色彩构成说课稿省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

《色彩组成》说课1/25说课内容一、课程标准二、教材三、学生情况四、课程教学组织五、章节教学组织六、存在问题第五部分第四部分第三部分第二部分第一部分第六部分2/251、课程基本情况一、课程标准专业课程性质总课时教学周数实训周数开设时间装潢艺术设计职业基础课必修课44112第二学期教课时间安排：64课时（理论14+实训50）3/252、课程性质及地位课程性质《色彩组成》是与平面组成、立体组成平行互补设计造型基础课，形成相对独立、完整组成体系，是一门包括物理、化学、生理学、美学、逻辑学等相关学科理论艺术设计基础造型课。

课程地位色彩组成已成为当今美术和艺术设计教育体系中不可缺乏主要组成部分，作为基础教育课程，色彩组成教育训练目标不是简单处理设计中技术和伎俩问题，更不是个他人所认为模仿式学习而是，在重视开发学生创造意识和创新潜能基础上，训练学生严密思维方法和灵活多变创意技巧及较扎实造型能力，引导学生在动手实践中，拓展当代艺术与设计表现语言。4/253、课程教学内容及课时分配课程内容讲授时数实践时数总时数色彩组成要素4812色彩与色立体4812色彩生理与心理3710色彩混合与对比3710综合实训2020累计1450645/254、课程特点（1）实践性较强，包括色彩知识多（2）比较直观，易懂（3）练习方法灵活多样(一题多解)返回6/251、教材选取《色彩组成》

杜新主编辽宁美术出版社出版21世纪规划教材二、教材7/25（1）选取教材满足教学内容要求（2）教材适合学生自学（3）教材以图片为主介绍课程内容2、选取教材特点8/25（1）色彩组成（科学出版社韩勇）（2）色彩组成（华中科技大学出版社黄缨）（3）色彩基础（辽宁美术出版社马也）3、参考资料返回9/25１、学生生源

学生生源种类：对口（职高)和普高。

2、学生现实状况分析学生基础较差，素质不高，学习态度不端正，学习主动性差。不一样生源学生对知识掌握情况不一样。三、学生情况返回10/25四、课程教学组织1、说教法为了激起学生学习兴趣，我得用多媒体和现场演示，引导学生自主学习、动手绘制作业，充分调动学生学习主动性，使学生主动、愉快地学习，提升上课效率。练习法讲述法任务驱动法讨论法指导法演示法11/252、考评方式

依据课程标准要求，对学生进行实践考评。出勤及上课表现占20%，作业占80%，二者相加为本课程最终成绩。返回12/25五、章节教学组织教学内容：色彩三要素

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握光概念与特征，掌握色彩属性。2、能力目标：经过学生观察、分析、创作培养学生处理问题处理问题能力。3、情感目标：培养学生勇于实践、勇于创新精神。1、本章教学内容与目标13/25（1）多媒体教室（2）组成设计实训室

2、教学条件3、教学重点难点熟悉掌握色彩种类和属性了解光与色关系14/254、教学组织引入新课揭示课题、讲授新课

练习、指导总评演示法讲述法讨论法任务驱动法练习法指导法演示法讲述法指导法提出问题处理问题分析问题返回15/25六、存在问题1、缺乏创造性思维培养；2、审美认识能力不