国开《小学语文课程标准与教材研究》大作业答案

国开《小学语文课程标准与教材研究》大作业答案论述题（共1题，每题100分）根据部编版小学语文教材二年级上册的口语交际《有趣的动物》，回答下列问题：《有趣的动物》的编排体现出怎样的口语交际理念？请对部编版小学语文教材《有趣的动物》所编排的内容、提示语、任务设置等要素进行学理分析。答题要求：1.字数不能少于1000字。2.需要和《义务教育语文课程标准》（2022年版）当中相关口语交际的内容联系起来。3.禁止抄袭。参考答案：《有趣的动物》口语交际编排理念及学理分析一、引言《有趣的动物》作为部编版小学语文教材二年级上册的口语交际内容，其编排不仅体现了小学语文教学的特点，也深刻贯彻了《义务教育语文课程标准》（2022年版）中对于口语交际教学的要求。本文旨在分析该内容所体现出的口语交际理念，并对其编排的内容、提示语、任务设置等要素进行学理分析。二、《有趣的动物》的口语交际理念激发学生兴趣，培养口语表达意愿《有趣的动物》以动物为主题，贴合了二年级学生好奇心强、喜欢动物的心理特点。通过引导学生谈论自己喜爱的动物，能够极大地激发学生的学习兴趣，从而培养他们主动进行口语表达的意愿。创设真实情境，提升口语交际能力口语交际的教学应注重真实情境的创设。《有趣的动物》通过模拟真实的交际场景，让学生在具体的情境中运用口语进行交流，提升了学生的口语交际能力。这种真实情境的创设，有助于学生更好地理解语言的实际运用，增强口语表达的针对性和实用性。强调互动交流，培养合作精神口语交际是一种双向互动的交流过程。《有趣的动物》的编排鼓励学生之间进行互动交流，通过分享、讨论等方式，培养学生的合作精神。这种合作精神的培养，不仅有助于提高学生的口语表达能力，还能够促进学生之间的情感交流，增强班级的凝聚力。三、《有趣的动物》的学理分析内容编排的学理分析《有趣的动物》的内容编排具有层次性和逻辑性。首先，教材通过引导学生谈论自己喜爱的动物，激发学生的学习兴趣；其次，通过让学生描述动物的外貌、习性等特点，培养学生的观察能力和语言表达能力；最后，通过让学生分享与动物相关的故事或经历，增强学生的情感体验和人文情怀。这种层次性和逻辑性的编排，有助于学生逐步深入地理解和学习口语交际知识。提示语的学理分析教材中的提示语具有启发性和指导性。例如，在引导学生谈论自己喜爱的动物时，提示语可以引导学生从动物的外貌、习性、故事等方面入手，帮助学生打开思路；在让学生描述动物的特点时，提示语可以提醒学生注意使用生动形象的语言，增强表达的感染力。这些提示语的设计，有助于引导学生更好地进行口语表达，提高他们的口语表达能力。任务设置的学理分析教材中的任务设置具有多样性和挑战性。例如，可以让学生进行角色扮演，模拟真实的交际场景；也可以让学生分组进行讨论，共同完成任务。这些多样化的任务设置，能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习口语交际知识。同时，这些任务还具有一定的挑战性，能够激发学生的求知欲和探索欲，促进他们的全面发展。四、结论综上所述，《有趣的动物》的编排充分体现了口语交际教学的理念和要求。通过对其内容、提示语、任务设置等要素的分析，我们可以看到该内容在培养学生口语表达能力、激发学生学习兴趣、创设真实情境、强调互动交流