标识设计乐趣多-教学设计方案

标识设计乐趣多-教学设计方案表格式教学设计模板PAGEPAGE1表格式教学设计方案模板案例名称标识设计乐趣多科目信息教学对象四年级提供者课时一课时一、教材内容分析本课紧密地把生活中常见的标识与信息技术课堂相结合，通过绘制简单的标识完成自定义图形的绘制、格式设置、组合等操作技能的训练。本课教材上的内容看似不多，但学生操作起来还是有一定困难的，所以在课堂教学中需要教师多观察，对于学生操作上的问题及时发现、及时处理。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能：学会观察、理解安全标识的含义，能够运用word2003的“绘图”工具栏制作简单的安全标识；熟悉“设置自选图形格式”对话框的使用与多图形组合的技能；2.过程与方法：任务驱动下的小组研究性学习；3.情感态度与价值观：树立观察安全标识、珍爱生命的安全意识；培养小组合作的情感及协作学习的能力。三、学习者特征分析1.教学面向的是四年级的学生，该年龄段的学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能。2.大部分学生已对安全标识有了一个初步的认识，并对学习绘制安全标识有了较大的兴趣。3.学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，大部分学生都能主动地探索学习。4.个别学生的小组协作意识不强，需要教师适时地加以引导和鼓励。四、教学策略选择与设计在新课程理念的指导下，倡导学生“自主、合作、探究”，采取以5人为一小组合作学习的方式。创设问题情境、任务驱动、自主探究与小组合作学习相结合等教学方法。让学生在活动中学习，在合作中提高。基于以上思考，拟采用任务驱动法、分组讨论法和自主学习法，创建学习环境，让学生在解决问题中学习。五、教学环境及资源准备多媒体网络教室；交通安全标识图片素材；安全介绍的视频等。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课导语设计：我们都知道火灾是无情的、可怕的，几乎每隔一段时间，我们都会从新闻媒体中看到或听到因为火灾事故酿成的令人痛心的惨案。（学生观看视频）师：而比火灾更可怕的，是消防安全意识的淡漠和消防知识的缺乏!因此在日常生活学习中，我们应加强消防安全知识的学习，本节课我们就来学习用word制作安全标识。师：老师给大家带来了一些安全标识，先一起认识一下它们吧！（出示安全标识）师:这些安全标识都可以利用word制作出来。揭示课题：标识设计乐趣多。观看有关消防事故短片。听教师介绍安全标识的重要性。明确学习内容。通过消防事故影片引入课题，在学习中贯穿消防安全教育，培养学生观察安全标识的意识，举例导入，激发学生的学习兴趣。三、布置任务制作过程中，共分6组，每组选取一个安全标识作为小组制作任务。标识如下：滑动开门（向右）、滑动开门（向左）、疏散通道方向、手动启动器、灭火设备、发声警报器。学生制作过程中，教师巡视指导，及时发现问题，及时处理。分组合作选择任务自主探究学生把掌握的知识与技巧运用于完成任务，教师引导学生在小组内开展互助活动，鼓励以“强”代“弱”，使全组学生都能得到发展，让同学们体验成功和帮助别人的喜悦。四、展示作品、交流经验师：每组派一名代表介绍一下你们组制作的标识及制作方法，其他成员可以适当补充。相互交流制作经验。教师恰当地对小组作品进行评价，帮助学生找出最佳方法，激励学生不断进步。每组代表讲解本组所选标识的制作方法，交流制作过程中的经验。学会欣赏别人的优点，虚心接受别人的意见和建议。五、课堂小结师：本节课我们学习了用word中的“绘图”工具栏制作安全标识。世界上最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，我们要倍加珍惜。希望同学们能用今天学到的知识，向身边的人宣传消防安全知识，让我们共同关注消防安全，共筑平安校园。回忆本节所学内容，课堂学习内容归纳整理。概括课堂所学知识，德育教育：珍爱生命，增强安全意识。六、下课学生关机整理物品习惯培养教学流程图视频导入视频导入小组汇报自学成果。学生边演示边讲解。出示安全标识创设问题情境小组汇报自学成果。学生边演示边讲解。出示安全标识创设问题情境说明学习任务，提出问题。小组合作探究指导