渭南市蒲城县医院岗前培训临床实习1一般合作型24临床医学实习实训基地西安市长安区医院岗前培训临床实习5一般合作型25临床医学实习实训基地西安市唐城医院岗前培训临床实习2一般合作型26临床医学实习实训基地西安市冶金医院岗前培训临床实习1紧密合作型27临床医学实习实训基地西安市高陵区医院岗前培训临床实习1一般合作型3.教学方法与策略采用课堂理论教学，利用信息化教学手，采用案例教学法、翻转课堂教学法、讨论式教学法等多种教学方法。4.教材、数字化资源选用表6预防医学课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1预防医学978-7-117-27213-1国家卫健委“十三五”规划教材刘明清人民卫生出版社2019.3表7预防医学课程参考教材选用表序号教材名称ISB