人类行为与社会环境婴儿的心理发展

人类行为与社会环境

婴儿的心理发展1人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024婴儿的认知发展2婴儿的自我意识的发生与发展3一、婴儿的心理发展婴儿的情绪4婴儿的道德发展6婴儿的动作发展1婴儿的气质52人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024（一）婴儿的动作发展3人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024婴儿动作发展主要包括全身动作的发展和手的技能发展两个方面,前者又叫大运动的发展,后者又叫精细动作的发展。

根据我国心理学者李惠桐、李世棣等人的深人调查研究,发现3岁前儿童的动作发展有其自然顺序。4人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024婴儿动作发展顺序：3岁前儿童全身动作发展顺序：5人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/20243岁前儿童全身动作发展顺序：6人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/20243岁前儿童全身动作发展顺序：7人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/20243岁儿童手的动作发展顺序：8人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024（二）婴儿的认知发展1、各种感觉的迅速发展和精细化首先，视觉的发展，新生儿就有瞬目反射。表情对婴儿也有特别的意义。其次，听觉的发展。在新生儿和父母之间最早建立联系的是听觉。婴儿更偏爱自己母亲的声音。最后，味觉、嗅觉、触觉及其他感觉的发展。新生儿能区分甜酸苦咸的味道。新生儿就有触觉，以口唇部分最为敏感。婴儿对温度的感觉比较灵敏，新生儿能体验到疼痛，并且疼痛带来的影响会持续很长时间。9人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024（二）婴儿的认知发展2、注意的发生与发展婴儿逐渐获得对眼动的控制。从出生到大约两个月，婴儿表现出强制注意，或称为“黏着性注意”。年龄越小，注意力集中时间越短。1）0—1月的新生儿注意的发展特征2）1-3个月婴儿注意的发展规律与特点：（3个月前后）3）3—6个月婴儿注意的发展特征4）6~12个月婴儿注意的发展特征5）1~3岁婴儿注意的发展特征10人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024（二）婴儿的认知发展3、语言的发生与发展1）语言大致可以分为三个发展阶段：前语言期、单词句期和多词句期。2）婴儿的词汇量迅速增加3）早期言语的特征婴儿的言语有简单化特点他们理解语法关系，但还不会用他们会把词的意思过分窄化，也会把词的意思过分延伸会出现过分规则化，僵硬地使用某些语法规则，但不知它们有例外。11人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024（二）婴儿的认知发展4、思维的发生与发展是一个复杂的认知过程，包括概念形成，理解和问题解决等各种形式。第一阶段：反射活动阶段（出生-第一个月）第二阶段：初级循环阶段（1-4个月）第三阶段：次级循环反应阶段（4-8个月）第四阶段：次级图式协调阶段（8-12个月）第五阶段：三级循环反应阶段（12-18个月）第六阶段：符号问题解决阶段（18-24阶段）12人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024（三）婴儿的自我意识的发生与发展自我意识是主体对自己以及自己与周围事物关系的认识，包括对自己的身体、言行、思想、内部状态、人际关系等方面的认识。1岁左右，婴儿产生了自我感觉，这是自我意识最原始、最初级的状态。18个月-24个月左右，婴儿知道镜子照出了自己的模样，这是儿童自我发展的第一个里程碑。3岁左右，幼儿学会用人称代词“我”来代表自己，这时自我意识形成过程中的重要进展。13人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/20241、婴儿情绪的表现新生儿既有兴趣、痛苦、厌恶和微笑等初步分化的情绪反应，这些反应与生理需求是否满足密切相关。由于神经系统的不成熟，婴儿的情绪表现出几个特点：情境、外部性冲动性暂时性（四）婴儿情绪的发展14人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/20242、婴儿对他人情绪的理解婴儿的情绪表现与其解读他人情绪线索的能力有着密切的关系。情绪的社会性参照对婴儿的发展具有极其重要的意义。通过对成人表情的观察和理解，婴儿进一步认识和掌握环境。成人的支持和鼓励使得婴儿的探索范围有所扩大，探索能力得到增强。同时，这样的亲子互动也增进了成人与婴儿之间的情感联系。（四）婴儿情绪的发展15人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024（五）婴儿的气质1.气质指的是具有生物或神经生理模式基础的情绪及行为表现。从出生开始，婴儿就表现出自己独特的气质特性。2.根据托马斯、切斯的气质类型说，将婴儿气质类型划分为三种：容易型、困难型、慢热型3.气质主要是先天的，可能是遗传的，比较稳定。但这种稳定性是中等程度的。气质会随着各种情绪和自我调节能力的出现而变化，会在对父母的态度和行为作出反应中发生变化。但气质很少会从一个极端变为另一个极端。

16人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024（六）婴儿的道德发展

心理学家林崇德在研究中发现，3岁以前儿童道德萌芽,产生的时期,是以“好”(“乖”、“对”、“好人”)与“坏”(“不好”“不乖”“坏人”）两义为标准的道德动机,并依此引出合乎“好”与“坏”的道德需求的行动来。在此阶段，婴儿不可能掌握抽象的道德原则,其道德行为是很不稳定的。婴儿的蛀牙任务是理解“好”、“坏”两类简单的规范，并作出一些合乎成人要求的道德行为。17人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8/2024道德感的出现（一）婴儿道德观念、道德判断及其行为表现婴儿道德观念、道德行为是在成人的强化和要求下逐渐形成的。婴儿的道德判断也是在于成人的积极交往中逐渐学会的，先学会评价他人行为是，进而学会评价自己的行为。此时的道德观念、道德行为只是初步的表现。18人类行为与社会环境婴儿的心理发展5/8