小学六年级英语教案

20xx小学六年级英语教案

英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课

堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老

师驾驭讲课节奏，下面是给大家整理的小学六班级英语教案，希望能

给大家带来帮助。

20xx小学六班级英语教案1

【课题】Lesson3

【重点】句型Arethese/those…?

【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s及单数变复数的读音规

律。

【过程】

一热身/复习：

1、日常口语会话活动。

2、老师播放歌曲《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，学生表演唱。

3、老师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，

让学生触摸后猜，此时老师可以提问，也可以让孩子自己提问：What's

this?由猜的孩子回答。老师可以适时引导：Isthisa…？

4、在游戏中复习有关文具的词汇。

二新课展示：

1、老师拿出图片，只让学生看一部分，问：Whatarethese?/What

arethose?

2、学生猜想，可能有的学生在老师的引导下会问：Isthisa...?

这时老师可以告知孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Arethese...

/Arethose...提问。老师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练

习本课重点句型。

3、老师用其次部分的图片引导孩子练习句型。建议老师把图片

画的模糊些，这样就为孩子供应了运用本句型的情景，而不是明知故

问。

4、老师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变

复数的读音。

三看图说话：

1、老师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组相互提问、

回答。

2、请学生提问，自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开

展这一练习。

3、老师出示词语卡片：map+s=maps[maps]请学生读。

4、再出示：pig+s=[pig]请学生填。此时老师可以引导孩子回

忆、探讨,然后再回答。老师带读单词：dogspigseggsbagsflagscups

四学习课文：

1、老师请一位同学到前面来按要求画简笔画。老师准备一张小

纸条，上面写着tree。学生画tree。老师问大家：Whatisthis?再找

两位同学同样画树，老师再问：Whatarethese?Arethesetrees?

2、下面由老师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用

英语提问。老师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己

回答。Question：Whatisthis?

Answer：Itisastar。

3、假如孩子不会星星这个词，老师出示单词卡片并带读几遍。

4、老师接着回：

Question：Whatarethose?

Answer：Theyarestars0

Question：Whatarethose?

Answer：Theyarehillso

Question：Whatarethoseonthehills?

Answer：Theyaretreeso

5、老师不断依据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面。

6、出示单词：planespaceshippicturestarhilltree,指导学生读词。

然后再将本课新词拼读几遍。

7、看视频对话，要求孩子细致听，然后回答问题。

8、提问：(l)Whatistheboydoing?

(2)lshedrawaplane?

(3)Doyoulikehispicture?

9、老师播放课文跟读部分课件，学生重复句子，仿照课件中的

语音语调。

老师请学生朗读句子，刚好订正学生的发音。

10、两个人一组进行对话练习。

11、课堂评价：依据学生朗读的状况，由老师评价，或由同学之

间评价。

12、老师：你们情愿到月球上去看一看吗?关于其他星球你们知

道什么学问呢?希望你们在课下多阅读一些这方面的学问，丰富自己。

20xx小学六班级英语教案2

【课题】Lesson1

【重点】句型Whatarethey?以及其回答They're...;

【难点】Arethey...?问句的结尾应读升调

【教具准备】

Let'spractise部分的图片

Learntosay的教学课件。

【教学过程】

热身：

1）老师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nicetomeet

you.What'syourname?

Howoldareyou?Whatisit?

2）学生之间用日常用语打招呼。

导入新学问：

1）老师呈现小鸭子图的一部分（一只小鸭子的头），问：What，sthis?

多数学生可以答出:lt，saduck.

2）呈现图的整体：四只鸭子，老师自问自答：Whatarethey?

Theyareducks.老师带读“Whatarethey?”强调they的发音要咬舌头。

3）引导学生看图用Whatarethey?提问，老师回答：Theyare

ducks.强调ducks中［s］的音。小组进行问答练习。

4）老师将几本书卷起来拿在手中引导学生用Whatarethey?提

问，然后找学生回答，老师要适时提示book-books的演化。

5）老师出示图片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7bookso

学生两人一组用Whatarethey?Theyare...进行问答练习。

6）请尽可能多的同学到前面作展示，老师要刚好订正学生对话

中关于名词复数变更的发音。

3、会话教学

1）老师出示Learntosay部分的视频课件，学生观看，了解对话

情景。

2）老师提问：Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?学

生回答：Yes,theyare.或No,theyaren't.

3）播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。老师适时强

调Arethey...?读升调。

4）学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。

5）请几组学生到前面展示。

4、趣味操练：

1）学生将课前准备的Let'spractise部分的图片排列在桌子上，问：

Whatarethey?老师说:Theyare...学生快速选出有关内容的图片并举

起，比比看，谁的反应快。

2）小组进行以上活动。

请一位同学选择随意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内

容，提问:Whatarethey?班内其他同学用Theyare…猜猜图片内容。

猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以

以小组为单位进行。

【板书设计】

Lesson1

Whatarethey?They're（Let'spractise部分的图片，下方标有相应

的单词，复数变更）

duck+s=duckscake+s=cakes

Lesson2教案示例

【课题】UnitOneLessonTwo

【重点】Whatarethese/those?及回答They're....

【难点】以［p］结尾的名词复数的读音。

【教学过程】

热身、复习：

1）学生两人一组表演对话"Inapark"。

2）老师出示第3页Let'spractise中的图片，引导学生用Whatare

they?Theyare...进行问答练习。

呈现新课：

老师将图片books,bikes,desks,cakes,clocks贴到墙上离学生远的

地方指着蛋糕的图片问：Whatarethose?引导学生回答:Theyarecakes.

学生两人一组指着墙上的图片用Whatarethose?Theyare…进行

问答练习。

引导学生说出对近处的一些物体提问用Whatarethese?而对远

处的一些物体提问用Whatarethose?

会话教学：

1）老师播放教学课件Inafast-foodrestaurant,学生观看。

2）通过课件引导学生运用Whatarethese/those?Theyare…学习

有关单词hamburgers/hotdogs.

3）小组问答练习：运用Whatarethese/those?Theyare...（看着课

件图）老师要关注学生的单词发音，留意刚好订正。

4）利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。

5）打开教材P4,学生三人一组进行书中的对话练习。

6）请几组学生到前面展示，可用学生自己的姓名，比如是几个好

挚友去逛街买食品。

7）Let/spractise.

老师提示：maps,stamps,caps在近处，cups,ships,jeeps在远处。

学生两人一组看上台表演。

引导学生发觉以回结尾的名词复数形式发音变更规律照旧读冈。

趣味操练：Bingo游戏

将学生分为4人一组，每组一张Bing。游戏纸；

以组为单位尽快将所学单词：books,cakes,hamburgers,hotdogs,

bikes,ducks,swans,geese,maps,stamps,caps,cups,ships,jeeps

选任以9个写在Bingo的格中；

每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词"They

are...

其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。

20xx小学六班级英语教案3

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项实力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和交际用语

进行全面的检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤：

l.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthese

pictures?Wherearetheseplaces?Whatdoyouknowabout

Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandcheckthe

answersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolo

cometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhan

sendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolo

writemanystoriesaboutChinainabook?What'sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

20xx小学六班级英语教案4

教学目标：

1.能够听、说、认读句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heis

worried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneis

happy.

2.能够正确听说认读单词和短语wait,afraid,worry,stuckin,pull

outof等。

3.会正确拼读有失去爆破的单词。

4.能听懂Let'scheck的内容，并提取正确信息完成题目。

教学重点：

1.能够听、说、认读句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heis

worried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneis

happy.

2.能够正确听说认读单词和短语wait,afraid,worry,stuckin,pull

outof等。

教学难点：

会正确拼读有失去爆破的单词。

教学准备：

PPT录音

板书设计：

Unit6Howdoyoufeel?

BReadandwriteLet'scheckpronunciation

Heisafraid.

Heisstuckinthemud.Heisworried.

Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.

Everyoneishappy.

教学过程：

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howdoyoufeeltoday?

Ss:Iam...thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.老师播放歌曲"Ifyou'rehappy,clapyourhands"的录音,全班学

生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

APPT出示各种表情

T：Howdoeshe/shefeel?

S:He/Sheis...

T:Whatshouldhe/shedo?

S:He/Sheshould...

二、新课呈现(Presentation)

1.表情复习

PPT出示表情，请孩子一起说出He/Sheis...

并表演各种表情

2.DrawthefacesforeachwordonP62.

幻灯展示学生作品。

3.听录音，回答老师的'问题

a.What'stheweatherlike?

b.Whoarethey?

c.Aretheyhappy?

4.学生自主阅读短文完成P63填空。

Theantis.Robinisstuckand.

Theantarestrong.They.

Noweveryone.

5.听录音，画出关键句，并跟读。完成NUMBERTHEPICTURES.

6.学生小组合作把短文改写成对话形式

Robin:

Ant:

7.请学生展示对话

三、巩固延长(ConsolidationExtension)

1.课堂练习

2.练习册第六课时听力

四、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

五、布置作业(Homework)

1.听录音,跟读B.Let'slearnLet'stalk部分内容。

2.和自己的搭档一起做角色扮演。

20xx小学六班级英语教案5

一、教学内容：Let/sreadLet'ssingstorytime

二、教学目标与要求

1、能综合运用动词的过去时。

2、阅读理解故事

三、教学重点

1、动词过去时的读音及不规则动词的变更

2、阅读部分的理解和有限度地再现

四、教学难