第12课+近代战争与西方文化的扩张+同步练习 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第12课近代战争与西方文化的扩张同步练习--高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3一、单选题1．洋务派巨擘左宗棠主持重刻《海国图志》，在该书序中慨言：百余年来，中国“水陆战备少弛”，英吉利“蹈我之瑕，构兵思逞”，“廿余载，事局如故”，“然同、光间福建设局造轮船，陇中用华匠制枪炮”，“此魏子所谓师其长技以制之也。”这认识反映了A．左宗棠、魏源顺乎世界之潮流迈出变法第一步B．“师夷长技以制之”是洋务派自强之道的思想先导C．中国人学习西方经历了由器物层次到制度层次的变化D．以“中体西用”寻求变革，解决中国向何处去的问题2．徐继畲在《瀛环志略》中对华盛顿有如下评述：“呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”这表明作者A．鼓吹共和制，反对君主制 B．对君主制的反思走在时代前列C．已成为洋务运动的先驱 D．主张仿效美国发展资本主义3．下表所示为张謇与孙中山的部分言论。由此可见，两人都主张（

）人物言论张謇富民强国之本，实在于工……通化学，用机器……但能手工艺一端，蒸蒸日上，何至有忧贫之事哉孙中山中国两种革命必须同时并举，既废手工采机器，又统一而国有之A．实行国有经济 B．调节社会分配C．保护民族经济 D．发展近代工业4．有学者在论述19世纪拉美独立运动爆发的主要原因时指出：“对殖民地革命思想影响最深的是美国独立和法国革命，法国革命尤为重要。”这主要是因为（

）A．美、法支持拉美国家的独立 B．拉美国家建立了民主共和国C．民主平等理念推动拉美独立 D．美法革命冲击世界殖民体系5．第二次世界大战后，新兴民族独立国家伴随现代化发展，加快文化重建，其中与印度文化重建相符的是（

）A．实行“政教合一”的政策 B．注重发扬传统文化C．实行中央集权政治 D．确立甘地思想为指导思想6．埃及科学复兴的发起者之一、语言学家塔闼维（1801-1873）在《埃及的故事》中主张，埃及文化在好几个世纪里光芒四射。在“法老时期，它（埃及）是世界上一切民族的母亲”。在希腊—罗马时期，成为古代世界的学术中心。伊斯兰教兴起以后，又成为伊斯兰文化的支柱，帮助把文明传播到西方。即便到了塔闼维那个时代，它依然保持着力量和光荣。据此推知，塔闼维意在（

）A．强化埃及人民的民族意识 B．推动非洲民族民主运动走向高潮C．强调埃及文化是欧洲文化的重要源头 D．揭示阿拉伯文化对古代文化的继承和发展7．1821年，俄国诗人普希金得知拿破仑去世后，写下长诗《拿破仑》。其中论述道：“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把永远的自由遗给世人。”据此可知，拿破仑对外战争（

）A．促进了欧洲启蒙运动的兴起 B．粉碎了欧洲封建统治秩序C．推动了欧洲政治文化的重构 D．导致了法国大革命的失败8．美国历史研究学者梁茂信认为，美国是一个人种和文化的大熔炉。在独立战争前，北美殖民地的人种不包括A．开拓殖民地的欧洲白人殖民者 B．被贩卖为奴的非洲黑人C．几乎种族灭绝的原住民印第安人 D．漂洋过海的亚洲黄种人9．1808年，拿破仑趁西班牙国内发生内乱时率军入侵西班牙，将其哥哥约瑟夫·波拿巴扶上了西班牙的王位。西班牙国内的政治变动随即引发了西属美洲殖民地的动荡，拉开了对整个美洲未来格局产生重大影响的独立运动的序幕。据此可见拿破仑战争（

）A．引发了民族独立运动的开展 B．摧毁了欧洲的封建社会C．促进了当地的经济文化发展 D．推翻了欧洲的贵族政治10．1868年，在为与列强修约做准备时，总理衙门与两江总督曾国藩、山东巡抚丁宝桢等一大批官员商议铁路事宜。曾国藩认为，无论是外国商人还是中国商人，只要修建铁路都将使“小民困苦无告，迫于倒悬”。丁宝桢指出：“此事为害过大，使我之国计民生日耗日削于冥冥之中，不堪设想。”这表明二人（

）A．对近代化道路选择出现分歧 B．与列强“商战”的思想日隆C．尚未认清工业时代的必然性 D．强调交通对于经济的意义11．在欧洲封建统治者的眼里，拿破仑是一个扩散“1789年瘟疫”的暴发户。下列能证明这一说法的史实是（

）A．拿破仑发动对西班牙的侵略战争 B．拿破仑远征俄国失败C．拿破仑保护农民的利益 D．拿破仑的军队所到之处宣传自由平等12．1872年到1895年，《申报》上共出现西方传教士傅兰雅编撰的《格致汇编》457次，仅《化学卫生论》就出现了30次，基本上都是广告。《格致汇编》开设“互相问答”专栏回答读者关切的卫生医药等问题。这反映了当时A．中体西用的思想面临着挑战 B．文明开化成为社会的新风尚C．国民广泛接受西方卫生观念 D．传教士拓宽西学传播的渠道13．在近代欧洲的对外殖民侵略中，文化侵略是重要的组成部分。英国在将印度变为殖民地的过程中，大力把英国的制度和思想方式介绍到印度，并致力于消除他们所认为的宗教迷信和社会弊端。这些对印度的社会发展产生了深刻影响。下列项中，对材料理解正确的是（

）A．基督教全面流行 B．种姓制度的影响消失C．印度传统文化受到冲击 D．传统生活方式彻底瓦解14．法国大革命爆发前，许多贵族信仰伏尔泰、卢梭等人的学说。在大革命期间，一些僧侣、贵族也都选择站在民众一边，高举革命的旗帜。这表明法国大革命（

）A．深受启蒙思想的影响 B．确立民主共和政体C．实现自由平等的目标 D．采取暴力革命方式15．1793年，雅各宾派成立救国委员会，鼓舞群众参加英勇的行动，通过无情的恐怖统治来镇压反抗。许多人因叛国罪和爱国精神不够而被送上断头台，革命开始“吞灭它自己的儿女”。反映出当时法国A．共和政体得到进一步巩固 B．权力斗争影响革命进程C．经济危机对社会破坏严重 D．封建残余势力依然强大16．19世纪六十至九十年代初，清政府相继设立江南制造局附设机械学校、福州船政局附设船政学堂、天津电报学堂、天津武备学堂、广东水师学堂等学校。……风气稍开之后，又出现了以西学为主的自强学堂，甚至旧式书院也开设了一部分西学课程。这些做法旨在（

）A．推动官学教育全面近代化 B．着力培养专业化军事人才C．废除科举落实学堂选官制 D．倡导科技推进清政府自救二、材料分析题17．阅读下列材料，回答问题。材料一

在中国古代儒家知识分子黄宗羲那里，改变君权过重、改变皇帝胡作非为而“丧天下”的办法，已开始放弃了二程、朱、王专门要求“正人心”和“格君心之非”，而企望通过建立现实制度来得到保障，这可以看做“内圣”之学有了向外的新开拓。明中叶以来，无论朱学或王学，都有走向现实世界的普遍趋势。近乎科学的实证之风开始吹起，除学术本身的发展逻辑外，商业都市的高度繁荣，各行各业的分化兴起、众多科学论著的出现等，都表明当时社会结构、时代氛围和意识形态开始有了某种重要的变动，这可能是使理学内部发生变化的重要因素。不但是黄宗羲，还有好些人都有“工商皆本”的观念，与自秦汉以来重农抑商的传统思想开始有了离异。——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》材料二

鸦片战争后，儒家知识分子群体开始从传统经世的旗帜下走向分化，其派别主要有：试图把经学大义运用到实际政治中去的“通经致用”派；致力于自然科学研究，以科学技术为武器实现富国强兵的“科学技术”派；主张学习西方的军事技术，倡导派留学、译西书、设学堂、兴军工、办实业、练军队，以维护伦纪圣道的“中体西用”派；推行君主立宪，并以此为工具进行变法的“维新变法”派。这一分化，使得中国近代历史发展中各种思想斗争此起彼伏，影响着近代中国社会发展的走向与脉络。——摘编自郭歌《中国近代经世致用思想及其历史影响》(1)根据材料一并结合所学知识，指出明清时期知识分子对儒学“新开拓”的表现。(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括鸦片战争后知识分子经世致用思想的特点，并说明其意义。(3)综上所述，就现代知识分子应该如何实现自身价值谈谈你的认识。18．历史人物的生平是研究历史的有效材料，分析下表，回答问题。张謇生平简表（1）当代学者普遍认为，张謇是19世纪末20世纪初知识分子转型的典型代表。说明张謇“转型”指的是什么？（2）结合所学知识，分析知识分子转型的主要因素有那些？（3）简述“转型”后的张謇对中国近代化进程做出的贡献。19．文化交流推动社会发展。阅读下列材料,回答问题。材料一唐朝对外主要交通路线示意图材料二从明中叶至清末,中西文明有两次大规模的接触和交流,特别是后一次的接触,引发和加速了中华文明由传统农业文明向近代工业文明的转型……后一次的中西文明相遇是从19世纪中叶开始的……随着西方列强军事、经济、政治方面的扩张,西方的器物文明、制度文明、精神文明等各层面的文明都逐步传入我国,并与我国传统文明发生激烈的冲撞和交流。——袁行霈、严文明等《中华文明史·第四卷》(1)根据材料一,写出唐朝陆路和海路交通的出发地。根据所学知识,分别指出唐朝时期,中外高僧经由陆路、海路推动文化交流的重大事件。(2)根据材料二并结合所学知识,从中西文明“接触与交流”的角度,简述明朝中后期科技领域的新发展。如果要论证洋务运动推动了“向近代工业文明的转型”,你会提取教材中的哪些信息?三、论述题20．阅读材料，完成下列要求。材料已失去平衡的各国政府感到恐惧，受到威胁，并且因社会中产阶层的呼声而陷入混乱之中，他们处于国王和臣民之间，打碎了君主的权杖并盗用了人民的呼声。奥地利帝国首相致沙皇（1820年）自由，那带着巨人声音的夜莺，惊醒了大多数沉睡者……除了为争取或反对自由而战，还有什么事情值得我们关注？那些不可能热爱人类的人，可能仍然是大人物，例如专制君主。但是，普通人怎么可能无动于衷？德国作家伯尔纳（1831年）这一天将会来临……当优秀的日耳曼人站在自由和正义的青铜底座上，一只手握着启蒙的火炬，把文明的光束投向地球最遥远的角落，另一只手持着仲裁者的天平。人们将恳请她解决争端，即那些现在向我们高喊强权即公理，并轻蔑地用长筒靴踢打我们的民族。一位德国人在汉堡的演讲（1832年）一一摘编自（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代》从材料中提取两条或两条以上信息，从近代战争与文化重构的角度自拟论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）参考答案：1．B【详解】材料信息“然同、光间福建设局造轮船，陇中用华匠制枪炮”、“此魏子所谓师其长技以制之也”说明左宗棠认为“师夷长技以制之”是其设立福建船政局的指导思想。由此可知，魏源的“师夷长技以制夷”思想是洋务派自强之道的思想先导，故B正确；魏源提出了向西方学习制造坚船利炮，但并未付诸实践，故A错误；洋务运动还局限于学习西方的器物层次，故C错误；材料信息未体现出“中体西用”，故D错误。2．B【详解】试题分析：从徐继畲对华盛顿评价的言论可知作者肯定华盛顿是因为华盛顿“不设王侯之号”，拒绝部下推举他做国王的请求，不迷恋个人权力，由此判断B项符合题意。徐继畲作为鸦片战争后新思想萌发的代表人物仍属地主阶级，虽主张向西方学习，但还没有达到学习西方的政治政度，在中国发展资本主义的层面，由此排除AD两项；《瀛环志略》对开阔中国人的视野、了解西方的政治制度、冲破封建思想樊笼，起了一定的作用，但并未付诸实践，由此排除C项。考点：思想解放的潮流••向西方学习•徐继畲。3．D【详解】依据材料“富民强国之本，实在于工”，“既废手工采机器，又统一而国有之”，可以看出张謇和孙中山都主张发展近代工业，D项正确；张謇未涉及实行国有经济，排除A项；材料涉及的共性是发展近代工业，排除B项；材料未涉及对民族经济的保护，排除C项。故选D项。4．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪拉美。根据“对殖民地革命思想影响最深的是美国独立和法国革命”，结合美国独立战争和法国大革命对自由、民主、平等等启蒙思想的实践和传播可知，美、法革命传播了民主与平等理念，推动了拉美地区独立运动的爆发，C项正确；题干强调的是启蒙思想的影响，而非美、法的支持，排除A项；材料分析的是拉美独立运动爆发的原因，不是结果，排除B项；法国革命并没有冲击殖民体系，排除D项。故选C项。5．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（印度）。根据材料“第二次世界大战后，新兴民族独立国家伴随现代化发展，加快文化重建”结合所学知识可知，第二次世界大战后，新兴民族独立国家伴随现代化发展，加快文化重建，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化，同时注重发扬传统文化，B项正确；古代印度时期实行“政教合一”的政策，排除A项；公元前18世纪，古印度时期，印度曾经实行中央集权政治，排除C项；1893—1914年甘地在南非领导印侨以非暴力抵抗方式进行反对南非当局的种族歧视制度的斗争，并形成了他的理论——甘地非暴力主义，与材料中时间不符，排除D项。故选B项。6．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（埃及）。据材料可知，塔闼维强调埃及文化对世界的作用和影响，其目的是强化埃及人民的民族意识，增强民族自信心，A项正确；材料中没有描述埃及文化对非洲民族民主运动的推动，排除B项；材料描述的是埃及文化对世界的影响，而非是欧洲文化的源头，排除C项；材料描述的是埃及文化，而非阿拉伯文化，排除D项。故选A项。7．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：18——19世纪（法国）。根据材料“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把永远的自由遗给世人”结合所学知识可知，拿破仑对外战争传播了自由、民主等思想，推动了欧洲废除封建贵族特权，C项正确；启蒙运动爆发于17世纪，早于题干中“拿破仑对外战争”的时间“18世纪末19世纪初”，排除A项；“粉碎”的说法过于夸大化，排除B项；题干中未提及拿破仑对外战争对法国的不利影响，排除D项。故选C项。8．D【详解】依据所学知识可知，亚洲黄种人是19世纪中期才开始进入美洲的，D项符合题意；新航路开辟后，欧洲白人殖民者大量涌入美洲，属于独立战争前已经在北美殖民地的人种，A项不符合题意；16世纪以后，为解决屠杀印第安人带来的劳动力不足问题，非洲黑人被贩卖到美洲，在独立战争前已经大量存在于北美殖民地，B项不符合题意；印第安人是北美的原住民，在北美成为殖民地以前已经生活在北美了，C项不符合题意。9．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是19世纪（法国）。据材料“西班牙国内的政治变动随即引发了西属美洲殖民地的动荡，拉开了对整个美洲未来格局产生重大影响的独立运动的序幕”可知，拿破仑对西班牙的入侵，变相推动了拉美独立运动的发展，说明拿破仑战争引发了民族独立运动的开展，A项正确；材料体现的是对拉美独立运动的影响，并未提及对欧洲封建社会的影响，排除B项；拿破仑对外战争，一定程度破坏了当地经济文化的发展，但与材料所述的主旨无关，排除C项；仅从对西班牙的入侵，并不能得出对欧洲贵族政治的影响，排除D项。故选A项。10．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。据材料“曾国藩认为，只要修建铁路都将使‘小民困苦无告’”“丁宝桢指出，此事为害过大”等信息可得出二人尚未认清工业时代，工商业发展会导致商品流通、人口流动加速，发展铁路交通是历史发展的必然趋势，C项正确；两人都反对修建铁路，排除A项；材料不涉及通过发展工商业抵御资本主义侵略即“商战”的思想，排除B项；材料中两人都反对修铁路，并未强调交通对经济的意义，排除D项。故选C项。11．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准确时空是19世纪欧洲。据所学可知，材料中“1789年瘟疫”指的是法国大革命的影响，拿破仑的军队所到之处宣传自由平等恰恰是受法国大革命影响的体现，D项正确；材料强调的是拿破仑战争巩固了法国大革命的成果，A项拿破仑发动对西班牙的侵略战争不符题意，排除A项；拿破仑远征俄国失败也是强调拿破仑战争的侵略性质，不能说明拿破仑战争巩固了法国大革命成果，排除B项；材料强调的是拿破仑战争巩固了法国大革命的成果，C项不符题意，排除C项。故选D项。12．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪后期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：西方传教士在《申报》上发表著述，开设专栏，宣传近代物理、化学和医药卫生等知识，反映出当时传教士拓宽了西学传播的渠道，D项正确；材料没有体现中体西用思想受到抵制或反对的信息，排除A项；据所学，文明开化成为社会新风尚是在民国初年，排除B项；国民广泛接受西方卫生观念说法绝对，不符合史实，排除C项。故选D项。13．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（印度）。据本题材料“大力把英国的制度和思想方式介绍到印度，并致力于消除他们所认为的宗教迷信和社会弊端”可知，英国对印度推行文化侵略，宣传英国的制度和思想，以消除印度传统文化，使印度传统文化受到冲击，C项正确；基督教全面流行说法过于绝对，夸大了基督教在印度的影响，排除A项；印度种姓制度并未消失，排除B项；传统生活方式彻底瓦解说法过于绝对，排除D项。故选C项。14．A【详解】根据材料并结合所学可知，近代的法国人民深受启蒙思想家的影响，启蒙思想对法国大革命进行了充分的洗礼。法国大革命爆发前，许多贵族信仰伏尔泰、卢梭等人的学说，甚至一些僧侣、贵族选择站在民众一边，高举革命的旗帜，A项正确；“确立民主共和政体”是法国大革命的成果，材料反映的是大革命的背景，排除B项；“实现自由平等的目标”是启蒙思想的内容之一，不能全面反映材料的主旨，排除C项；“采取暴力革命方式”反映的是大革命的方式，这与题意不符，排除D项。故选A项。15．B【详解】从材料中的“许多人因叛国罪和爱国精神不够而被送上断头台”等信息来看，雅各宾派通过恐怖统治清除异己，对革命本身造成严重后果，说明当时法国的权力斗争对革命进程产生深刻影响，故答案为B项；雅各宾派的恐怖统治不可能进一步巩固共和政体，排除A项；材料反映的是恐怖统治对革命进程的影响，不是经济危机对社会的破坏，排除C项；雅各宾派的恐怖统治与封建残余势力没有关系，排除D项。16．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是目的题。时空是19世纪六十至九十年代初（中国）。据材料“清政府相继设立江南制造局附设机械学校、福州船政局附设船政学堂、天津电报学堂、天津武备学堂、广东水师学堂等学校”，可知，19世纪六十至九十年代初，面对严峻的民族危机，清政府通过设立学堂，学习西方先进科技，以挽救自身统治，D项正确；材料所示学堂是以科技为主，并不是全面近代化，排除A项；这些做法并不是专为军事服务的，排除B项；仅从材料，无法得出科举制的废除，排除C项。故选D项。17．(1)表现：由强调道德修养转向关注社会现实；主张建立制度限制君权；实事求是的考证学术风气兴起；提出“工商皆本”思想。(2)特点：以救亡图存为宗旨；学习西方；付诸于实践；派别众多。意义：促进了西学的传播，丰富了中学的内涵；有利于思想解放，推动了救亡图存近代化运动的开展；加速了中国社会的近代化。(3)认识：顺应时代要求，将个人价值与社会发展联系起来；与时俱进，注重文化传承。【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是明清时期的中国。据材料一“明中叶以来，无论朱学或王学，都有走向现实世界的普遍趋势”并结合明清时期程朱理学过于强调伦理道德，逐渐僵化保守，脱离现实的所学知识，可得出，由强调道德修养转向关注社会现实；据材料一就如何改变君权过重和皇帝胡作非为的现象，黄宗羲“已开始放弃了二程、朱、王专门要求‘正人心’和‘格君心之非’，而企望通过建立现实制度来得到保障”可得出主张建立制度限制君权；据材料一“近乎科学的实证之风开始吹起”可得出实事求是的考证学术风气兴起；据材料一“不但是黄宗羲，还有好些人都有‘工商皆本’的观念”可得出提出“工商皆本”思想。（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是近代中国。特点：据材料二“实现富国强兵”并结合所学可知，不论是“通经致用”派、“科学技术”派，还是“中体西用”派、“维新变法”派都是以救亡图存为宗旨的；据材料二“主张学习西方的军事技术”“推行君主立宪”等信息可得出学习西方；据材料二“派留学、译西书、设学堂、兴军工、办实业、练军队”“进行变法”并结合洋务运动、维新变法的推行可得出付诸于实践；据材料二“‘通经致用’派、‘科学技术’派，‘中体西用’派、‘维新变法’派”可得出派别众多。意义：据材料二“主张学习西方的军事技术，倡导派留学、译西书”等信息可得出促进了西学的传播，丰富了中学的内涵；据材料二“使得中国近代历史发展中各种思想斗争此起彼伏，影响着近代中国社会发展的走向与脉络”可得出有利于思想解放，推动了救亡图存近代化运动的开展以及加速了中国政治、经济、思想文化、社会生活等的近代化。（3）本题是认识类材料分析题。时空是现代中国。据材料一“明中叶以来，无论朱学或王学，都有走向现实世界的普遍趋势”，据材料二知识分子积极探索救亡图存的道路等信息可得出要顺应时代要求，将个人价值与社会发展联系起来；据材料一知识分子顺应商品经济发展，提倡“经世致用”，材料二鸦片战争后知识分子关注世界形势变化，不断调整救国道路，可得出需要与时俱进，结合所学可得出，学习人类优秀文化成果的同时，应该注重自身优秀文化的传承。18．（1）从状元到实业家从传统士大夫（读书人）到近代新型知识分子从热衷科举和做官到投身实业，关心国家前途和命运（2）列强的入侵，民族危机的空前严重受实业救国思潮的影响清政府放松了民间设厂的限制个人观念的转变（3）兴办实业，推动了经济近代化创办学堂、博物馆；推动了文化教育近代化兴办慈善事业，促进了社会事业的近代化【详解】（1）转型：依据材料图示“1894--1896”，并结合所学知识得出：从状元到实业家；依据材料“高中状元……著《变法平议》，提出上设议政院，下设府县议会”，得出从传统士大夫（读书人）到近代新型知识分子；依据材料“议筹兴建纱厂”，得出从热衷科举和做官到投身实业，关心国家前途和命运。（2）主要因素：依据材料并结合所学知识从民族危机的空前严重、实业救国思潮的影响、清政府放松了民间设厂的限制、个人观念的转变等角度分析，得出列强的入侵，民族危机的空前严重；受实业救国思潮的影响；清政府放松了民间设厂的限制；个人观念的转变。（3）贡献：从推动经济近代化分析，得出推动了经济近代化；从教育近代化分析，得出创办学近代堂、博物馆，推动了文化教育近代化；从社会事业的近代化分析，得出兴办慈善事业，促进了社会事业的近代化等角度分析。19．(1)出发地：长安；登州、扬州、广州。事件：玄奘取经；鉴真东渡,传授佛法；日