小学帮扶工作总结及帮扶成效（17篇）

小学帮扶工作总结及帮扶成效（汇总17篇）月工作总结也是一个记录的过程，可以为我们以后查阅和回顾自己的工作阅历供应依据。鉴于月工作总结对于个人和组织的重要性，我搜集了一些范文供大家参考和学习，希望能够启发大家的写作思路。

小学老师帮扶工作总结

学期我担当一年级一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的学生为帮教的对象，并制定了具体的帮扶安排，经过老师耐性、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

1、加强思想教化。

很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，能够从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙学生树立自己能学好、能进步的信念。

2、加强关注程度。

在平常的教学中，多关注这名学生，做到勤视察、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的进步状况，并加以记录。

3、培育学习习惯。

（1）课前打算。

每一天打算好其次天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并透过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，按部就班逐步完成。

（2）上课环节。

首先要告知该生就应精神饱满进课堂，把全部与课堂资料无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节。

课堂练习要仔细对待，假如不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4、激励学生帮忙。

透过激励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以就应帮忙学困生，让优秀生在平常的学习中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种状况。

1、要关切、爱惜后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是自不待言的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。就应用发展的眼光来看待学生：差生的这天比他的昨日更好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更须要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

（1）做到"真诚"二字，老师不就应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别潜力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

（2）做到"理解"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由探讨。

（3）做到"理解"二字，即透过学生的眼睛看事物。正所谓外因透过内因起作用，教化者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

3、了解学生各方面的现实状况。

要做好后进生转化工作，务必全面调查了解学生，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充溢信念地去亲近他们，成为学生真正的“挚友”和“知心人”，并进一步仔细、细致地分析后进生后进的缘由。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成果的取得都离不开老师平常的关切和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教化的这天，更应更新观念，探究新的教化方法，努力做好后进生的转化工作。

小学老师帮扶工作总结

为了有效解决我区镇直学校与村小之间发展不平衡的问题，切实把对口帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，从而实现教化资源共享，实现共同发展，整体提高全区中小学办学水平，促进教化公允，依据市教化局及镇中心学校帮扶工作实施方案的文件精神，我校和采桑小学结成对口帮扶对子，现结合双方实际，特制定本帮扶方案。

一、指导思想。

以促进城乡教化均衡发展为目标，坚持统筹规划、分类指导、突出重点、注意实效的工作原则，以学校管理、师资队伍、教学探讨、校内文化建设等为重点，建立相对长期稳定的帮扶关系，帮扶学校的教化质量和管理水平不断提高，促进双方办学水平整体再上新台阶。

二、工作目标。

通过为期三年的对口帮扶，使受援学校管理水平上台阶，教化质量大提高，课堂教学显高效，师资素养大提升，校内面貌大改观。

三、工作原则。

我们本着“优势互补、合作沟通、携手共进、资源共享”的原则，从学校管理、师资建设、教学探讨、资源共享、校内文化建设、学生沟通上为受援学校开展有效的指导与帮扶，促进两校的共同发展。

四、帮扶内容。

(一)学校管理。

1、两校领导保持亲密联系，刚好沟通，共同分析学校教化教学及管理现状，探讨解决方法。

2、邀请受援学校领导和我校管理人员结成帮扶对子，跟班学习，我们也将定期选派优秀管理干部，到受援学校驻校指导学校管理工作。

3、我们实行管理制度的资源共享，给受援学校供应各种管理制度。

(二)师资建设。

1、我们将邀请受援学校老师来我校参加，参与各种研修培训、学术沟通等方式，为受援学校培育教化教学骨干、学术带头人，不断提高受援学校老师的专业化水平。

2、我校每学年选派3名学科骨干老师到受援学校带课，并指导老师开展教学探讨工作。

3、受援学校选派学校中青年业务骨干老师到我校进行包括“影子”培训在内的多种形式的培训学习。

4、建立导师制度。我们将指定教学能手或学科带头人与受援学校老师建立长效导师指导责任制，在教化理论、课堂教化教学、教化科研等方面加强指导培育，渐渐使受援学校形成优秀的老师群体。

(三)教学探讨。

1、我们随时邀请受援学校老师参与我们的各种培训活动和教学、教研活动。

2、每学期至少开展两次送教活动，进行示范教学，传授教学阅历和最新教改信息;帮助受援学校转变教化观念，改革教学方法，优化教学过程，建立先进高效的课堂教学模式。

3、和受援学校实行教学质量同步测试，同卷测试。在质量检测之后，共同对成果进行对比、分析，查找缘由，调整教学方法。

(四)资源共享。

1、我校对受援学校实现“大开放”，为受援学校供应教学资源库(教学光碟、录像)、先进办学阅历、最新教研成果、科学评价方法等全面开放。

2、通过多种途径和方法为受援学校解决一些详细困难，捐赠仪器设备、图书资料、桌椅等物品。

(五)校内文化建设。

1、组织受援学校领导参观我校校内文化，和他们一起研讨、设计具有学校特色的校内文化。

2、帮助受援学校开发、编写校本课程，开展综合实践活动;指导开展主题显明、富有特色的校内文化活动。

3、每学年开展一次德育工作阅历沟通活动。

(六)学生沟通。

1、在学生中组织开展“手拉手扶困助学活动”、“与留守儿童共度节日活动”等，引导学生在活动中相互帮助、相互学习、相互促进、共同成长。

2、建立两校班级之间结对帮扶活动，向受援学校的班级学生捐赠自己的课外读物、学习用具等，解决他们学习生活中的困难。还可以利用网络、书信等形式沟通学习、成长故事等，从而增进同学之间的友情。

五、工作思路。

1、突出一个帮扶主题。

确立以提高学校的教化教学质量，实现教化教学资源共享作为帮扶工作的主题。

2、围绕二个详细思路。

帮扶工作重点围绕提升学校教化教学管理水平、优化师资队伍建设详细思路。

3、沿着三个主要方向。

帮扶工作以打造高效课堂，优化教学流程、开展课题探讨，提升老师科研实力、强化学校德育活动为抓手作为帮扶工作的主要努力方向。

4、结成四个“对子”

在帮扶工作中，我们力争通过结对相扶的方法来切实提高帮扶工作的实效。从领导到老师;从个人到集体;从管理工作到教学工作共组建领导对子、老师对子、学生对子、班级对子四个对子，环环相扶，层层结对开展工作、责任到人、落实到位。

小学老师帮扶工作总结

通过教化扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。

一、提高相识，实地调研，科学制定工作方案。

为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20--年组织7批次，20--年已组织6批次各方面力气赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教化、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水平安、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格根据《西安交通高校定点联系滇西边疆山区扶贫工作实施方案》逐项落实。学校党委明确要求，全校上下必需始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推动，力求实效。

二、发挥智力优势，重点实施教化、医疗、文化扶贫。

学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。详细针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教化培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。

一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教化培训西安交通高校基地，面对云南省、保山市、施甸县和陇川县在20--年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事务中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路途教化实地教学等。

二是老师培训。20--年6月，来自施甸县教化局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20--年4月、20--年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干老师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题探讨、特色班级建设与管理、学生心理健康与教化、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等详细的形式进行老师教学培训。

三是智力帮扶。20--年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议，与当地政府共同推动城镇化和城乡一体化等项目的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研，并为施甸一中师生做科普学问讲座;实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互沟通了看法和看法，研讨了施甸健康水工程技术探讨中心项目的可行性，为以后进一步合作打下了基础。20--年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的陪伴下，前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了20--年扶贫帮扶工作联席会议，总结20--年帮扶工作，明确20--年的帮扶工作安排，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同协商20--年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进行阅历沟通，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。

四是教化挂钩帮扶。针对当地基础教化师资水平特别落后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教化帮扶上。同时加大对基础教化师资的培训力度。学校20--年一期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校内网络项目由西安交大网络中心担当，顺当建成并开通了施甸一中有线无线一体化校内网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页服务器;20--年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇中学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员供应了初步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆高校梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困高校生。校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的调研报告。

五是文化沟通。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的爱护及开发进行了实地调研;学生艺术团深化具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出沟通，取得了良好的社会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣扬推广施甸旅游产业发展工作。

六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院实行多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床三基三严专业培训;其次附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习安排和保山市医专的老师培训安排。目前，已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。

三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作。

学校组织部依据教化部人事司要求，结合岗位要求，仔细做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委举荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深化基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，干脆与群众沟通沟通。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行沟通座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，主动主动开展工作。同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实担当起了学校与滇西边疆山区的桥梁纽带作用。

四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效。

20--年4月21日，学校实行社会扶贫工作会议，总结20--年定点联系滇西边疆山区扶贫工作，支配部署20--年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，仔细归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的发展，提升扶贫工作的成效和意义。一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。

二是针对详细项目进一步细化，明确责任分工，建立项目监督评价推动机制，确保有效落实。三是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题探讨，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。四是借助社会媒体的力气加强对帮扶地区的宣扬，增加社会影响力。

小学老师结对帮扶工作总结

今年10月份，我来到试验中学工作，学校为了使我们青年老师能够快速成长，特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，我很荣幸能成为魏老师的徒弟，近一个学期以来，在魏老师的耐性、细心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教化教学及班级管理等方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成果做一下梳理、总结：

还清楚记得第一次登上讲台的情景，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲完，但就似乎一个人在表演一样，好像忽视了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的学问传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在魏老师的帮助下，我有了很大的进步。

1、教学伊始，魏老师便把济宁市语文六步教学法用纸打印好给我，并强调其中每个教学环节，我把它贴在备课本的显要位置，这让我在今后的教学中少走许多弯路。

2、仔细对待每一堂课，深化钻研教材，能做到提前备课、具体备课，魏老师常常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认仔细真的学，同事们手把手的教，详细到每一个细微环节，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

3、课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病。在这一学期，魏

老师多次与语文组的几位同事听评我的课，都给与我具体的指导建议，其中教研室孔庆河主任也听评了我的一节课，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平常的每一堂课，刻意的去练，在这期间，魏老师不厌其烦的多次指导我的课堂。

4、主动参加听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干老师的示范课，基本上每堂课都去听，专心学，渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。一个学期以来，我听了46节课（其中到滕州参与全省初中语文优质课评比时听课15课时），逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些老师上课时的教学流程具体的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。

5、刚好做好课后反思。

起先我还不太清晰反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是魏老师在指导我写教案的过程中刚好帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的阅历弥足宝贵。

去指导我的班主任工作，在学、悟的过程中，深深体会到班级管理到处体现着老师才智，魏老师也常常告知我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

本学期，在魏老师的指导帮助下，慢慢适应并胜任自己的教学工作，对魏老师及帮助我的各位同事们，只有一声感谢。但是我信任假如我紧紧把握好黄老师的教育，多向黄老师请教，我可以做得更好！

老师对小学生帮扶工作总结

20xx年，我很荣幸地被评为其次届池州市骨干老师，在被评为骨干老师以后的两年内，我把解放中学作为我的固定的联系点，我是解放的孩子，在解放中学教了8年书，后来因为工作关系，调离了母校，但是我对那里的父老乡亲以及以前在一起工作的“战友”都怀有深厚的感情，更是对那里的学生有着深厚乡情。作为市级骨干老师，两年里我主动和母校的老师一起，共同探讨方法，来提高该校的英语教化教学水平。

回顾两年来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到受援学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我钦佩解放中学老师忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，她们才是我真正学习的榜样。在解放中学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我取得了优异的成果，现总结如下：

一、细心打算并做好示范课和专题报告。

我在繁重的教学工作之外，还担当了一项非常重要的任务，那就是指导我们学校青年老师的教学工作。听了青年老师多节随堂课后，我提出了很多的看法和建议，并悉心指导授课老师，使青年老师的教学水平有了很大的提高。

二、仔细听课、评课，细心指导我校老师的教学工作。

（一）是“听”，根据学校的支配，我把全部老师的课，全部仔细地听了一遍，摸清了老师们课堂教学的基本状况，找到了老师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

（二）是“讲”，我对老师课堂上暴露出的这些问题，进行了仔细分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有安排地实行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简洁英语不简洁”“新课程改革的基本思想”和“如何变更传统的课堂教学面貌”等4次讲座，为了让老师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，仔细撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。

（三）是“跟”，学校为我支配了几位青年老师，我深化课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一期来，我随堂听课达20节，评课、指导课达10多节，几位青年老师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着四周每一位老师，为老师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺当实施。帮扶工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

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小学老师结对帮扶工作总结

我是一名区级数学骨干老师，根据教管中心要求和我校结对帮扶工作须要我有幸与卢登平、张春梅、吴海霞老师结成对子，在本学期的结对子活动中，我和三位老师相互学习，相互帮助，努力提高自身素养。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析三位老师的优缺点，对于他好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，相互帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到肯定的发展、进步，最终依据这些特点，制订出了本学年的师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。

虽然我是师傅，那是因为我教数学时间比较长，但是三位老师在教学方法上还是有许多地方须要我须要虚心学习，把共同提高素养作为本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他几位骨干老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在三位老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并细致记录、仔细进行评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的教化教学在理论上也有收获。

这些活动是双向的，不是单向的。三位老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期和三位老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进行了仔细的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动呈现给学生，让他在各个方面有所提高。

在本学期的骨干老师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的阅历，与三位老师共同共享、探讨探讨，同时督促自己不断地更新理念学问和提高教化教学技能。

小学老师结对帮扶工作总结

新学期，结对帮扶活动接着进行，受益匪浅之下的我并没有因此而放松，反而我更加努力的学习，以提高自身素养，从而解决因自己是一名年轻老师而导致的在教学阅历和业务素养的发展等方面存在的怀疑。开学到现在，李广庆老师无微不至的教育对我的帮助很大，现就帮扶以来的体会记录如下：第一，多方面学习，提高自身师德水平。有位名人曾说过：“把酷爱自己的专业和酷爱自己的学生结合起来才是一个好老师。”在平常的工作中，李老师身教胜言教的行动告知我：教化是须要爱心做基础的。把爱心奉献给教化，教化才能盛开爱心之花，结爱心之果；只有带着一颗爱心做教化，才能做到以人为本，以学生的特性发展须要为本，敬重学生，关注学生的全面发展。

作为老师，更要爱岗敬业，以较强的责任心对待教化事业，兢兢业业，全面贯彻新课改的要求，做一名有爱心、有责任心的老师，严格要求自己，以“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的真谛指导自己的教化教学行为，做一名合格的人民老师。

其次，多层次沟通，提高自身教研水平。在日常的教化教学中，李老师不辞辛苦，通过对我的讲课仔细开展听评课，与我一起探讨并探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，通过不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

李老师还以身作则，与我一起写教学反思，并与我一起挖掘课堂中亮点，改善教学的困惑，改进教学方法；一起通过某一个亮点进行细心组织，以点为面的进行论文初写，并尝试进行往外投稿，虽然有些已经石沉大海，但有李老师的帮助，加上我的不气馁，我信任我们肯定会胜利，不断推动自己由“阅历型”老师向“科研型”老师发展。

第三，多方位练习，充分组织课堂教学。师者，所以传道受业解惑也。作为老师，要仔细备课，主动钻研教材，对教材的基本理念和基本概念，每词每句都弄清晰，深化了解教材的结构、重点和难点，驾驭学问的内在逻辑，深化了解学生，了解他们的爱好须要和方法、习惯以及学习新学问可能会出现的困难，刚好实行相应的预防措施，细心设计教学方法，解决如何把已驾驭的学问教给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。

有人问鹰：“你为什么到高空去教化你的孩子？”鹰回答说：“假如我贴着地面去教化他们，那它们长大了，哪有志气去接近太阳呢？”因此在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩，充分利用优秀的网络资源，留意培育、发展学生创新意识和实践实力。

第四，多角度探讨，充分完善自我发展。在帮扶活动中，我不断加强自身师德修养，努力钻研业务，爱岗敬业，为人师表，以骨干老师的标准要求自己，争取做一位优秀老师，使自己在教化教学中达到游刃有余的程度。

有李老师的帮扶，我对今后的教化教学充溢了信念，我信任在李老师的帮扶和自身的努力下，我的教学水平将芝麻开花节节高！

小学后进生帮扶工作总结

“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。说的有点过分，却也有几分我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关切、爱惜他们,从整体状况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，是造成学生学习成果落后的干脆缘由；其次是差生学习爱好很低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的看法，自律实力差，不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成果差。

对这些所谓差生，老师若是束之高阁，弃之不顾，既不符合老师的职业道德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教化观，那么，怎样才能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应当实行不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家进步行访问，使他们明白，从长远的眼光看，学好学问才是获得财宝的最佳选择。不管自己的时间有多么惊慌，都应当关切子女的学习，督促他们学好学问。其次，是着重辅导差生，把没有学懂的学问弄懂，没驾驭的学习方法驾驭好，帮助他们树立好信念，找到感觉。对缺乏学习爱好的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，了解他们喜爱什么，从他们感爱好的事物入手，一步一步的，按部就班地培育他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种剧烈的愿望，进而提高他们的学习爱好。

老师要转变观念，对他们充溢信念，看到他们的潜能所在，主动关切，热忱帮助，多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。让优生帮助差生，实行“一对一包干责任制”。课堂上，我提问、板演总是针对差生。巩固练习时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前督促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监督他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完成作业。假如完不成，让优生负责，利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对象接着完成他的作业。总之，当天作业必需当天完成，绝不允许他们赊账了。这样做，可以一箭双雕，不仅能减轻老师的负担，而且让优生更优。

在教化实践中，我深知每个学生都期望得到老师的确定和认可。后进生缺点较多，常常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的指责，产生心理障碍。事实上，后进生更须要老师的关怀和暖和，他们并非一无所取，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到老师的赏识。从日常的学习生活中关切他，进行家访、电访，从与家长的交谈中了解真实的他们。教学中，创设机会，多给差生呈现自己的机会,课堂上多提问题，找寻他们答问中的合理因素，提炼优点，刚好予以激励和表扬，让他们体验胜利的喜悦，品尝学习的乐趣。

后进生缺乏用心听讲的习惯，书写工整的习惯，按时完成作业的习惯，勤奋好学的习惯，爱思索的习惯等等，我们可以通过正面引导，反复训练，检查落实，勤于督促，利用激励式评价“你能行”，“你会进步的”抓好学习习惯的养成，促进后进生不良习惯的转变。每周评比“谁的进步大”，使他们保持主动进取、奋勉向上的精神状态。对于那些少数智力较弱的学生，就应从实际动身，降低对他们的要求，使他们对学习不感到吃力，激励他们回答一些简洁的问题,学会最简洁、最基本的东西。“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有按部就班，给学生以时间，特殊是要多指导学生学习的方法，让学生渐渐地学得学习方法，再渐渐学得学问，才能使其驾驭学习技巧，发展技能，提高学习成果。

总之，后进生转化工作是一项困难的、艰难的、细致的工作，须要我们细心地去视察，持之以恒，对症下药。老师应当更多地关切他们，了解他们，探讨他们，找准他们差的缘由，给他们更多的帮助和激励，耐性地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，这些迟开的花朵定将开得更加绚丽，更加绚丽。

小学老师帮扶个人工作总结

本学期我担当帮扶徐聪老师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作看法，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

(一)高度重视，制定工作安排和实施方案。

结对帮扶青年老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教化优质资源共享，从而加快青年老师的成长。我俩紧紧围绕区关于结对帮扶工作的相关精神及区教化局的有关规定，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教化教学理念的更新和教化教学工作的有序开展。

(二)重视沟通，达到优质资源共享。

在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。

本人担当结对老师的指导老师，指导结对帮扶对象徐聪老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

本人主动参与各级教研活动，主动挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课打算，前往学习。在教学中，让学生动手操作，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维实力，情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体，老师为主导，老师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，老师在“导”中帮助学生主动建构学问，最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具，从而引导学生让学生通过活动主动地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面实力。总之，展示了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。

(三)加强联系，建立稳定的互访机制。

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。

一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。

二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用实力。

三是接收邮件联系，主要通过教化教学资料：教化理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。

(四)感受与启发。

我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。

一是徐聪老师有了新的教化教学理念，明确了课堂教学有效性的探讨。

二是徐聪老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。

四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了农村基础教化的均衡发展，向教化的公允发展迈进了一步。

五是对相识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。

老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学会上都成为数学学习的主子。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间;重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力;留意激发学生学习数学的爱好，培育学生解决问题的意识和实力。

总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，须要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高小学教学质量、推动教化的均衡发展，推动素养教化全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。

帮扶工作总结及帮扶成效

20xx年以来，市发改仔细根据市委、市政府《关于进一步做好市级单位定点扶贫工作的看法》（万委办[20xx]47号）和《关于对20xx年市级部门定点帮扶工作实行目标管理的通知》（万委办[20xx]61号）文件精神，把定点帮扶工作纳入了重要议事日程，经过仔细组织实施，取得了明显的成效。现将我委20xx年定点帮扶工作的开展状况总结于下：

一、领导重视，责任明确。

发改委党组、行政班子高度重视定点扶贫工作，根据《关于进一步做好市。

级单位定点扶贫工作的看法》的要求，把定点扶贫工作纳入重要议事日程，进行专题探讨，统一部署，建立了领导分工负责制，实行一把手负总责，分管领导详细抓，并把工作任务落实到各股室，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作格局，确保该项工作的有序开展。

二、机构落实，保障有力。

为了扎实有效开展好定点帮扶工作，我委充分发挥部门职能优势，从信息、项目、规划上对扶贫乡予以倾斜外，还最大限度地挤出资金，组织职工捐款捐物对定点帮扶及特困村民进行扶持，同时，还成立了特地机构，由发改委主任唐文同志任组长，分管领导为副组长，各科室负责人为成员的扶贫工作领导小组，设有专（兼）职工作人员负责日常事务，按时向市委目标办、市政府目标办及市扶贫办汇报工作状况。

（一）坚持定点扶贫与为贫困群众办实事、办好事相结合，仔细开展“1+1”、“1+2”党员干部帮扶特困户活动。即党员干部“一帮一”、副科实职以上党员干部“一帮二”活动。帮助贫困农夫改善了生产生活条件。

文档为doc格式。

小学结对帮扶工作总结

近几年，依据国务院《基础教化改革与发展的确定》和《关于进一步加强农村教化工作的确定》等文件精神，我们根据县教化局统一制定的帮扶规划，结合本地教化的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20xx年，我们接着坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

高度重视，制定工作安排和实施方案。

根据县教化局文件要求，我校快速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定安排，明确任务，确保结对帮扶工作的顺当实施。根据“20xx年结对帮扶安排”的规定，我校负责结对帮扶学校为xxx中心学校和xx乡xxx小学。

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教化工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣扬力度，刚好召开校领导组会议和全校教职工会议，宣扬结对帮扶工作的深远意义;二是激励中青年骨干老师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织老师深化结对帮扶学校开展教化教学探讨、沟通活动。

三、资源共享，促进双方共同提高。

作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件确定优于兄弟学校。因此，我们刚好成立了xxx片教学探讨会，主动担当本片教研工作。乡镇老师培训，我们也主动支持，尽可能的供应场地及器材。由于我校老师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教化理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校沟通、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获许多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教老师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教化事业的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了教化人事制度改革的进一步深化和农村基础教化的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增加了发展后劲。

四、加强联系，建立稳定的互访机制。

为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，刚好了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校老师在实际教学中的应用实力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。激励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

总之，开展结对帮扶工作是教化改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步变更农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教化均衡发展作出应有的贡献。

小学生帮扶工作总结

本人从201x年4月起先抽调至xx镇xx村从事扶贫开发“双到”工作，任驻村工作队队长。从事驻村工作以来，我坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，仔细贯彻党的十七届四中、五中全会精神，根据省、市、县的部署要求，在xx局扶贫开发工作领导小组的正确领导下，在县、镇“双到”办的正确指导下，严格遵守驻村工作制度，兢兢业业、任劳任怨、吃住在村，进取与帮扶单位、县镇“双到办”、村加强沟通联系，做好了“纽带”的作用。在本人的进取协调下，xx村“双到”工作开展有序，取得了明显的成效。现就一年工作总结如下：

一、想方设法，带领群众发展经济，致富奔小康。

一是借助此次扶贫“双到”工作的东风，本人上下奔跑，进取协调，争取省级资金8万元特地用于该村贫困户产业的发展。二是加强与单位的联系沟通，争取各帮扶单位投入1.57万元为61户贫困户购买了生产肥料，切实解决了贫困户发展生产资金不足的问题，帮忙贫困户发展生产。三是进取联系单位与镇政府在xx村开展农业好用技术培训班，邀请县农业技术专家和镇农技员到村到户开展农业技术培训，并深化田间地里切实解决贫困户生产过程中存在的问题。共举办各种技术培训班3期，为贫困户培训226人次。

经过我们这个团队的不断努力，201x年xx村人均收入达5567元，比增长10.4%；贫困户201x年人均收入达2356.6元，比09年增长52.9%，有48户贫困户年人均纯收入超过2500元，实现稳定脱贫，占总贫困户数的41.02%。

二、心里装着百姓，真情投入，为民办实事。

我始终认为，仅有用真情投入、为民办实事，才能取得群众和村两委的信任。一是组织协调利用省级资金15.5万元、市级财政资金20万元，根据有关文件要求，制定了省级和市级帮扶资金的运用方案，在全村新建了60个垃圾池、硬化了430米水圳、修理了610平方米道路、新建了300米机耕道、修建了2座陂头；二是充分组织协调利用xx扶贫资金79万元，用于村庄整治、入股扶贫电站、产业扶持、危桥改造、贫困户危房改造等项目建设。投入资金15万元，搞好了...村小组的村庄整治工作，改善了群众的居住环境；投入资金15万元（恒大集团10万元，县财政资金5万元）帮忙xx村入股县扶贫电站，经过入扶贫电站，每年可获得8%的红利，增加贫困村团体稳定的经济收入，201x年，xx村团体经济收入达3.2万元；投入资金17.45万元，对xx村三座危桥进行了改造，改善了村民的出行条件；投入资金9万元，用两年时间对全村10户住房困难户进行危房改造，今年已完成7户危房改造，切实解决了无房户、危房户住房困难问题。三是组织协调利用始兴县扶贫基金会捐助的2万元用于修缮七北村委会，改善了村委会的办公环境。四是加强与单位的沟通联系，进取争取资金3.34万元帮忙贫困户解决生产生活困难。

生活作风正派。以严格的党性要求自我，耐得住孤独，经得起考验，用实实在在的行动，做政治上的“明白人”，经济上的“清白人”，作风上的“正派人”，较好地维护了单位与自身的形象。

小学老师一对一帮扶工作总结

本学期我与马xx、侯xx三位老师结对帮扶工作已经结束了。通过这学期的结对活动，我体会较深的是：这是一个同事相长的过程，在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，我仔细分析三位老师的特点，对于不足的地方，提出来一起学习，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的结对安排，并依据安排开展一系列的活动。三人行、必有我师焉，许多地方还是须要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。

1、仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深化了解学生原有的学问技能的质量，学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，刚好实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的`课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，从赞美着手，全部的`人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。

5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示。沟通时，我们三人阐述备课的构思，备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。发觉教学设计有问题刚好改正，上汇报课或公开课时，尽力分析教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，通过听课、评课发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正。我评课时，会反馈许多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比较好等优点我都赐予确定；对自己的缺点加以改正；还有一些，如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地指出来。

通过一个学期的结对帮扶活动，教化教学水平有了明显的提高。老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力，我们作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，信任我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

小学老师一对一帮扶工作总结

为进一步做好少年儿童教化工作，在学校的统筹支配下，我们每一位老师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。依据本班学生实际，我选择了帮扶对象为陈xx同学。该生的父母文化低经济收入低，平常很少会陪孩子说话、闲聊，也没有良好的家庭教化方法，从而导致该生养成了贪玩、痴迷电视，常常不做作业的坏习惯。依据孩子的基本状况，本人拟定了详细帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶：

一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、老师、家长三方互动的桥梁。我常常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，实行各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教化引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母相识到了孩子教化的缺失，现在，该孩子的`父母会常常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习状况。

二是在经济上，做好孩子的坚毅后盾，平常，自己出资为孩子买一些生活、学习用品。

三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有安排的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业状况，激励孩子坚持学习等。

陈xx同学是个头脑敏捷的孩子，课堂上常常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有肯定难度的题目。

总之，实施帮扶以来，陈xx同学有了较大的变更，他现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，还成为了数学小组长，帮助老师收作业并常常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮助陈xx同学，帮助更多的同学！

小学学困生转化工作总结帮扶工作总结

学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信念不足，学习不求上进，或是常常淘气捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，。然而，只要我们细心视察，就不难发觉他们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，赐予更多的表扬与激励，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力气。有了自信念，就有了前进的动力，胜利才有保障。如我班学生孙斌元，因其父母成天忙于做工，平常疏于管教，所以这个孩子常常不做作业，学习成果很差。我当了他的班主任后，了解到这一状况，我想不能光盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动大扫除中，我发觉他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让他担当了小组长。自从他当了小组长后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。他觉得自己当了组长，应当表现比别人好。学期结束后，我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热忱更加高涨。

二、施爱心。

有了。

三、激发爱好。

学习优秀的学生对学习爱好深厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏爱好，不愿动脑，胆怯 困难，会产生厌学心情，以致做出违纪的事。老师应最大限度地激发学生的学习爱好，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获得胜利的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要常常组织他们阅读课外优秀读物，培育读书的爱好，组织他们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必需持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。

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小学结对帮扶工作总结

20xx年，我办根据市委、市政府结对帮扶的总体支配和要求，在市文明委的指导、支持下深化实行科学发展观，根据“领导挂点，部门包村，干部帮户”活动要求，结合实际，坚持真心为民，真情帮扶，细心组织，大胆实践，扎实推动，结对帮扶工作取得了肯定成果，现将工作开展状况总结如下：

经办事处党委探讨，依据各村居实际状况