Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills第二课时教案-高中英语译林版（2020）选择性

Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills第二课时教案教材分析：本课时承接Integratedskills第一课时内容，主要通过引导学生思考自己喜爱的乐队或歌手，从而参考上一课时活动中的语篇材料，提炼句型和主题词汇进行写作。重点表达与句式主要涉及描述乐队的背景信息、影响力、受喜爱的原因等等。学生通过本课时学习，能够了解写作喜欢乐队和明星的方法，辩证思考其对个人和社会的不同影响。教学策略与设计说明：采用任务型教学法(Taskbasedlanguageteaching)，布置活动任务，设置活动目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。教学目标：在本课学习结束时，学生能够：语言能力上，习得涉及如何描述喜欢的相关词汇、口语表达和写作结构。思维品质上，辩证思考乐队和歌手对个人和社会的影响力和成功的原因。文化品格上，了解自己喜欢的乐队背景，在当时时代和文化背景下，能够成功的原因。学习能力上，习得描述喜爱乐队和歌手的写作结构，并能独立完成写作任务，并提高互评能力。教学重点：学生能运用整合所学内容独立进行写作。教学难点：学生能逻辑有序、结构清晰的组织写作内容，并独立完成写作任务。教学资源：教材、多媒体课件、黑板与粉笔。教学过程：步骤教学活动设计意图时间与模式Step1Review:TguidesSstoreviewthecontentsfromlastlessonarticleabouthowtointroduceabandyoulike.复习上节课内容，强调和总结上节课故事内容，引发学生进一步讨论。5’CWStep2Speaking:TasksSstolookattherequirementofspeakingtaskandquestions.Then,Tcheckstheanswers(quotesfromthearticleinpartB)andhighlightsthekeywordsfromarticle.Q1:[afteransweringit,TcanplayashortvideotomakeSsunderstandtheexpressioncrazyfanmayhavewhentheymeettheirfavouritestar.]Q2:[TcananalysethesentencesfromarticleandgivesometipstoSs]Q3:[TshowstheupperwordsforeachideaandgivessometipsSsmayneedtothinkof]Q4:[ifpossible,Tcanalsoteachsomesentencepatternsfromarticle.]Next,Tprovidessomesentencespatternanddividestheminto“showyourcuriosity”and“showyourpoliteness”通过结合语篇梳理沟通内容和主题，提供如何表达自己喜好的句式，使学生交流互动更有方向性与针对性。由输入转为输出，口语训练既能拓宽学生的思路，又能夯实教学内容。如果时间允许，可以提供视频材料，让学生只管感受粉丝遇到偶像的行为。5’CW/GWStep3DiscussionTgivesSs8minstodiscussthetopic.Now,let’stalkourfavouritebandorsingerfreely.Trytousesentencepatternswe’velearnt.给与学生时间运用所学句型进行讨论，及时提高和巩固。8’CWStep4WritingPlanning:Tgivesthetasktoshowtherequirement.Eachtip,TcangivesomedetailstosupportitandrecallSs’ideastopletethetaskeasily.Then,Tcangive35minsformakingplanormindmap.Next,Tneedstoteachhowtouselanguagetoshowwriter’sfeeling.Tcanhighlight“positivefeelings”and“negativefeelings”first,andremindthemwhatsituationtheymayhavethefeelings.Ifpossible,Tcanmakesomesentenceorallybyusingtheadjectivesonthebook.Then,Tshowssomesentencepatterntofixthewritingproblem.老师从结构和语言的角度，教授文章结构，同时也提醒学生细节内容。提高学生语言能力和学习能力。8’CWStep5Writing:Ifpossible,TgivesSs15to20minsforfinishingwriting.学生独立完成作文。15’IWStep6CheckingandpolishingTleadsSstothinkabouttheirarticleandexplainwhytheyaresoimportantforanarticle.Then,TdividedSsintoseveralgroupsforpeerevaluationbyaspectsthey’vejustlearnt.Lastly,Tshowsasamplewiring.WhileTanalysingthesampleanswer,he/sheshouldhighlightthekeysentencesandexpressionforimprovingSs’languageskills.让学生评价自己的作文，引导其对自身习作进行批判性审视，对写作过程中发现的问题进行探究和调控，解决问题，学会学习。时间充足的话，可以分析范文巩固新知。10’GWStep7Homework:Polishyourstory.Writeanotherarticleaboutyourfavouritemusician.同主题同文体写作，巩固新知1’备注：Ss:Students