Unit 7 What's the highest mountain in the world Section B (2a-2e)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7What'sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)(Reading)课标分析新课标要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。新课标对学生阅读水平的要求也上了一个台阶，所以我们的阅读教学也要根据新的标准来做出调整，适应课程的特点，改革教学方法，以学生为主，模拟真实情境，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。本课遵循新课标的指导，通过谜语和有关熊猫的视频带学生进入文本，运用skimming和scanning阅读策略，从阅读材料中提取信息，解决问题。发挥团队精神，小组内复述文章，讨论保护濒危动物的方法，发散学生思维并进行语言输出，唤起学生的爱心，提高保护动物、保护大自然的意识。教材分析本课出自英语人教版Goforit!八下第七单元，本单元话题是Factsabouttheworld，功能是Talkaboutgeographyandnature。本节课的SectionB阅读部分，是关于大熊猫的一篇报道，具有说明文的一些特征。2b要求学生阅读文章，运用寻读法(scanning)，快速查找相关信息。2c的读后活动让学生再次运用寻读策略，根据问题所要求的信息点快速定位并找出问题的答案。2d是通过对文本信息的理解并运用文中的语言将相关句子补充完整。2e是一个开放性的问题，要求学生想出更多方法帮助拯救大熊猫，启发学生思考。本篇课文是在SectionA的基础上，从对自然和文化的比较过渡到了动物这一话题，呈现了熊猫以及熊猫研究基地的相关内容。通过了解熊猫等濒危动物，培养学生保护动物的意识。SectionB的听说课中已经涉及过关于熊猫的一些知识，本节课是对大熊猫的深入探究，究其现状，濒危原因以及保护措施，既是对内容的进一步升华，也是对学生思维的碰撞，心灵的启迪。学情分析由于学生在八上学习了最高级，对本节课的目标语言应该不太陌生，能自然地与本单元话题进行知识衔接。并且谈论大熊猫更是学生喜欢的话题，而且还乐于用英语表达出来。八年级的学生英语水平参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力，而部分学生基础较差，因此，在设计阅读任务时要注意分层次，难易结合。根据学生的心理特点，在课堂中多以表扬为主，注重对学生兴趣的培养，并且鼓励学生大胆说，培养学生展现自我的能力。在课堂上紧紧抓住学生的年龄特征，利用图片、视频、思维导图等形式将文章形象化、生动化，使学生在读文章中自然地接触语言现象，进行新知识的输入，并且帮助他们有效地内化语言。在阅读后让学生自己运用所学知识进行小组活动复述课文，激发了学习兴趣，提高了课堂投入度，对于学生的英语学习有很大的启发意义。教学目标1.通过梳理文本内容，了解更多关于熊猫的知识。2.通过运用skimming略读策略，能准确概括出2b全文及各段落的大意。通过运用scanning寻读策略，借助回答问题和补全信息等方式，能梳理文章内容。3.借助思维导图复述课文；通过讨论更多保护动物的措施，唤起学生的爱心，提高保护动物、保护大自然的意识。Learningaims:Bytheendoftheclass,studentswillbeableto:1.tellthefactsofpandasbyscanning.2.tellthewaystoprotectpandasbyanalyzinganddiscussing..improvetheawarenessoflovingandprotectinganimals.Keypointsanddifficultpoints1.Analysethesituationofpandas.2.Tellthereasonswhypandasareendangered.3.Talkaboutthewaystoprotectpanda【教学过程】Step1:Warmingupandleadin1.Riddle:Guesswhatkindofanimalisit?Riddle（谜语）Itwearssunglasseseveryday,Itisblackandwhite,Itlikesbamboobest,Itisalsoourcountry’ssymbol2.Watchavideoandbereadytotalkaboutpandas.Step2:BeforereadingTalkaboutpandas.（外貌，食物，栖息地，情况）Talkaboutpandasinourclass.UsethesewordstohelpyoubigbamboozoopopularcuteblackandwhiteSichuanfamousendangeredbeautifulforestprotectappearanceblackandwhite,big,cute,beautiful…foodbamboohabitat(栖息地)forest,Sichuan,zoo…situationfamous,endangered,protect…Let’sgotoChengduResearchBase.Step3:WhilereadingFastreading:①Whatdoesthepassagemainlytalkabout?A.theChengduResearchBaseB.thebabypandasC.pandas’situation②SkimthepassageandmatcheachparagraphwiththemainideasPara1A.Thereasonsforfewerpandas.Para2B.Thewaysofsavingpandas.Para3C.LinWeiandherjobPara4D.Pandas’lifeatChengduResearchBaseReadingtip1:Lookthroughthepassagetofindthekeywords.Readingtip2:Readthefirstorthelastsentenceineachparagraphmorecarefully.CarefulreadingReadingtip3:Trytounderline(下划线)thesentencesthatcanhelpyougetthekeyinformation.①Readpara1carefullyandanswerthequestions.1.Whatdobabypandashaveforbreakfast?Theyhavemilkforbreakfast2.Howdothebabypandasfeelwhentheyseethekeepers?Theyareexcited3.Whathappenswhentheyseethekeepers?Theyrunovertothekeepersandsomeofthemevenwalkintotheirfriendsandfallover.②Readpara2carefullyandfinishthetask.a.LinWei’sjob:______________.b.Shetakescareofpandaslikethey're_______________.c.She___________________withpandaseveryday.d.Shethinkspandasare______toher.e.Pandashavebecomesopopularthattheyarenowa_______ofChina.Thenwatchavideoaboutpandakeepers.（Sincepandakeeperstakegoodcareofpandas,thereshouldbemanypandas?Readpara.3a.Whatdothesenumbersmean?(10;12;300;2000)b.Whyarepandasendangered?③Readpara4carefullytolearnthewaysofprotectingpandasStep4.Postreading①Retellingroups②FurtherthinkingVideo---Whatotherendangeredanimalsdoyouknow?Discussion:whatcanwedotohelpendangeredanimals？情感升华：Animalsareourfriends.Toloveanimalsistoloveourselves.Let’sprotectanimalsStep5.SummaryStep6.HomeworkAll:Finishawritingaboutpandas.Optional:Findoutmorewaystoprotectanimalsandtryyourbesttomakemorepeopleprotectthem测评练习根据文章内容填空。ThepandasinChengduResearchBasearehappy.Thekeeperslovethem,theytakegood1.______ofthem.Theywash,feedandplaywiththemeveryday.Butthepandasare2.____greatdanger.Scientistssaytherearenow3._______(few)than2,000pandas4.______(live)intheforests.5._________(other)300orsoliveinzoosorresearchcentersinChinaandothercountries.First,pandasdonothavemanybabies,maybeonlyoneeverytwoyears.Second,thebabiesoftendiefrom6._______(ill)anddonotliveverylong.Third,humanscutdownbambooforests,theycan’tfindenoughfoodtoeat.It’sluckythatpeoplehaverealizedtheyshoulddosomething7.________(protect)thepandas.AneducationprograminChengduteacheschildrenincitiesaboutpandasandother8.__________(danger)animals.TheChinesegovernmentisalso9._____(try)hardtohelpsavethepandas.Weallhopethattherewillbealot10._____pandasinthefuture课后反思在本节课的教学中，我更多地关注如何教会学生运用阅读策略进行任务型阅读，从而完成阅读任务。在教学设计过程中，我尽最大可能考虑学生在活动中的主体地位，注重学生情感在教学中的重要性，设法让学生有兴趣地学习。