导师工作总结大全（19篇）

导师工作总结大全（19篇）月工作总结可以帮助我们建立自己的工作方法和工作规划，提高自己的工作效率和质量。看看以下的月工作总结范文，或许能给你一些启示和思索。

导师工作总结

1、导师制工作的相识：新课程改革，向教化教学管理制度提出了新的要求。德育导师制就是为适应新课程理念的一种新型的学校德育管理制度，是学新时期校德育工作的一个有机组成部分，它在促进每一个学生全面发展、充分发展、健康发展的教化理念指导下，通过导师与迫切须要关切指导的学生建立肯定的联系，加强个别关注、进行个别指导的德育模式。作为德育导师，必需做到既教书又育人，仔细倾听受导学生的诉求，诊断学生的成长需求，从受导学生的思想、生活、心理健康和学习多方面给以关切指导，对受导学生刚好供应有针对性的帮助，达到促进学生健康成长的目的。德育导师应当是学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。

2、导师制工作的意义：“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。假如学生管理尽依靠班主任那明显是不够的。因为班主任教化教学任务本身繁重，除了进行整体要求的德育活动以外，不行能常常性地关切到每一个学生，也就是说缺乏有效地、常常性地对个体学生开展思想道德建设的机制。而德育导师，能与班主任紧密协作，将学校班级德育的诸多目标、任务适当分解到担当“导师”的任课老师身上，使学校德育从单渠道转变为多渠道，从强迫式转变为自主式，从而形成整体合作，优化班级老师管理群的一种德育管理模式。“德育导师制”变更了以前任课老师“只管教、不管导”的学生管理状况，形成“全员育人”“人人都是德育工作者”的新型学校德育管理的良好局面。它体现了以人为本的思想，融入了师生的感情，架起了师生间相互信任、相互敬重的“心灵桥梁”。德育导师制的建立有着非常重要的意义。德育导师制是加强和改进未成年人思想道德建设的现实须要，有利于拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，有利于关注学生特性需求，有利于促进每一个学生的健康和谐成长，有利于课程改革的有效实施。

3、导师制力求在以下方面有所实践和突破：

（1）老师既是学业上的指导者，学问上的传播者，更是德育工作的主动参加者和重要的探讨者，为学生的全面成长服务，即充分体现学校“教化就是服务”的教化理念。

（2）学校尽可能为老师和学生供应良好的校内德育环境，形成良好的育人氛围，促进师生共同成长。

（3）不断拓展校外德育渠道，发挥校外德育基地的作用，建立多方位的德育导师队伍，聘请校外辅导员担当学生导师，办好家长学校，让家长成为孩子们的终身导师。

1、导师的基本职责：

（1）充分了解学生性格、爱好、思想动态和生活、学习状况。

（2）帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展安排，引导学生身心健康发展，培育健全人格。

（3）常常与学生进行座谈沟通，刚好解决学生生活、学习等各方面困难。

（4）指导学生主动参加各项社会活动。

（5）干脆与学生家长建立有机的联系，有效地实现对学生的个别教化。

导师工作总结

为了主动响应学校推动素养教化，培育具有创新精神，创业实力和国际竞争力的优秀人才，在本科学生中实行学业导师制的号召，我院为20xx级各班同学配备了工作仔细负责，学识渊博，具有丰富教化阅历的导师。在过去的一学期中，我院师生在学院领导的带领下，经过不懈的努力，取得了喜人的成果。现对上一学期的学业导师工作作出如下总结：

本学期因原来的学业导师工作调动，不能接着担当20xx级学业导师，学院学业导师工作领导小组特地召开了工作会议，探讨商讨调整班级的学业导师人选，最终将班级实际状况与学业导师个人意愿相结合，从专业老师中选拔了责任心强、实力强的老师担当20xx级学业导师。并3月20日前确定师生指导关系，完成网上班级建立工作。

1、召开学业导师工作会议。学院召开了全院学业导师大会，由学院主管领导亲自布置了本学期学业导师工作要点，进一步明确发学业导师工作职责。主抓学生的学业及与学习相关的工作，帮助新生了解自身所学专业特点、学校学分制度，明确学习目标，有针对性地指导学生参加相关的学术活动和科研活动。协作做好学生思想政治教化工作。加强对新生的入学教化，教化引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，形成良好的道德规范和行为准则，培育学生养成健康向上人格，学会与人、社会和谐相处，提高学生适应环境和融入社会的实力，促进学生全面成才。

2、建立并完善了工作档案。刚好为20xx级学业导师建立了工作档案，包括学业导师工作安排、工作总结、工作会议纪要等学业导师工作过程性材料。制定了《政府管理学院教风学风调查问卷》，征求师生的看法及建议，为学院下一步调整《黑龙江高校政府管理学院学生学业导师/班级导师工作实施方法》做好前期数据打算工作。

一是学业导师以多种形式指导学生进行专业学习，与辅导员相协作，深化学生班级，了解学生特点，帮助学生制订个人学习安排，明确学习目标，对有课题项目探讨的学生进行专项指导，对有课题立项任务、毕业论文压力的学生进行一对一的分类指导。

二是学业导师为所指导班级选择一本专业入门书，开展知行读书活动，进行指导学习，组织开展探讨。本学期共开展知行读书活动四次，效果良好。目前这一活动已覆盖至全院六个专业，千余名同学参与。

三是接着推动立体式本科学业指导工作机制。学院主动激励广阔同学参加到导师的科研活动中去，扎实做好科研资料搜集、数据分析整理，为今后毕业论文撰写，学术探讨打下基础。

加大力度，学院综合学业导师的工作实际，遴选优秀学业导师，树立典型，形成榜样力气，从整体上提高了我院学业导师工作水平。

7月29日，在办公室领导的关切支持下，办公室对新来的同志实行“导师带徒”活动，旨在全面提高学徒综合素养，更好地胜任办公室工作。7月29日至现在，我在综合科工作，导师是xxx老师，在他的细心支配和教育下，本人在自己的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时到处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终保持了虚心谨慎勤奋好学的主动看法，综合实力显著提高。各项详细工作按安排推动，各项临时交办的工作基本完成，为综合科总体工作安排的顺当完成发挥了肯定的作用。现将个人导师带徒活动的一季度工作、学习状况总结如下，请各位领导和导师指正。

公司的各项重要会议精神；办公室的中心工作、工作指令；综合科工作内容包括综合事务工作流程、《办公室工作手册》、资产管理、领导生活服务、机关事务等，另外简要学习了两本关于秘书工作的书籍。

编写完善综合科工作制度；办公室资产管理；礼品的制作、发放、保管；医疗保健服务；生活后勤服务；工会活动组织；接待工作及领导交办的其他综合事务。

1、综合素养得到明显提高。视察实力、记忆力。想象力、科学的思维实力、广泛的社交实力，都有比较明显的提升。我不仅从书本上吸取养分，还虚心地向四周理论水平高、业务实力强的同志学习，努力丰富自己、充溢自己、提高自己。通过学习，进一步提高了政治水平和驾驭实际工作的实力，目前基本能独立完成领导交办的综合事务工作。作为一名党员，我更加明确了办公室秘书应当具备的素养和肩负的责任，从办公室中心工作的大局动身，支持同事的工作，团结办公室全体人员，保持融洽的工作气氛，形成和谐、默契的工作氛围和强有力的学习型团队。

2、快速反应实力明显提高，拖沓懈怠现象得以改善。办公室工作千头万绪，错综困难，假如能快速适应新的形势和发展要求，深刻理解相关会议精神和领导指示，做好充分打算，象战士一样时刻打算投入战斗，我信任肯定能牢牢把握工作的主动权。在这方面，我觉得观念、工作手段须要改变。一是须要快速广泛地获得信息，只要能改善服务、提高服务的信息我都想方设法攫取，如二级单位的业务联系电话，一些服务设施较好的接待点和工会活动组织场所的服务特点、联系方式，一些好的改进服务的资料，甚至一些导致失误的阅历教训等，都成了我珍贵的财宝。二是刚好精确地把握事物的本质，不为假象所惑，不被错误和虚假的信息误导，不被一般性信息所缠绕，能够从看似不起眼的信息中发觉其价值，防止有用的信息从眼皮底下流失，从而提高服务的档次和层次。三是刚好实行应对措施。接到一项工作的时候，应提前调查冲突和问题，制定预案，实现最佳决策，最大限度地提高工作效率，削减因考虑不周而引起的延误。

3、主动服务的意识明显加强。很多综合事务服务必需根据我们的工作安排预期完成，依据办公室的服务职能以及建设一流处室机关的总体部署，结合机关服务月要求，我觉得必需从被动服务向主动服务转变，从共性服务向特性服务转变，由承诺服务向需求服务转变，要擅长谋划、超前谋划、统筹规划，为领导、机关、基层供应更好的服务，这是综合事务服务的本质所在。

4、更加留意细微环节。从听了汪中求先生的“细微环节确定成败”的讲座以后，我对这句话有了更加深刻的理解。你一件小事没有做好，人家完全否定你，你无话可说，在这方面我有深刻教训，由于疏忽细微环节给办公室工作带来了损失，我至今深感担心。以后我每做一件事情，都尽量考虑周全，一丝不苟，精益求精，严格制度和程序，多向领导请示，多向同事征求看法，把细微环节考虑到，力求完善。在今后的工作中，我将会更加留意细微环节。

1、本职工作还不够仔细负责，岗位意识和责随意识还有待进一步提高，以后需在工作中要体现个“勤”。

2、不能严格要求自己，工作上存在自我放松的状况，要加强作风建设，高标准、严要求自己。

3、对办公室业务熟识不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中间或会遇到手忙脚乱的状况，甚至会出现一些不该出现的错误，提高综合实力和素养燃眉之急。

4、办事不够严谨、不够细致。综合事务相对简洁但又繁杂，但件件要落实精细，思路要缜密，确保不出纰漏。在这方面，我还不够细心，时有马虎大意、做事草率。

1、服务的安排性。应多向领导、导师请教，把阶段性工作安排做好，超前服务，以免手足无措，出现失误。

2、对一些工作支配，必需跟踪催办，把工作安排落到实处。如支配花油公司一些工作，能亲自去就去，去不了也要打电话跟踪落实状况，避开出现工作失误。

3、进一步规范办事程序，有程序可循的，严格照章办事，没有先例的，向领导请示，该规范的重新规范，提高办事效率。

4、综合业务实力须要不断加强。学习永无止境，提高自身的政治素养和业务实力，将成为自身修炼的主题。平常多留意熬炼自己的听知实力。在日常工作、会议、领导讲话等场合，做到有集中的留意力、灵敏的反应力、深刻的理解力、坚固的记忆力、称职的综合实力，时刻牢记服务宗旨，维护办公室窗口形象。

以上为一季度学习心得，请领导和导师指正。

导师工作总结

做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充学问，培育实事求是的科学看法，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养，才能成为国家教化部所要求的护理人才。

创新意识是创新素养培育的前提。因为创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，主动探究的心理趋向。创新意识包括剧烈的创新激情、探究欲、求知欲、新奇心、进取心、自信念等心理品质，也包括具有远大的志向，不畏艰险的志气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发学生对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意依据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创建力。

必需从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，依据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的看法，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清楚，确认学生能胜任的状况下，激励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会；同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题刚好指出，刚好加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新学问，驾驭国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清晰，深化浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。

实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师刚好进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的.看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的特性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要擅长运用丰富好玩的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和爱好，使学生酷爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦心情。注意学生实际实力的培育，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。

学生最终阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特别阶段。学生经过3年的基础理论学习，具有肯定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理论学问的学习转向工作实力的熬炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要常常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的看法等诸多方面，并指导学生将课堂学到的学问与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要留意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体动身留意鉴别，以患者每一个微小改变，视察病人集体的整体状况是一个护士的基本功，这要从实习时起先培育。从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，老师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热忱的看法，对病人的关切与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的沟通与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教化学生，让她们相识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。

首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是否得当，护理结果胜利与否，总结胜利的护理病例，从胜利中积累阅历，从失败中吸取教训。高尚的医德和超群的护理技术是护理质量的保证，医德教化与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培育学生良好的医德医风，过硬的技术本事，是每个临床老师的责任。

考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务看法、技术操作水平、理论学问水平、团结协作等方面；另一方面是出科考试，包括理论学问考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要仔细总结带教阅历及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床老师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学看法，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合实力与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。

导师工作总结

20xx—20xx学年其次学期学业20xx年9月，依据大庆师范学院化学化工学院的统一支配，我担当了20xx级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中，渐渐地真正体会到了导师工作的重要性，渐渐与学生建立起了感情，并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作，履行好导师职责并非是一件易事。一年过去了，现在将有关工作内容汇报如下：

针对“大一”学生在适应高校生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑，通过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通，发觉学生们普遍存在的问题如下：

1、对高校生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入高校校内，一切都很簇新，有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来，感觉上了高校管自己的人少了，很自由，但同时又感到很失落，不知如何适应高校生活和支配大量课余时间。

2、学习目标不够明确。学生有求知欲望，但由于缺乏正确引导，致使学习目标无法明确定位。许多同学甚至还停留在，上了高校，只要考试及格就行了的状态。

3、缺乏正确的学习方法。高校老师的授课方法和方式与中学老师完全不同，高校讲授的课程门数较多；每堂课讲授的内容和学问点也比较多；有些课程有作业，有些课程没有作业，平常又没有考试，学生们无法适应，不知道如何学习，等第一学期考试时，才发觉自己稀里糊涂，没有正确的学习方法。

4、对专业目标和专业学问感到特别茫然。由于进校后，这一年里学的主要是基础课，无法接触到与本专业有关的学问，很茫然，特别想知道本专业的一些状况。

5、学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级，36名同学均为大庆学籍，而且入学成果相对于其他班级也是存在差距的。所以，学生的基础不同。

在了解学生实际状况的基础上，在与同学沟通的时候，就对同学说过，学业是高校生立身之本，是高校生应当集中精力努力驾驭的学问、实力、素养体系。

具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。

1、要求同学对自己高校四年的学习进行总体规划。

站在高校校内门口，同学们必需思索自己的学业。进入高校后，我们原委应当干什么？还是那句老话：高校生的天职是学习，高校是学习的天堂。人生或许很长，但只有高校这几年是可以让人充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难找了。参与工作后，要么有心情没时间，要么有时间没心情。因此，决不行以为学的东西短暂没有发挥作用，或者自己不喜爱这个专业而不去学习。同学们要依据社会须要、社会发展趋势和个人的爱好、特长及所学专业等确立自己高校期间努力的目标。并依据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。然后依据制定的规划，及早打算，付诸行动。为此，我要求全班同学每人都要对自己的学业进行规划，并上交学业规划。

从学生上交的学业规划来看，有些同学给自己制定了每学年的安排，有些同学甚至制定了每天的学业安排，不管同学们是如何规划自己的学业，最至少让同学们知道了在高校应当学什么、怎么学、什么时候学等问题，目的是确保自身顺当完成学业，为胜利实现就业或开拓事业打好基础，提高素养优势，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得胜利。

2、对学生分类指导。

针对学生的学习安排和目标，将学生分为两类，一类是打算考探讨生，一类是打算毕业后立刻找工作。针对不同的学生进行分类指导，对考研的学生要求他们在大一和大二必需学好基础课程，例如数学、英语、无机化学，有机化学等，在大三和大四，必需学好专业课程；同时在高校期间必需通过国家英语四级考试；对打算找工作的学生，要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培育自己为人处事、待人接物等方面的实力，要求至少考到英语四级、思想汇报专题计算机二级等，为以后找工作做好充分打算。

3、结合自己的学习和教学经验，传授专业基础课的学习方法。

针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象，传授一些学习方法，同时激励他们与高年级的同学接触，从他们那里了解一些学习方法。

4、指导学生如何选报选修课程。

将学院列出来可以选修的课程一一进行介绍，分析每门课主要讲解并描述的内容和特点，结合已经学习过的课程，让同学们依据自己的喜好来选。

刚刚步入高校一年级的学生，对高校校内的一切都很生疏，在学习和生活上都不同程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时，首先和同学们说的是，我们之间既是师生更重要的是挚友的关系。

同时，以我多年的学习、教学和生活经验去告知学生应当如何学习和生活；作为挚友，我们可以相互沟通和学习。

由于所知道班级同学都来自大庆，家庭条件相对比较优越，但个别学生上了高校就觉得轻松了，拿着父母的钱，起先消遣并沉醉于网络嬉戏，请同学吃饭，攀比穿用，每天想着吃喝玩乐，对学习一点儿也不上心。面对这些现象，我就和同学们讲，父母的钱是他们辛苦赚来的，要懂得珍惜，懂得感恩，学会生活，人生要有追求，将来要靠自己的实力去赚钱。上高校不是目的，这只是人生万里长征的起点，怎样驾驭好专业学问，最终成为一个对国家有用的人，这才是我们应当做的。讲了这些之后，对一部分同学还是很有用的。对于学生的学习状况，常常和学生干部及学生辅导员沟通，随时驾驭，对于有进步的学生赐予表扬，对于落后的学生，分析并找出落后缘由，多激励。

由于低年级学生还没有进入到专业课的学习，对专业相识了解得还很少。针这种状况，向学生讲明本专业将要学习哪些学问，这些学问之间有什么关系，对于今后走向社会起到什么样的作用等，以便同学们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生，帮助他们认清哪些课程在考研及今后参与科研工作中的重要性。从而帮助学生树立专业思想，让学生所学知所用，目的明确。只有这样，学生的学习看法才能端正，学习才有方向，才能更好地学习。

高校学习学问内容的领域广泛确定了高校学习具有较大的挑战性。如何合理地安排好四年的学习生活，对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从中学艰苦的学习状态走出，又踏进了一个令人神往而又一窍不通的新环境，在详细的指导过程中，遵循渐进式的指导原则，引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破，达到全面发展的最终目的。

如在这一年学年的第一学期的工作中，我的指导安排是这样支配的。第一次，

在简洁地相互相识之后，就让学生们分组探讨高校的目标和安排，然后共同探讨这些论题；其次次，向学生们讲解丰富多采的高校生活，并将之与中学的学习生活相区分；第三次，与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课，并陈述各自的利弊；第四次，向学生们简洁介绍英语、计算机和数学的学习阅历，并告知他们这些科目的学习对于将来的接着深造和就业都具有重要影响；第五次，讲解如何进行期末考试复习等。

总之，在一年多的学业导师工作中，自己学到了很多的新东西，也深感该项工作的重要性和老师仔细履行职责的必要性。在本学年里依据学生的详细状况和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导，但由于教学工作和科研工作比较繁重，我的工作还存在诸多不足，如20xx—20xx学年其次学期期末考试中，我所带班级的同学，有19人次《高校外语》不及格，16人次《马克思主义基本原理》不及格，有22人次《有机化学》不及格；许多同学对学习不感爱好，上课听课效果差；上自习期间，学习效果差等。这些问题我在以后的指导过程中将渐渐改进和完善。

导师工作总结

这个学期，我担当了一（7）班级的副班主任工作。班级教化德育为先，作为德育导师我确定了刘子豪和郭龙轩两位同学为辅导对象，我接着狠抓学生的德育教化，现将本学期的德育如下：

引导学生，就是全面了解学生，依据他们的实际状况，帮助他们扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成进步步，从而激发学生不甘落后，力争上游的'自信念。后进生之所以后进，是因为对学生不感爱好，或因某种缘由丢失学习动机和信念，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，我因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并刚好谈心激励表扬他们，使他们重拾信念，追求进步。

为了激励学生的进步，也是为了督促他们接着不断的进步，我设立了一个评比台“语文之星”。把学生的进步刚好的在每周评比表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。定期评出不同方面进步最大的“语文之星”赐予嘉奖，借此激励其他同学的上进心。

连接家庭，就是老师和家长取得联系，相互协作，共同做好学生的思想教化工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较困难，老师要多家访，以便了解这些状况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样老师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的协作下对后进生绽开行之有效的教化辅导，收到事半功倍的效果。

总之，后进生的教化工作须要我们有更多的耐性、爱心和恒心。希望在以后的工作中有更大的突破，转化好他们。

导师工作总结

袁野在老师的眼睛里，总是不那么闪亮。连他都觉得自己是暗淡的，学习上更是灰心。他也渴望学习好，老师喜爱，同学欢迎。对于这孩子，我能做的就是尽自己所能，变更他现有心理的自我定位，增加自信，从而提高他的学习成果。半学期过去了，很多学生在很大程度上都有了很大的转变，现将方法总结如下：

一、从生活入手，了解他的内心。

袁野的父亲跑车、母亲卖服装，能满意他的只是基本物质生活，没有更多的时间来关怀他们的内心世界，造成这些孩子对将来迷茫，没有生活的方向，沉迷于网络嬉戏。对于这样的孩子，我先从心理上关切他，主动和他闲聊，关切他的生活，让他体会到老师的暖和。从靠近老师起先，渐渐地走进学习中。

二、课堂形式多样化。

后进生往往有一个共同的特点，就是上课常常溜号神游、搞小动作。为了让这些同学能够有所得、有事做。我在课堂上增加了许多形式的练习，运用了多种教学手段，使他没有时间在下面做多余的事情，从而延长了留意力的时间，提高学习成果。以前上课都有几次被老师点好几次名，现在上课他无暇在下面玩了，能瞪起了眼睛，紧紧跟随着老师的步骤，能跟着学习了。

三、课堂上讲求短时高效。

长都明确自己的职责，在短短的几分钟内，我就会知道哪些同学不会，小组长课上没有时间教，下课之后就要自己找时间教会。

四、创建机会，培育自信。

袁野自尊心很强，课堂上很少望见他们举手发言的身影。于是在课堂中，我会有意的设计些简洁的问题，如：简洁概念、公式等等。特意让他来回答，假如回答对了，就给他们小组嘉奖，使每一位同学都主动地参加到课堂中来，变更了以往课堂上只有几个好同学举手发言的状况。

五、用好课代表，发挥群众力气。

每个班级的课代表都有着很强的学习实力。比老师更能理解袁野的学习弱点。于是每天我都将过关任务交给课代表，让课代表用课余时间给袁野过筛子。我做的是抓住袁野的在校时间，尤其是课堂上的四十五分钟，让他都有所收获。

特别教化案例。

班级中问题学生的存在具有必定性、客观性和普遍性。主动面对，分析探讨问题学生的成因、心理特征和教化策略，促使他们正确相识自我，克服自卑心理和消极心情，激发潜能，解决自身存在的问题。才能提高学生的全面素养。

一、个案的主要问题:袁野男14岁。

主要表现为:。

1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。

2、学习方面：学习目的不明确，缺乏爱好和求知欲，常常听课精力不集中，作业不能仔细完成，学习成果低下。

3、思想方面：自卑孤僻，缺乏进取心，放任自流，贪玩。

二、问题的成因分析。

1、自身内在的因素：他思维敏捷，虽然接受教学的实力并不弱，但学习看法不端正，对学习不感爱好，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习低下，行为习惯落后。

2、外部环境的因素：面对学业的持续不良，家长在处理上显得不够冷静，指责训斥，靠权威压服。家庭不恰当的教化方式和看法，造成他不健康的心理。

3、心理因素：由于长时间没有家长的适时管理教化，自己的行为、学习成果得不到提高，久而久之产生了自卑心理。同时，教化者有时不恰当的教化方式和看法，使他对同学、老师产生逆反心理，对正确的管教产生抵触心情。

三、赏识教化策略。

1、敬重人格，爱护自尊心。

待他，不厌恶卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用人格的力气去启迪他的心灵，用爱心去溶化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、敬重和期盼，从而慢慢复原了自尊与自信，消退了自卑和抵触心情，情愿接受帮助和教化。进而引导他对自我价值的分析，建议改进方法，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。

2、创建契机，树立自信念。

树立自信念，是信任和赏识教化问题学生的关键。为了刚好了解、驾驭他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教化，我通过个别谈话、沟通家长、表扬激励、正面疏导、指明方向。发觉他的闪光点，如语文成果有进步，数学学习爱好浓，一段时间没有出现作业不交的状况，就以此作为教化转化的突破口和推动其前进的动因。我从确定小成果、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的快乐，从而树立起自信念。在他通过努力取得成果时一方面刚好确定，一方面又提出新的目标，按部就班。由此他看到了希望，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信念。

3、多方协调，讲究系统性。

讲究系统性，是信任与赏识教化问题学生的重要方面。依据他的问题成因分析，实现转化明显不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点，正确对待、耐性等待，要有长期的、系统的安排和准备，不断地调整方法进行教化，与家长亲密协作，步调一样地对他进行思想教化；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督，促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。

四、教化效果。

通过近一年的详细工作，该生渐渐端正了看法，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，与同学相处较融洽，能主动参与各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理顺关系。学习目的明确，仔细努力，成果显著提高；学习和生活的心理状态良好，信念增加，在为学习过程中表现得特别尽力。

导师工作总结

时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

12月1日，校内按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小挚友家里呢，我但是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状阿！透过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”学生回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，信任自己的孩子是就应的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。透过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作老师教育孩子。

心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识”。他在探讨中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长，作为班主任，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。

有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗是否有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小挚友的面表扬他是一个关切群众的好孩子，并期望其他小挚友也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还透过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前午后经常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。

对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不行能也没有潜力透过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。

低年级的学生自我限制潜力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐性和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比如：别人的讪笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生接着努力的决心和信念。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：（1）为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化，（2）当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。

这个学期在帮教顾奎安地过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

导师工作总结

本学期我担当焊接一年一班导师工作。在学校领导的帮助下顺当完成本学期工作，有得也有失，有胜利也有失败，有困惑也有启迪现就本学期班主任工作做如下总结:。

从每件细小的工作起先抓起。作为班主任我刚好驾驭学生的动态，常常去学生宿舍了解状况。从班级的早晚操出操的状况，到班级上课出勤率，班级、寝室和分担区卫生，及寝室住寝状况我都在时刻关注，从未放松过，严抓班级日常管理的工作。同时，我还加强班干部的培育工作，一个集体拥有一支强有力的班干部队伍是必要的，我要求班干部必需在集体中起到先锋模范作用。让学生树立良好的集体意识和剧烈的团队精神，事实证明这对以后开展班级的各项活动更加得心应手。

作为班主任我教学生如何去学习，要自主的去勤学习、勤询问、勤实践，把学习当成一种乐趣，只有这样才能学好，学精。我所带的学生分高考和就业两个方向，我也因此为他们制定相应的学习目标和学习安排，使他们有的放矢的进行自觉学习，同时也使他们对学习更加充溢信念，更有学习爱好。

一人获得“文明之星”称号；一寝室获得“文明寝室”称号；班级获得“文明班级”荣誉称号。在十二月末我和班干部细心策划一个别开生面的元旦联欢会，给学生带来了新年的欢声笑语。通过参与学校和班级的各项活动，不仅加深了班级的凝合力，更重要的是培育了学生们的集体荣誉感和团队协作精神。一个班集体能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的优秀集体，集体意识和团队精神是至关重要的。

回顾这一学期的班主任工作，有成果也有不足。班主任是学校教化工作的得力助手、班集体最有权威的教化者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教化因素的协调者，担负着对学生进行管理、教化、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又特别重要的工作岗位，在学校、班级之间起着不行缺少的联系枢纽作用。我将在下学期努力克服自己工作中存在的不足，面对新的工作与任务，我会优化工作方法，提高工作效率，做好工作安排，我将接着投入全部热忱开展工作，力争使自己管理的级班级各项工作走在前方。

导师工作总结

xx年在书院领导和书院管理办公室的正确领导之下，我的正蒙工作做得小有成效，现将xx年正蒙如下：

刚进入书院时，学生是有些抵触的，因为他们觉得又多了一个管他们的人，为了消退这种低促心情，起先时我没有给学生提任何要求，只是建立联系群，给他们介绍了自己和正蒙的含义。正好当时处于换季季节，我走进每一个宿舍，了解他们的家庭状况，介于女孩子多爱干净的行为，主动提出为家在外地的学生清洗冬季学生难手洗的衣物，使学生一下对我有了好感，随后多次进入宿舍关切学生的生活，在每次节假日时会发出问候短语，提示学生留意平安，做学生生活上的知心人，逐步走进了学生。

进入书院后，如何让学生酷爱中国传统文化，做好学生的德育教化始终是我的一个困扰。在清明节前，学生一句“老师快过节了，我们可以休息了”的话提示了我，我可以利用学生爱过节的喜好，加强我们优秀传统文化的学习，在清明节前我在建立的联系群里，发出来清明节诗词接龙的嬉戏，同学们主动回应，不一会儿，学生们接龙了近40首关于清明的古诗，还有同学在群里给大家介绍他们家乡清明节有那些习俗，是同学们全面的了解清明节。此后我还利用母亲节提出给母亲打一个问候电话的倡议，对学生进行感恩教化；利用端午节开展屈原故事知多少、屈原诗词朗诵的活动，对学生进行爱国教化，学生反映较好。节日所承载的文化对于一个民族的精神记忆有着一份独特的'价值。节日尤其是中国的传统节日形式多样、内容丰富，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体，在当今社会多元文化并存，中西方文化交融的环境下，我们利用好传统节日揭示传统文化的内在价值，弘扬民族精神，对加强学生的优秀传统文化教化具有很重要的意义。

在学校下发了《德育教化和行为养成十项规定》等文件后，刚好在学生中组织了学习，使学生刚好了解学校相关规定，同时将《德育教化和行为养成十项规定》放大张贴到每个宿舍门后，不定期还将学校举荐的微文、微视频举荐给学生学习，学期末还让每个学生重温《德育教化和行为养成十项规定》，制作《德育教化和行为养成十项规定》打分表，让学生对自己的行为比照《德育教化和行为养成十项规定》给自己打分，以此不断强化制度学习，使学生们将制度入脑入心，进而培育自己良好行为习惯。

你给学生一碗水，自己先要有一桶水。10月份进入正蒙四院后，响应学院要求，主动学习书院举荐的十九大的精神、全国教化大会精神、《德育教化和行为养成十项规定》、《德育教化学分制管理方法（试行）》等十个方面的文件精神，用科学的理论和相关学问武装自己，提升自己的政治素养和文化素养，和学生的交谈中，让自己言之有物、言之有理，言之有序，推动了工作取得新成效。

本学期，学院支配我们综合办每天进行查课，结合自身的工作实际，每次查课对自己所负责宿舍的学生特殊关注，了解他们的到课状况，对于未到课的学生刚好了解状况，和辅导员一起做好后续思想教化工作，协作学院抓好学院的学风建设。

进入正蒙四院后，我们办公室有5位老师负责10号公寓楼3层的35个宿舍的正蒙工作，我们发挥我们各自由教学、管理上的工作优势，发扬团队协作的精神，结合大一学生对学校各方面状况不了解的实际，有针对性的为学生做“学院办事流程”、“专升本状况”专题答疑会，解决学生实际须要。

在以上工作的之外，我还担当正蒙四院办公室的部分工作，例如制作正蒙四院导师工作手册，正蒙四院宣扬工作等，圆满的完成了书院领导布置的各项工作。

xx年即将过去，在xx年我将在书院领导的带领下，以十九大精神和全国教化大会精神为指引，爱岗敬业、感恩奉献，不断提高正蒙工作的科学化，立足新起点、实现新跨越，大胆开创正蒙工作的新局面。

导师工作总结

为仔细实行《中共中央、国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法》和《上海学校德育“十一五”发展规划》以及上海市“两纲”教化的精神，20xx年我们的德育工作在探讨与探究、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将20xx年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。

中小学开展以“走近中华经典”为重点的民族精神教化实践探讨工作，是崇明中小学实施《上海市学生民族精神教化指导纲要》的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴仔细设计规划、组织指导、实践探究的民族精神教化重点工作。全县中小学依据20xx年10月份教化局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民族精神教化实施看法”的精神，扎扎实实开展着实践探讨。教化局在20xx年11月份对全县中小学一年的实践探讨工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经明白了。

友情提示：11月份“两纲”考核的指标是，a、学校“两纲”教化工作全面总结，包括学科实行情景(一部分学校在总结中缺乏这一块)，公开课、展示活动情景，b、校长的现场答辩，c、学校“走近中华经典”民族精神教化活动方案的质量，d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。我们在座各位的工作取了很大作用。

20xx年，我们民族精神教化工作的详细成效是：

小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践探讨”课题和工作推动都取得了重大进展。

1、试验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结了具有明确特色的阅历，他们的阅历已经在《崇明教化》杂志上发表。

2、全部小学都把民族精神教化异样是小学生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修改完善并且加以实施探讨，为了促进大家相互学习沟通取经，我们组织了“小学生读经活动探讨”的联合体，经过联合体分散、敏捷、多元化的活动方式，推动了小学民族精神教化异样是读经活动的开展，各联合体都仔细地开展了活动：有的组织活动方案的沟通学习，有的组织活动阅历和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习。

3、德育室对小学层面进行了五次工作研讨会和多次团体调研活动，仔细听取了各学校诵读活动中的看法和提议;仔细修改和完善小学生诵读读本，推出相关探讨的子课题;在“六一”前后组织了小学生诵读经典演讲竞赛和古诗配画的竞赛。这些举动为推动小学民族精神教化特殊是诵读经典工作的深化开展取到了较好的作用。

期望小学各校在20xx年上半年仔细整理和筛选自己学校三年实践探讨的阅历和特点，构成工作的成果，我们将要组织评估。

中学层面：中学“走近中华经典”民族精神教化的实践探讨和工作推动比小学启动晚了一年，工作的难度比小学要大得多，因为，中学既要依据学校实际开发校本教材，又要依据所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展。20xx年作为实践探讨的第一年，我们大部分学校在工作的推动与课题的探讨同步进行中取得了可喜的进展。

1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、试验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路清楚、工作推动有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发基本成型，有的已经编印成册，为活动的开展供应了良好的保证。

2、绝大部分学校也都完成了“走近中华经典”民族精神教化活动方案的设计和修改工作，参加了县的评比活动;正在进取地组织本校“走近中华经典”校本德育教材的开发工作，并且开展有关的实践探讨。

3、德育室在20xx年对中学层面进行了两次团体性的研讨沟通会议、八次依据资料召开的分系列工作探讨和指导会议、一次重点推动学校的.工作研讨会议，从而使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议过程中，听取了各学校的合理看法和提议，使探讨和工作正朝着可行性方向发展。

期望中学各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材开发任务，把基本定稿的教材交我们德育室，一方面参与评比，另一方面我们将依据各校的开发情景论定是否作为县本教材。

课外活动：生惠公司很有战略的眼光，协作中小学“走近中华经典”民族精神教化工作，他们开发了“走近民俗民风----民族精神专题教化”活动。精至的56个民族展板;通俗的、互动沟通的民族风情歌舞会，信任会给学生留下比较深刻的印象。56个民族的民俗民风展板制作得到了德育室的支持和合作，我们期望各个学校还接着能够发挥展板的作用。

为了使学生的课外活动更贴近学生、更贴合学生的实际须要，也为了提高课外教化活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中小学生“我的活动我设计”创意征集竞赛活动，部分中小学仔细参加了此项活动，我们对学生方案进行了评比，为得奖学生和组织活动的德育主任发纪念品。

“两纲”教化的课外活动，依据市里的要求，今后将会得到更大加强。期望各校在组织学生课外活动时，做到细心设计活动前、活动中、活动后。

生命教化工作是关切中小学生身心健康成长、素养综合培育的一项工程，是学校真正落实素养教化的有力体现。很多学校能结合实际，有安排地开展生命教化的八项专题教化活动：有的学校能发挥保健老师的作用，认仔细真开展健康教化、预防艾滋病教化;有的学校能发挥心理辅导老师作用，认仔细真开展心理健康教化、青春期教化、防毒防艾教化;有的学校能发挥德育干部包括我们各位主任自我的作用，对学生进行预防教化、环境爱护教化、平安教化、法制教化。很多学校积累了教化的资料和学生成长的感悟。

20xx年有三所市县级生命教化试点学校进行了生命教化的研讨和展示活动(崇明中学、西门小学、陈家镇小学)，发挥了试点学校的作用。

可是，我们明白，生命教化工作的探讨和开展，在一部分学校还是比较薄弱的，有些学校在重视的程度、队伍的建设、工作的开展等方面还存在较大差距，须要我们接着努力的。

心理健康教化是实施生命教化的有力举措，是帮忙学生建立生命与自我和谐的最主要途径。为此，从20xx年11月----20xx年10月我们组织了心理辅导老师师资队伍的培训工作，在教化局领导的高度重视和经费保障下，德育室仔细酝酿、设计、组织和开设了“国家心理询问师培训班”，全县47所中小学的58位老师参与了培训学习，为中小学开展生命教化特殊是心理健康教化供应了师资的保证，在培训学习期间，德育室主动协作办班单位----上海市知音职业技能培训中心做好班级的常规管理工作，保证培训的质量和效果。

随着很多学校领导对心理健康教化工作的重视，科班出身的新老师和专职从事心理健康教化的老师越来越多，我们所以也加强了指导和执行情景的常规检查评估，例如开展中小学心理健康教化活动课的观摩研讨，对新老师进行带教指导、本学期德育室组织了中小学心理辅导老师基本功竞赛等，都对全县中小学心理健康教化工作是一个有力的促进。为了提高我县中小学心理健康教化的水平，我们组建了县心理健康教化中心组，县心理健康教化跨校联合体，并且定期组织中心组、跨校联合体活动，发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教化工作中的引领作用。充分发挥县中小学心理辅导中心的服务功能，履行中心的职责，给中小学老师、学生及其家进步行心理支持与帮忙，无论是工作日还是双休日都做好接待工作。

依据德育“十一五”规划，我们将每三年组织一次心理健康教化工作评估和合格校、优秀校的验收，期望到目前为止发展比较慢的学校仔细对待，拿出措施。

班主任队伍的素养干脆关系到学生的教化和成长，关系到学校的学风和校风，所以，很多学校重视班主任队伍的建设。有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践沟通、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的研讨活动，有的学校进取选送班主任参与县、市、部级培训，有的学校经过培训学习、机制激励等措施到达提高班主任队伍素养的目的。总之，我们看到了很多学校在班主任队伍建设中所动的脑筋、所下的功夫，值得确定。

班团体建设是我们崇明德育工作的一大亮点和特色，20年来，我们始终把班团体作为指导学生成长的一个平台去仔细建设和经营。我们看到广阔中小学都仔细比照县班团体建设的评估标准开展班团体建设工作，每年都会有很多班团体被评为县市优秀班团体，今年也不例外。但同时，我们也发觉有一部分学校在如何开展班团体建设，对班主任的指导是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，期望我们各位主任在加强自身探讨的同时加强对班主任的指导。

20xx年，为总结我县班主任队伍和班团体建设的阅历和存在问题，我们德育室进行了班主任队伍和班团体建设的现状调查，目前结果正在整理中;为摸清全县班主任培训情景，20xx年德育室还组织了全县班主任队伍培训情景的调查统计，为“十一五”班主任队伍的培训做了较充分的打算。德育室仔细规划了“十一五”崇明县班主任培训实施方案，开发了培训的课程，为即将起先的班主任全员培训做好了充分的打算。本学期，在突然接到教化部全国万名班主任远程培训项目县任务以后，我们德育室和各位德育主任，仔细精彩地完成了这份培训方式全新的、任务要求极高的班主任培训任务。在此要感谢各位德育主任的合作。

20xx年，为更加科学有效地进行班团体建设，德育室对崇明县中小学班团体建设的评估标准进行了重新修改，已经下发给了各个学校，也已经印刷在了“班主任工作手册”上;今日，我们又对新形势下班团体建设注入新的内涵，把温馨教室的理念和基本的操作要求作了宣扬和讲解;12月29日在东门中学实行的崇明县中学班团体建设研讨会，是最近几年来召开的一次比较有启发作用的班团体建设研讨会，东门中学的温馨班团体建设、扬子中学的班团体文化建设、三烈中学的绿色班团体建设都各有特点、各具特色，为我们崇明班团体建设园地增加了漂亮的色调。

期望各位德育主任仔细组织班主任学习“班团体建设评估标准”、“温馨教室”建设的理念，学习《班主任工作基本规范》以及其他一些提高班主任工作技能的理论与实践阅历，不断建立具有自己学校特点的班团体建设阅历，不断提升我县班主任队伍的基本素养和班团体建设的本领。

加强德育探讨，是保证德育工作实效性的重要条件。很多学校主动参加德育科研，以非常进取的姿态探讨我们的德育工作，例如，横沙小学的学生课间嬉戏活动的探讨列为上海市少先队课题，向化小学的学生经典诵读探讨列为县级课题;每年都有很多的学校和老师把自己的德育探讨成果选送参评，今年的德育成果刚刚评好，我们看到了广阔老师的主动性，也发觉了一些有价值的探讨成果，期望各位德育主任重视学校的德育科研工作。

为引领好崇明的“两纲”教化工作、特殊是民族精神教化工作，我们德育室细心设计了课题《区域推动“走近中华经典”民族精神教化的实践探讨》并且仔细开展扎扎实实的探讨工作，课题被列为20xx年上海市教化学会重点课题，期望在各学校的共同本领下，我们一起做好、做亮我们的民族精神教化特色;德育室加强了对中小学德育工作的团体调研，在了解基层学校情景的同时，对发觉的亮点，刚好做好总结和推广工作，本学期对四所中小学(横沙小学、长兴中学、长明中学、陈家镇小学)进行了重点全方位调研，并且给出了调研报告，我们还对近10所中小学进行了有侧重的调研。

为共享一线老师优秀的德育成果，为一线老师供应可操作性的阅历，我们已经初步编成《崇明县班主任工作优秀案例集》(暂名)，初步编订了《崇明县中小学民族精神教化活动方案集》(暂名)，重新修订了《儿童中国文学读本》第一册。

另外，仔细组织和举办了其次十二届德育论文年会;仔细参加设计和组织了崇明县中小学生“今日行动安排”课题探讨和工作的推动，特殊是“基础道德培育”的实践探讨工作。

家庭教化在学生成长过程中的作用是任何力气也替代不了的，很多学校相识到家庭教化的重要作用和不行替代性，所以进取探讨家庭教化的指导，仔细开展家庭教化的指导。象崇明中学、绿华学校、海桥中学等都进行过行之有效的尝试。

为帮忙中小学进行家庭教化的指导，我们德育室仔细设计和组织编写了由42个专题组成的家庭教化资源库，供中小学校家庭教化指导者享用，为基层学校的家庭教化指导供应了比较科学的范本。德育室仔细组织12所市中小学家庭教化基地，围绕学校的三年规划有序开展家庭教化常规指导和课题探讨。我们还仔细宣扬发动和组织完成了“师爱在家庭中闪光——20xx年感动家长百件好事评比”工作，有5位班主任获市级奖，6位班主任获市入围奖，12位班主任获县级奖。

组织开展了一系列队伍培训、课题研讨、活动观摩、基层调研等工作，取得了必需成效。在关注队伍建设、提高辅导员工作技能方面，我们实行了多渠道、多层次、多形式的培训格局;组织了崇明县首届辅导员风采大赛，经过竞赛展示基层学校少先队辅导员(班主任)的风采，促进了少先队辅导员队伍的建设。

在加强科研引领、提高辅导员科研意识和本领，以“今日行动安排”雏鹰争章活动为有效抓手，构建了市、县、校级雏鹰争章活动新体系。

我们将“创立快乐中队”活动纳入年度重点工作，此项工作得到了上海市有关少先队专家的高度评价。

20xx年我们完成了崇明德育网的改版工作，增加了互动性，提高了服务性和实效性，开拓了班主任博客等新专栏。德育网已经成为崇明各学校的窗口，成为德育工作者学习沟通的平台，很多学校在这个窗口宣扬和介绍自我学校，德育室仔细细心地加以维护。那里要向这些学校学习，扬子中学、试验中学、东门中学、三烈中学、崇明中学、试验小学、向化小学、东门小学等，他们赐予德育网真诚的关切。

20xx年全县中小学行为规范示范校进行了重新创立和申报，很多学校进行了学生行为规范的教化和训练，经过创立、自查、被查等过程，学生的行为得到了规范。教化局组织有关人员，对申报学校进行了验收，使我县行为规范示范校的质量有了提升。

期望在行为规范教化和示范校创立工作中短暂还有差距的学校，快速行动起来。

上一轮县骨干老师评定的时候，我们德育没有被列入骨干的系列，之后，经过努力，领导确定将德育纳入骨干系列，这样德育骨干的评定比正常的骨干评定晚了一年。由于晚了一年，我们德育系列没有被要求考核。

现在，新一轮德育骨干评审工作已经结束，有35位老师被评为县德育学科带头人、标兵、能手，我看了一下，我们的德育主任占了17人，还有8人以往是德育主任，现在分管领导或者是少先队辅导员，班主任占10人。

大家在迎评的过程中，是非常的仔细，展示了自己。我们期望大家一如既往，充分发挥县级德育骨干的作用，为崇明德育增光填彩。

各位主任，20xx年是充溢挑战的一年，是倍感压力的一年，也是颇有收获的一年，真诚感谢大家在20xx年为崇明德育作出的奉献，期盼20xx年我们为崇明德育再创新功。

向大家拜个早年，祝大家20xx年好。

导师工作总结

20xx年起先，校内就实行了全员育人导师制。校内始终坚持新课程教化理念，在推动素养教化的进程中，特性注意德育与智育的均衡发展。校内实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了校内的和谐、可持续发展。从本学年起先，依据年段部署，我担当高三6班陈翔同学的导师；从制定了导师安排起先一步一步实施，帮忙学生设置了关于学习和训练的阶段目标，他在各项测试之后再反馈给我。其实，中学很重要的一点就是要学会自我学习和自我提高。现将一年的导师工作总结如下：

我们每一个教化工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，校内和老师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为校内和老师也不能轻易放弃他。学生是人，问题学生也是人，教化好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随意丢弃，何况是人！一个学生对于一个班级来说，或许只是1/50；对于一个校内来说，或许只是1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是101%。

教化学生绝不只是班主任的事情，校内专心推行的导师制，就是要让老师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。在全员育人过程中，我注意从以下几个方面加强对学生的引导。

首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避开教化盲点，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件，基于此种相识，自己在平常的德育工作中，实行了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，进行谈心等。对于学生的详细状况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。

其次，我认为爱就是关怀，师爱是教化的“润滑剂”，是对学生进行教化的必要条件，当老师全身心的爱惜、关切、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐意理解教化，才能收到良好的效果。同时，师爱要公允、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样须要爱。在这一点上，自己深有体会。

第三爱就是敬重。虽然老师与学生处在教化教学过程中的不同地位，但在人格上是同等的，理解学生要从他们心理发展特点动身，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与老师缩留意里距离，学生才会对老师产生依靠感、信任感。

第四，爱就是职责，师爱既蕴涵着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注意学生将来的发展和前途，老师的职责不仅仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平常的教学过程中，除非常留意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热忱，平常着重对学生思想相识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去绽开工作，透过近一学期的教化引导，产生了明显效果。

导师工作总结

20xx年在惊慌而有序，劳碌而充溢中的工作中结束了。在学期中期，学院为进一步加强学生的学业规划和专业指导,正确指导学生合理支配学习进程和提高学习质量,全面提升学生的综合素养和就业竞争力,协作学分制、辅导员制全面实施,实行了导师制。通过各系举荐，我有幸成为网络技术专业1312班、1316班的导师，现对这段时间的工作做如下总结。

许多学生反应自己有许多不良的习惯，想改又不知从何入手，究其缘由是因为他们对学习和生活的相识存在不足，没有远大的目标。对于这样的同学我们要让学生充分的了解社会，不要同流合污，分清是非。做个有志向的青年。常常给学生共享我高校时遇到的困惑，遇到这些问题又该怎样去面对。

在与学生的首次见面会上，介绍了计算机网络专业的培育目标课程体系等与专业相关的学问，并对于专业的就业方向做了具体的介绍。学生对于将来能够进什么单位从事什么工作特别感爱好，并形象的描绘了将来工作环境。许多学生都特别感爱好，特殊是一些中职学生已经对专业有肯定了解的基础上，提的'问题更具有针对性。通过对专业的介绍，让学生了解了本专业的发展趋势就业前景，更加让学生知道在高校自己须要学习的专业课程以及须要驾驭的技能。

比如，加入自行车协会，相约登山等等。让同学们有许多时间去享受高校，享受大自然，充分展示自己的爱好爱好和特长。让同学们的生活里不只是嬉戏，电影，闲聊。为了便利联系我们都建立了闲聊群，在qq群上学生可以询问一些与学习相关的问题，便利我们来探讨。因此对于导师的的话，最好能够担当所带班级的教学工作，这样能更好的发挥导师制的优点。

通过一学期的指导工作，我对学生有很深刻的了解。其实每个学生都很可爱，聪慧，就看给他供应什么样的环境，让他接受什么样的教化。学生很好接近，只要我们专心跟他们沟通。从他们身上，看到了曾经年轻过的我们，许多时候我也会被他们感染。其实，每个学生都像小树苗一样，须要我们培育，浇灌，更须要去经验雨雪风霜，希望通过我有限的精力能给他们的成长带来帮助。

本学期和学生接触的时间就短短2个多月，希望在下学期能够和学生探讨更多专业上的问题，让学生在高校驾驭好专业技能。

导师工作总结

为落实德育导师制在我校的实施，真正落实“全员育人，全方位育人”的知道思想，旧哨小学依据学校的详细状况，仔细开展了《德育导师工作》，组织全校教职工参加了本次活动。

我校师生共同学习了此次德育导师主要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各老师仔细摸底排查，找出受导对象，针对学生的实际和须要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位学生，在这个阶段里组织两次家访，充分全面地了解学生在家庭及社会中的状况，并对此作了全面细致的记录，总结了学生存在的问题后确定发展目标，在会议上绽开激烈的探讨，仔细吸取每位教职工的建议和看法。为了更充分地突出学生的发展状况，要求每个老师仔细填写了受导学生的家庭状况登记表，以便于跟踪调查和联系。并且仔细对填写受导学生学业状况统计表及受导学生状况分析表，目的在于刚好精确地了解学生的动态，发觉问题，刚好订正，真正作到了全面育人。

与各老师沟通，找寻出更好、更志向的施导方案。在家访过程中，仔细听取家长的看法和建议，向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点，沟通探讨如何加强家庭教化，真正做好学校教化与家庭教化相结合，促进学生的健康发展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各老师在找出个别学生存在问题较严峻的，组织开会探讨探讨，针对他们的缺点及不足，各导师共同沟通，给他们“会诊”，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特殊是在学科的学习上，这些“会诊”的学生多数出现严峻的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课老师与班主任作出相应的状况分析加以说明，总结出将来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成果进行统计比较，仔细分析该生的进步程度，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各老师受导学生仔细进行询问，并依据学生的进步程度评比出了一、二、三级导师各一名。

学期末，各老师对自己所导学生仔细分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进行总结分析，但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成果或不足绽开沟通，最终写出总结。

一年来，我校教职工仔细履行德育导师的工作职责，酷爱关切学生，充分了解他们，真正做到全面育人的目的，虽然取得成果，但我校较职工在体验到育人的欢乐与成果后，在今后的德育导师工作中会再接再厉，更上一个新的台阶。

导师工作总结

在徒弟的仔细学习和努力协作下，在自我的辛勤努力下，一季度年的导师带徒已经结束了，在这短短的三个月里，有苦也有甜，感受之多、之深，收获也许多，简洁总结如下：

自我做为一名师傅，就应名副其实，不仅仅严格要求徒弟，更加严格要求自我，努力钻研，精益求精，做出表率，做个榜样，虽然说自我以前有十七八年的工作阅历，但学无止境，“三人行，必有我师”经过给徒弟讲授，，相互探讨中，学到了许多的新的设备和专业学问，对自我的业务综合本领进行了一次考验，再一次证明自我的业务本领实经得起考验的。

常常和徒弟们共同探讨一些问题，并要求他们每周做好学习笔记，自我亲自批阅他们的笔记，激励的同时不忘指出他们学习中存在的问题，多挑缺点，让他们在学习中少走弯路，多在一齐探讨问题，探讨教法，学法。每月要求徒弟写一篇学习心得，并分别进行一次现场和理论考试，便于了解培训效果，探求新的培训模式。

他们都非常仔细，非常虚心，自身素养非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虚心学习。总之，经过一季度的培训学习，他们操作技能得到了提高，今后我们会更加努力，更上一层楼。

导师工作总结

袁野在老师的眼睛里，总是不那么闪亮。连他都觉得自我是暗淡的，学习上更是灰心。他也渴望学习好，老师喜爱，同学欢迎。对于这孩子，我能做的就是尽自我所能，变更他现有心理的自我定位，增加自信，从而提高他的学习成果。半学期过去了，很多学生在很大程度上都有了很大的转变，现将方法总结如下：

袁野的父亲跑车、母亲卖服装，能满意他的只是基本物质生活，没有更多的时间来关怀他们的内心世界，造成这些孩子对将来迷茫，没有生活的方向，沉迷于网络嬉戏。对于这样的孩子，我先从心理上关切他，主动和他闲聊，关切他的生活，让他体会到老师的暖和。从靠近老师起先，渐渐地走进学习中。

后进生往往有一个共同的特点，就是上课常常溜号神游、搞小动作。为了让这些同学能够有所得、有事做。我在课堂上增加了许多形式的练习，运用了多种教学手段，使他没有时间在下头做剩余的事情，从而延长了留意力的时间