溶液的形成第二课时课件九年级化学上册

《第一节溶液的形成》课时2一勺白糖两勺白糖12【创景导入】我们很容易知道第二杯糖水更甜；假如向第二杯中不断的加糖，它会越来越甜吗？1．

了解饱和溶液和不饱和溶液的概念、

相对性和相互转化的方法；2．了解饱和溶液、不饱和溶液与

浓溶液、稀溶液的关系。【学习目标】

请同学们用10分钟的时间认真自学完成课本P62的内容，思考下列问题：什么是饱和溶液与不饱和溶液?任务一：饱和溶液、不饱和溶液

1.饱和溶液与不饱和溶液的概念(1)饱和溶液：在一定条件下，_____

_____的溶液，叫做这种物质的饱和溶液；(2)不饱和溶液：_________________的溶液叫做这种物质的不饱和溶液。不能继续溶解某物质能继续溶解某物质三、饱和溶液与不饱和溶液

2、如何去判断是不是饱和溶液？1.周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉，喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖(如图所示)。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是(

)A.泡糖水时进行了充分搅拌B.糖水热的时候白糖全部溶解C.凉的糖水底部有未溶解的白糖D.喝糖水时感到很甜C检验练习一2.在一定温度下,向硝酸钾的饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后,溶液中溶质的质量

(填“不变”“增加”或“减少”,下同),溶剂的质量

,溶液的质量

。

3.如表所列的是20℃时,氯化钠溶解实验的四组数据:不变不变不变序号溶剂(水)的质量/g所加氯化钠的质量/g形成溶液的质量/gA10212B10313C10413.6D10513.6根据表中数据,在20℃时,B形成氯化钠的

溶液(填“饱和”或“不饱和”,下同);C形成氯化钠的

溶液。

不饱和饱和步骤：①对饱和的硝酸钾溶液（有剩余固体）加热，观察现象。

②向已饱和的氯化钠溶液（有剩余固体）中加水，观察现象。

③向饱和的硝酸钾溶液里加入适量氯化钠，观察现象。剩余固体溶解再加入的硝酸钾能继续溶解再加入的氯化钠能继续溶解加入的氯化钠溶解剩余固体溶解溶液中溶液中现象：现象：现象：任务二：饱和溶液与不饱和溶液相互转化【想一想】1.本实验中是改变什么条件实现了饱和溶液与不饱和溶液的转化？2.实验③证明了什么？温度、溶剂的量一定条件下，某溶质的饱和溶液不一定是其他溶质的饱和溶液，如：硝酸钾的饱和溶液中还可以再溶解氯化钠。溶液中含未溶解的溶质，则该溶液一定是该温度下、该溶质的饱和溶液。【议一议】结合以上的实验，你的办法是：①饱和溶液变为不饱和溶液？②接近饱和的溶液变为饱和溶液？注意：升温、降温有例外氢氧化钙2.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法增加减少改变增加减少改变１.实验室现有一瓶接近饱和的KNO3溶液，奇奇同学欲将其变成饱和溶液，以下方法中你认为不可行的是(

)A.增加溶剂B.改变溶液温度C.蒸发部分溶剂D.加入KNO3固体【我的答案】选A。增加溶剂的量会使接近饱和的KNO3溶液变得更不饱和，故不能达到目的。【露一手】选做题：、B、C、D四个烧杯分别盛有质量相等的同种溶剂,在相同的温度下,向4个烧杯中加入20g、15g、10g、5g的某溶质,充分溶解后,如图所示。回答下列各问题(填序号)。(1)

盛的一定是饱和溶液;

中盛的可能是饱和溶液;

中盛的一定是不饱和溶液。

(2)若固体溶质为硝酸钾,对A、B两个烧杯同时升高温度(均匀进行),固体物质先消失的是

。

(3)在一定温度下,在A、B中分别加入相同质量的水,B中固体刚好溶解,A中

(填“能”或“不能”)全溶解。

A、BCDB不能饱和溶液一定是比不饱和溶液浓吗？【演示实验】分别向两只盛有10ml水的试管中加入2g氯化钠和熟石灰任务二：浓溶液、稀溶液【归纳】饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系1.溶液浓、稀的判断一定量溶液中，含溶质多的是浓溶液，含溶质少的是稀溶液。2.它们之间的相互关系①对于同种溶质，在同一温度时，饱和溶液一定比不饱和溶液浓。②对于不同溶质的溶液，饱和溶液不一定浓，不饱和溶液不一定稀。2.化学中有许多概念是相对的,又是统一的。如图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。(1)由图可以看出,饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系是