导师工作总结及反思（19篇）

导师工作总结及反思（优质19篇）通过月工作总结，我们可以对自己的工作进行反思和提升。"以下是我为大家收集的几篇月工作总结范文，希望对大家有所启发和借鉴。请大家一起来看看吧，信任会给你带来肯定的启示和思索。"

导师工作总结

20xx年起先，校内就实行了全员育人导师制。校内始终坚持新课程教化理念，在推动素养教化的进程中，特性注意德育与智育的均衡发展。校内实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了校内的和谐、可持续发展。从本学年起先，依据年段部署，我担当高三6班陈翔同学的导师；从制定了导师安排起先一步一步实施，帮忙学生设置了关于学习和训练的阶段目标，他在各项测试之后再反馈给我。其实，中学很重要的一点就是要学会自我学习和自我提高。现将一年的导师工作总结如下：

我们每一个教化工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，校内和老师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为校内和老师也不能轻易放弃他。学生是人，问题学生也是人，教化好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随意丢弃，何况是人！一个学生对于一个班级来说，或许只是1/50；对于一个校内来说，或许只是1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是101%。

教化学生绝不只是班主任的事情，校内专心推行的导师制，就是要让老师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。在全员育人过程中，我注意从以下几个方面加强对学生的引导。

首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避开教化盲点，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件，基于此种相识，自己在平常的德育工作中，实行了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，进行谈心等。对于学生的详细状况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。

其次，我认为爱就是关怀，师爱是教化的“润滑剂”，是对学生进行教化的必要条件，当老师全身心的爱惜、关切、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐意理解教化，才能收到良好的效果。同时，师爱要公允、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样须要爱。在这一点上，自己深有体会。

第三爱就是敬重。虽然老师与学生处在教化教学过程中的不同地位，但在人格上是同等的，理解学生要从他们心理发展特点动身，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与老师缩留意里距离，学生才会对老师产生依靠感、信任感。

第四，爱就是职责，师爱既蕴涵着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注意学生将来的发展和前途，老师的职责不仅仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平常的教学过程中，除非常留意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热忱，平常着重对学生思想相识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去绽开工作，透过近一学期的教化引导，产生了明显效果。

导师工作总结

结合汽检班学生职业教化现状，开展了讲座、职业活动、职业技能竞赛等多种职业教化形式，着力培育高校生具有职业道德感、职业责任感、职业技能和职业素养等，切实提升高校生职业素养。一、主要开展了的工作：

开展汽修专业讲座，分析汽修行业发展前景，探讨汽修岗位工作内容和要求，帮助学生了解汽修专业性质、专业岗位实力要求、专业学习的价值和专业前景等，激发他们的学习动力。

通过开展汽修职业测评、组织汽修职业询问、发布汽修职业信息等方式，帮助学生相识汽修职业，依据自身条件、职业志向和将来汽修职业的发展进行初步的汽修职业生涯规划。结合汽修职业生涯规划，帮助和督促学生做好汽修职业生涯决策，举荐和激励学生参与汽修职业实践等活动，拓展职业学问技能，提升自我职业素养，培育高度责任心和精益求精的精神，提高人际沟通、团队合作和创新实力。

通过职业生涯规划、职业生涯决策的修正，帮助学生形成现实而正确的个人职业发展评价，确定合理的职业定位和择业期望标准。通过个人辅导、职业信息的收集和选择、就业技巧培训等多种形式，帮助学生提高职业成熟度和职业行为的“自主、自尊、自信、自强”意识。帮助学生树立爱岗敬业精神，实现人生发展与社会须要的内在统一，缩短向社会职业人的角色转换。

通过开展职业技能竞赛，进一步激发了学生学技术、练技能、钻水平的热忱，最大限度地爱护好、调动好、发挥好学生的主动性和创建性，提高学生的科技素养、技术技能和创新实力，特殊是通过对学生进行赛前培训，帮助了学生提高技能，形成技能竞赛与技能提升的良性互动。

总之，接着加强学生职业教化，培育了学生扎实的职业技能，激发了学生学习职业技能爱好，提升学生职业综合素养。

导师工作总结

20xx年9月至20xx年7月，我担当物流管理10—1班的专业导师。透过一年的指导工作，学生加深了对专业的相识和酷爱。在这一年中，我仔细履行了导师的工作职责，透过各种形式，手段与学生进行了沟通沟通，给学生带来各方面的专心影响，同时也熬炼了自身工作潜力。现将这一年来的工作阅历总结如下。

经过与学生见面了解学生对专业的相识，专业的课程体系，专业就业有什么联系等问题。透过分组的形式，指导学生了解专业学习的系统学问，专业的课程体系设置，学生须要重视哪些基础课程，使学生提高对专业学习的热忱和爱好。

经过与学生沟通相互相识后，要求学生进行分组探讨——高校生学习的目标是什么？并要求每组代表进行发言，群众探讨，再由老师赐予总体评价。透过探讨和发言，不仅仅能够了解到学生们原委须要什么，也能加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。

许多学生对高校的专业设置并不了解，对专业与就业关系更是茫然。针对此对学生进行相应明白，使学生明确学习期间应留意的问题。

本学年工作告一段落，在下一学年的起先我会持续本学年的优点，弥补不足，做好专业指导工作。

导师工作总结

1、导师制工作的相识：新课程改革，向教化教学管理制度提出了新的要求。德育导师制就是为适应新课程理念的一种新型的学校德育管理制度，是学新时期校德育工作的一个有机组成部分，它在促进每一个学生全面发展、充分发展、健康发展的教化理念指导下，通过导师与迫切须要关切指导的学生建立肯定的联系，加强个别关注、进行个别指导的德育模式。作为德育导师，必需做到既教书又育人，仔细倾听受导学生的诉求，诊断学生的成长需求，从受导学生的思想、生活、心理健康和学习多方面给以关切指导，对受导学生刚好供应有针对性的帮助，达到促进学生健康成长的目的。德育导师应当是学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。

2、导师制工作的意义：“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。假如学生管理尽依靠班主任那明显是不够的。因为班主任教化教学任务本身繁重，除了进行整体要求的德育活动以外，不行能常常性地关切到每一个学生，也就是说缺乏有效地、常常性地对个体学生开展思想道德建设的机制。而德育导师，能与班主任紧密协作，将学校班级德育的诸多目标、任务适当分解到担当“导师”的任课老师身上，使学校德育从单渠道转变为多渠道，从强迫式转变为自主式，从而形成整体合作，优化班级老师管理群的一种德育管理模式。“德育导师制”变更了以前任课老师“只管教、不管导”的学生管理状况，形成“全员育人”“人人都是德育工作者”的新型学校德育管理的良好局面。它体现了以人为本的思想，融入了师生的感情，架起了师生间相互信任、相互敬重的“心灵桥梁”。德育导师制的建立有着非常重要的意义。德育导师制是加强和改进未成年人思想道德建设的现实须要，有利于拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，有利于关注学生特性需求，有利于促进每一个学生的健康和谐成长，有利于课程改革的有效实施。

3、导师制力求在以下方面有所实践和突破：

（1）老师既是学业上的指导者，学问上的传播者，更是德育工作的主动参加者和重要的探讨者，为学生的全面成长服务，即充分体现学校“教化就是服务”的教化理念。

（2）学校尽可能为老师和学生供应良好的校内德育环境，形成良好的育人氛围，促进师生共同成长。

（3）不断拓展校外德育渠道，发挥校外德育基地的作用，建立多方位的德育导师队伍，聘请校外辅导员担当学生导师，办好家长学校，让家长成为孩子们的终身导师。

1、导师的基本职责：

（1）充分了解学生性格、爱好、思想动态和生活、学习状况。

（2）帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展安排，引导学生身心健康发展，培育健全人格。

（3）常常与学生进行座谈沟通，刚好解决学生生活、学习等各方面困难。

（4）指导学生主动参加各项社会活动。

（5）干脆与学生家长建立有机的联系，有效地实现对学生的个别教化。

导师工作总结

时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

12月1日，校内按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小挚友家里呢，我但是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状阿！透过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”学生回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，信任自己的孩子是就应的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。透过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作老师教育孩子。

心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识”。他在探讨中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长，作为班主任，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。

有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗是否有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小挚友的面表扬他是一个关切群众的好孩子，并期望其他小挚友也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还透过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前午后经常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。

对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不行能也没有潜力透过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。

低年级的学生自我限制潜力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐性和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比如：别人的讪笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生接着努力的决心和信念。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：（1）为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化，（2）当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。

这个学期在帮教顾奎安地过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

导师工作总结

回顾这一学期的导师工作，我们心中充溢感谢。他总是尽自己最大了的努力解决我们学习生活上的困难。

1、加强对学生的思想政治工作

高校生思想相对成熟、独立，单纯的思想理论教化，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，但是思想政治教化是一项任何时候都不能放松的工作。他对学生的思想政治工作主要是从两方面开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感爱好的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀，例如，开展有关“成才教化”“学习方法”“就业前景”的主题班会，这些主题班会期望给我们带给一些学习，生活上的参考。另一方面，他利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。如对思想、心情不稳定、有激进倾向的学生，对学习不志向的同学，都进行了多次交谈，效果良好。

2、加强班级日常管理

他一向都认为细微环节确定一切，于是他加强了班级日常管理，让我们明确了班旗，班级口号，班级制度。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。定期召开班委会，了解班级近况，听取班委看法及举荐，在探讨的状况下支配班级下一阶段的工作，每项工作都指派专人负责，这些创新举措在此刻的班级管理中发挥了巨大的作用。

3、生活方面

（1）组织班级聚餐，给同学相互沟通带给了一个平台。

（2）专心组织班级座谈会，在学习，就业，考研等方面解决了大家的实际困难。

（3）响应同学的需求，定期和班级部分同学谈话，了解他们在生活学习上的困难，为同学们带给了很多珍贵看法。

（4）吸取以前工作的阅历，加大对宿舍生活的关切，利用下班时间到参观学生宿舍，询问大家的生活状况。

4、班风建设学风建设

为了增加班级的团结、协作精神，我们导师定期开展班会，与同学们进行沟通，听取同学们的心声，使大家心往一处想，劲往一处使，共同搞好我们的班级。

此外还组织很多有益的活动。在思想上熬炼了同学们的意志，同时也体现了课余生活的另一面。

在导师的激励下，有很大一部分同学早上起床晨读、晨练，既提高了学习也熬炼了身体；平常上课也是很专心，出勤率高，作业完成、上交刚好，得到了各任课老师的好评。同学们的自学潜力也是比较强的，除正常上课外，还自觉地去图书馆学习，查阅相关资料，从而补充和充溢自己在课本上不足之处。

1、在提高和培育学生的创新潜力方面，老师应起到主导作用。

2、要充分发挥老师、学生两方面的专心性。在实践中，有的班级的参加比较被动，不情愿主动与导师联系，没有长远准备，这些都使实施效果受到干脆影响。实践证明，教与学双方的主动自觉、相互协作是班导师制取得成效的保证。

3、在导师制实施中，有关考核方法的硬性规定资料难以量化，而且导师对学生的指导帮忙也不是立竿见影的。因此，对于导师这部分工作的考核，只能是相对地进行比较评估，可能会有失公允的状况。

4、期望导师能赐予我们更多帮忙，带给我们一些实习的机会，让我们更早的明白学习在将来工作中的作用。

导师制是以“导”为主的教学模式，以此来培育、提高学生们在今后的学习、实践过程中发觉问题、独立分析问题和解决问题的潜力。由于导师制度，使老师：

1、深化了解学生，解决学生的实际困难

2、抓好班级管理，激发大家的学习热忱

3、言传身教，培育学生主子翁意识

4、重视对后进生的教化工作

导师工作总结及反思完整文档

授之以鱼”不如“授之以渔”

——__项目部“导师带徒”活动总结。

光阴似箭，日月如梳，在不知不觉中一年的时间即将过去，短短的一年的“导师带徒”活动已接近尾声。

以师带徒是中华民族的传统美德。“导师带徒”活动是组织职业道德优良、业务技能过硬和工作阅历丰富的工程技术人员、专业管理人员、技术工人等，在工作岗位上以导师的身份，通过“传、帮、带”的方式，对青年员工进行定期目标化培育，使其尽快成长为技术娴熟、作风过硬的青年岗位能手的一项岗位实践活动。

“导师带徒”活动本着“服务企业发展、服务青年成才”的宗旨，坚持“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，坚持传授技艺、传授阅历与思想教化、作风教化并重的原则。(工作总结)活动不仅仅是“一师一徒”的简洁形式，更应当是一种“一帮师傅带一帮徒弟”的方式，要求师傅不仅应教授业务技能，更应当传授做人处事的方式方法，使年轻工程管理人员在熟识规章制度和待人处事礼节的同时，尽快适应工作节奏，胜任工作状态。

开展“导师带徒”活动，要紧紧围绕企业改革发展，青年员工是企业将来发展的生力军，是企业的希望。加快青年技能人才培育，促使青年员工立足岗位成才，使广阔青年员工更好更快地驾驭本岗位所需的理论学问和实际操作技能，提高综合素养，以适应公司平安文明施工生产、经营管理工作要求，增加企业发展后劲。

公司在全公司范围内大力开展了“师带徒”活动。在活动中将青年员工的思想教化和技能培训结合起来，以期使青年员工的主子翁意识、职业道德意识和实际操作技能水平都有同步大幅度提高，使青年员工的教化培训工作常常化、详细化、制度化。

作为青年员工，他们有志向有激情有闯劲，但他们缺乏阅历，还存在许多不足，他们的施工理念还有待更新、业务水平还有待提高，实际阅历有待丰富、业务学问有待拓宽，他们迫切须要师傅的指导和帮助，须要在实践中不断学习，希望通过师傅的传、帮、带，少走弯路，更快发展，能更快的提升工作水平、技术实力，快速成长，体验胜利，进而促进项目的人才成长。

“导师带徒”活动目的性强，针对性强，操作性强。从一起先就受到部领导和同志们的高度重视和仔细对待。确立师徒对子，并具体确定所培育徒弟要求达到的目标、培育内容和详细措施等。大部分给徒弟定的目标都比较高，师傅们感受到肩上多了一份责任，徒弟感受到了沉重的压力，但更多的是动力和信念。很多师傅都能毫无保留地把自己的工作阅历传授给所带的徒弟，注意言传身教，以自己的人格魅力教化和引导徒弟做人做事。

“导师带徒”活动开展以来，徒弟在各自师傅的细心教育和自觉努力下，逐步成长起来，成为各自岗位上的骨干力气和中坚分子，大都能够挑起重任，能够胜任工作，较好地完成各种工作，显示了“导师带徒”活动较好的成果。

实践证明，开展“师带徒”活动，对于提高公司青年员工的综合素养，激发青年员工的学习主动性，对于加强公司基础管理，促进公司管理科学化，提高公司施工生产质量和工艺水平有着主动的意义。

导师工作总结

总结我校德育工作始终以来都以上级主管部门的工作要求和工作安排，结合我校的实际状况开展，为了进一步落实学校让“让老师和学生共同成长”的办学理念，学校就实行了全员导师制。该项工作紧扣学校日常教学内容，以学生的日常行为规范教化为基础，加强了对学生的思想道德、行为规范、学习习惯和礼仪常规教化等，为学生的学会做人，学会求知，学会生活，打下了扎实的基础，同时也促进了教职人员教书育人的主动性，增加学校德育的实质性。

本人作为刚刚加入学校的青年老师，也在这次导师制的推动下，主动学习，热忱投入，努力扮演好“学生导师”这个特别而圣神的角色。而且，我也认为教化学生绝不只是班主任的事情，学校主动推行的导师制，就是要让老师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的、更多的关爱。在2024-2024学年，我同时担当高二（28）班**同学和高二（26）**同学的导师。苏霍姆林斯基说,每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。

作为一名导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高实力水平，是我们最大的心愿。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生“以心换心”，才能成为学生可敬重的严师、可靠的长辈、可倾心结交的益友。我们每一个教化工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和老师要对每一个孩子的发展负责。

即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。一个学生对于一个班级来说，或许只是1/50；对于一个学校来说，或许只是1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是101%。在这一个学年的导师经验过程中，我注意从以下几个方面加强对学生的引导.

主要是培育学生自尊自爱的精神，自我约束的意识和良好的道德品质，教化学生遵纪遵守法律、关爱生命、酷爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想沟通，刚好了解学生的思想动态，对学生的错误思想刚好纠偏，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生相识自身存在的问题，帮助学生培育良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立学生生命成长的新起点。

中学学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期，在平常的工作中我不但关切学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。刚好帮助学生消退和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教化，激发学生蓬勃向上的人生愿望，激励学生独立、自强、自信地走好自己的人生路。我针对不同学生的心理特点，放开心扉与学生进行心灵与心灵的对话，激励学生表露自己的心理困惑，对学生进行有针对性的心理询问和指导，缓解学生的心理压力，消退学生的心理障碍，提高学生与人交往沟通的实力，提升学生的社会适应力和环境适应力，增加学生对失败、挫折的心理承受实力。搞好心理疏导，关键是老师要同等地与学生真诚沟通，要耐性的倾听学生的心理感受，要真正走进学生的内心世界。

中学学生具备了肯定的生活自理实力，但由于相当多的学生是独生子女，从小父母比较溺爱，生活自理实力相对较差。我校学生又全部是寄宿生，对学生的生活自理实力提出了较高的要求。作为导师，关切学生的饮食起居，帮助学生适应学校生活，引导学生明确生活目标，端正生活看法，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师要对学生进行校内生活指导、社会生活指导、家庭生活指导，使学生科学支配日常生活，合理支配生活消费，帮助学生提高生活规划实力，建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自己的事情自己做，削减对父母的依靠，体谅父母的艰辛，学会有情好玩地学习、有滋有味地生活。

作为导师，遵循因材施教的原则，指导学生驾驭学习方法，提高学习效率，指导学生学会选课，学会规划自己的学习支配，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，指导学生端正学习看法，激发学习爱好，帮助学生确立终身学习的意识。导师要擅长发觉学生的特长，挖掘学生的学习潜能，激励学生学有所长。导师通过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习爱好、学习方法、学习习惯的辅导，帮助学生激发学习动力，培育学习爱好，驾驭科学方法，养成良好习惯，增加学习信念，形成学习风格，最终使学困生达到“想学、愿学、学会、会学”的目标。

好的导师也必定是好的老师，因此，我始终注意教学实力的提高，以探讨者的心态从事教学。我主动听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习学问的过程中培育和形成学生的创建人格，使学生具备创新实力和意识。这就要求老师学科学问专业化、教学专业化、探讨实力专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力找寻能够激发学生学习爱好的切入点去切入或导入，这样的点要好玩味性或启迪性。在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展主动的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生主动思索，引导学生自己得出结论。

作为青年老师，我理应坚持新课程教化理念，在推动素养教化的进程中，特殊要注意德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展和全体师生的共同进步、成长。

在过去的一个学年里，本人的导师工作中还存在着诸多的不足之处，牵强算是一名正在不断学习成长的“导师学徒”，希望新的学年里，作为学生导师的我能够真正强大，不断成长，从而让同学们从我这吸取到更多的精神养分，让我的导师工作更上一层楼。

导师工作总结

转瞬一学期过去了，和学生一齐相处的日子总觉得异样快。学期初，学校起先实施了“学生成长导师制”，于是在繁忙的工作之余，每位任课老师成了中专一年级学生的导师。每位任课老师在自我所任教班级中，自主与学生进行双向选择，使每位老师成为十几名学生的德育导师，作为每一个教化工作者，首先是“德育工作者”的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担当“导师”的任课老师身上。使担当“导师”的任课老师与班主任紧密协作，构成整体合力。对学生的德育管理进行优化，构成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。经过一个学期的工作，获得一些工作体会，积累必需阅历，现将详细情景总结如下：

“导师”有着双重的身份：既是学校的老师又是学生生活上的导师，能够帮忙学生解决在学习.生活.身体.心理等方面的困惑，并进行适当的指导。一学期来，在与同学的相处过程中，坚持“四项基本原则”。

一是特性化原则。承认学生之间的特性差异，擅长发觉特性，探讨特性，发展特性。有些同学在老师同学面前话语不多，学习看法比较好，只是有时有点懒散。由于初中时基础不好，所以学习成果不是很幻想，有时会流露出自卑心理。在某些事情上，显露出的叛逆心理较强。我们老师就实行和学生交挚友进行谈心，进行语言沟通沟通进行教化，并多次亲自登门进行家访，进一步了解学生心理，关切他们的成长。

二是亲情化原则。建立民主同等的师生关系，敬重学生，和学生交挚友，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友。针对各个同学不一样的特性，先从平常下手，从微小之处入手。平常多关切他们，刚好在学习.生活上给与帮忙，多找时间陪伴他们，刚好制止他们在学习或生活中产生的那些不良行为，帮忙解决他们表现出来的各方面的困惑，让他们渐渐理解我们，信任我们，让老师成为他们的好挚友，在学校只要他们有一点点成就，哪怕不明显，我们都要给与他们表扬和激励，让他们也尝试到胜利感，而不是挫折感。

三是渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，按部就班地实施教化。和他们仔细畅谈他们的幻想和将来，激发他们学习的进取性和主动性。使他们树立起清楚的生活目标，从而增加学习的源动力.

四是实效性原则。加强过程管理，健全科学的评价机制，全面充分关爱学生，促进学生学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，激励学生健康向上取得实效。其实每项原则都是相互联系，相互递进的。同学们和我们经过一段时间相处后，已经成为好挚友。老师不仅仅在学习上关注他们，并且关注他们生活的每一方面，发掘他们的闪光点，让他们对学习，生活都有健康向上的进取看法。

1、关爱学生，提高他对课程的爱好：

传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的探讨与沟通；老师的劳碌常忽视了对学生的疏导。所以，在学习过程中累积的挫折感，简单造成学生厌倦学习的心理。闲聊能有助于了解学生的基本心理须要和爱好，帮助建立互助合作的同志关系，运用增加原理，帮助学生解决问题的行为，会让学生主动且乐于学习。平常老师总是找机会与这些同学闲聊沟通，关注他们的身心改变，刚好赞美他们的点滴。这种闲聊式谈话，我们只想让他们觉得老师对他们的关注，让他们产生一种信任感。接下来的学习中，他们能较大程度上听老师讲课，虽然他们还是有点做小动作，不爱动脑筋不足之处，但听课效率提高了，学习劲头也有所改观。

2、建立合谐良好得师生互动关系：

合理约束学生，严而有度严而有爱，爱而不溺，使他们感到简便和谐而又不散漫，让学生乐于学习。

3、帮忙孩子克服困难，不泼冷水：不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。所以我们更多的是发掘学生的优点，多赞美他们，这样他们才有了信念去解决学习上的困难。有时，他们遇到困难克服不了，就让他们上办公室找老师一齐探讨解决问题的方法，让他们树立起克服困难的信念。

4、帮忙学生走上领导岗位，提高学习信念：

利用老师的自身优势，让学生论流担当班干部，提高自控本领管理别人，这样一来，学生便有了自尊心，从而树立起了学习信念。

经过德育导师制工作的实施，帮忙学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和驾驭学生的基本情景，刚好驾驭学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮忙学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。陪养了学生自尊自爱、自信自强的心态.提高了自我管理自我约束的本领。虽然这些同学在学习成果上提高不是很大，但实施导师制以来，他们的学习看法和方法，和同学之间的相处，还有其他方面都已经有了改变。我信任：只要我们级部同仁携起手来不懈努力，他们今后在各方面的表现必需会更好。

导师工作总结

全员育人导师制”注意教化教学管理的理念转变，用现代教化理念指导教化教学管理实践，突出师生同等地位、全面发展和有效互动的理念，透过有效的制度建设促进老师成长、学生全面发展和校内教化质量的提升，取得了显著成效。主要表此刻：

1、增加了老师的“育人”意识，提升了老师队伍素养。

老师是教化教学活动的干脆实施者，是教化教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，老师以单一的传授科学学问为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽视对学生的情感、看法的关注与培育。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间同等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过校内“全员育人导师制”的实施，本人的教化教学理念明显变更，在学生管理中注意与学生谈心、刚好沟通、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活状况，针对性的帮忙学生解决问题，培育学生的健全人格，育人职责感得到明显增加。

2、促进了学生的全面、健康成长，特性是促进了学生健康人格的培育。

“导师制”以一种“全人”的教化理念培育学生，提倡老师在关注学生学业进步的同时，注意对学生的道德、品质的培育，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培育学生学会学习、学会生存、学会生活。校内自实施导师制以来，透过老师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素养得到明显提高，得到家长的普遍认同。

3、增进了家校联系。

校内教化只是影响学生成果的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成果。这一方面引起了我们对校内教化的质疑，另一方面也启示我们的校内教化不能走“象牙塔”的道路，须要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人状况并施之特性化的教化。

我在开展工作中，主要遵循以下原则：

（1）思想品德教化、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。

（2）敬重、理解、热忱期望和严格要求相结合的原则。

（3）目标引导、正面教化、协调影响、坚持不懈的原则。

我实行的工作方法主要有：

（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注意身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。

（2）沟通谈话、心理相容。我透过常常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行沟通，走进学生的心田，建立心理上的认同，到达心理相容，从而进行有针对性的教化和引导。依据自己的特点与学生的特点运用有特色的沟通方式，如能够有意识地将心理健康教化的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也能够透过日记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮忙学生解决问题，培育健全人格；有时还透过网上沟通，了解学生的想法，为学生分忧。

（3）引导学生自我教化。创建条件，培育学生自我评价和自我相识的潜力，激发学生自我调整的内部动机，透过学生对自己心理和行为上专心主动的自我调整，到达学生自我教化和自我管理的目的。

4、学生全面发展，老师综合素养提高，真正实现“教学相长”

导师制着力于教化理念的更新，透过同等、互动的师生关系，转变老师教化方法、提升学生德、智等各方面素养的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了老师和学生的“双赢”，老师经验实践磨练，专业素养不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个探讨的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的沟通与完善，不断提高“导”的水平。于学生而言，中学生成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为老师进行教化管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推动特性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调特性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、敬重特性、面对全体。着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生的精神生活质量与特性化学习需求，满意不同学生多样化发展的须要，让每一位学生特性得到张扬，享受胜利的欢乐。学生在新的教化管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。

导师工作总结

导师制是一种新德育制度创新，以关注学生生命成长为理念，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，使学生的学问建构与道德成长同步发展，真正提高德育的实效性，对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，有肯定的教化教学效果，现将近端的工作总结如下：

我组为七五班其次组，通过大家举手表决，我组组名定为：激情二组，口号是：二组二组，激情二组，激情飞扬，勇创辉煌。我特意把“永创辉煌”的“永”字改为英勇的“勇”，初衷是想让学生明白两个道理。

1、辉煌不是恒久属于你。虽然现在是第一，但说不定明天就会有别的`同学赶超我们，辉煌不是恒久属于你的。你须要不断努力，战胜自己，战胜别人；你须要不断突破，超越他人，超越自我。

2、辉煌不是肯定值。世界上没有最好的标准，只有更好的标准。我们只要做到今日比昨天好，明天比今日好。每天都有收获，每天都有提高。长此以往，回头看看，我们已经积累了许多学问，我们已经创建了属于自己小组的辉煌。我们努力战胜了昨天的自己，这就是今日的辉煌。

（一）成果。

1、总体成果。

全组同学的语文成果都达到优秀，只有刘俊岭语文是良好。数学和英语成果较差。数学成果：刘俊岭、秦一鸣、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下；英语成果：刘俊岭、秦一鸣、朱英浩是75分一下。

3、偏科状况。

从第2项的单科成果不难看出，全组同学均偏数学和英语不等。例如，朱英浩为我组第一名，但是英语75分一下，存在偏科现象；代安婷和徐妮我为组其次名和第四名，都是数学成果差，徐妮的数学只有59分。

1、“拖延症”问题。

组内有一两名同学，当天任务完不成，拖到明天，明天再拖到后天，长此下去，会造成厌学。

2、躲避。

学习难题解决不了，不动脑解决而是选择了躲避，从这个问题跳过去。带着未解决的问题进入下一阶段学习，会感觉更加的吃力。

1、每天数学错题要找导师，给导师讲解。

2、每天的读诵任务要完成，组长给任课老师背，组员给组长背，背不完的同学给导师背。

3、设置挑战者。刘俊岭和员旭龙相互挑战，看谁最快解决当天的学习任务；代安婷和朱英浩相互挑战，看谁的数学作业错题最少；郭美雪和徐妮挑战，看谁的数学纠错做的做快。

导师工作总结

本学期我担当服装一年一班和一年二班的班主任工作。在学校领导和专业部的大力支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。本学期在从事德育教学过程中，有得也有失，有胜利也有失败，有困惑也有启迪？？现就本学期班主任工作做如下总结：

一年级的学生刚刚进入校内，还没完全摆脱初中生的状态，须要几个月乃至一个学期的转型期。这个时期对于学生的引导是特别重要的。首先要帮助学生真正融入到蒙妮坦，遵守学校校规校纪，端正学习看法，明确学习目的。这须要严格管理班级的日常工作，从每件细小的工作起先抓起。作为班主任我刚好驾驭学生的动态，常常去学生宿舍了解状况。从班级的早晚操出操的状况，到班级上课出勤率，班级、寝室和分担区卫生，及寝室住寝状况我都在时刻关注，从未放松过，严抓班级日常管理的工作。同时，我还加强班干部的培育工作，一个集体拥有一支强有力的班干部队伍是必要的，我要求班干部必需在集体中起到先锋模范作用。让学生树立良好的集体意识和剧烈的团队精神，事实证明这对以后开展班级的各项活动更加得心应手。

自从我担当这两个服装班的班主任，我就时刻向学生灌输我们是相亲相爱的一家人的思想。并通过每个细微环节来加深班级的凝合力，其中包括我们为班级的孤儿学生实行生日party等，这样“一家人”的思想之种会渐渐在学生心中埋下。同时，我大力加强班级文化建设，我为班级制定班级宣言：“don’tstoptobebest！”班级口号：“年轻没有失败，自信创建将来！”学生们还制作了“心语星愿”墙报，他们把自己的幻想都写在了上面。在班级到处可见学生画的服装效果图，着重突出了专业特色。我还为他们定期进行专业作品展。还有同学们集体动手，先后举办过“文明校内”和“预防甲型h1n1传染病”的墙报。这不仅起到美化班级的效果，更起到了很好的宣扬教化的作用，同时还熬炼了同学们的动手实力。

作为班主任我教学生如何去学习，要自主的去勤学习、勤询问、勤实践，把学习当成一种乐趣，只有这样才能学好，学精。我所带的学生分高考和就业两个方向，我也因此为他们制定相应的学习目标和学习安排，使他们有的放矢的进行自觉学习，同时也使他们对学习更加充溢信念，更有学习爱好。

本学期我带领学生主动参与学校组织的各项活动，通过与学生们的共同努力，我们一年级服装班取得了很多可喜的成果。在九月份学校组织的新生军训中，我们班有三名学生获得了“优秀学兵”称号。在十月份学校组织的“国庆书画展”中，我们班一共三幅参赛作品，都傍上出名，引人注目。在十一月份学校组织的“文明校内”系列活动中，我们班也取得了可喜的成果。其中班级板报设计获得了优秀奖；一人获得“文明之星”称号；一寝室获得“文明寝室”称号；班级获得“文明班级”荣誉称号。在十二月末我和班干部细心策划一个别开生面的元旦联欢会，给学生带来了新年的欢声笑语。通过参与学校和班级的各项活动，不仅加深了班级的凝合力，更重要的是培育了学生们的集体荣誉感和团队协作精神。一个班集体能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的优秀集体，集体意识和团队精神是至关重要的。

回顾这一学期的班主任工作，有成果也有不足。班主任是学校教化工作的得力助手、班集体最有权威的教化者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教化因素的协调者，担负着对学生进行管理、教化、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又特别重要的工作岗位，在学校、班级之间起着不行缺少的联系枢纽作用。我将在下学期努力克服自己工作中存在的不足，面对新的工作与任务，我会优化工作方法，提高工作效率，做好工作安排，我将接着投入全部热忱开展工作，力争使自己管理的级班级各项工作走在前方。

工作总结反思

因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特殊明显。两个班学生的状况也存在着差距。十四班相对于十三班来讲虽然比较活跃，上课气氛主动，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十三班相对好生、中偏上学生较多，假如只是一味的讲解较为简洁的学问点，便会使他们得不满意。所以，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。因此，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训并作好课后反思，主动向前辈们请教，刚好了解自己的不足之处。

英语是一门较为特别的课程，缺乏语言环境。那么如何在课上创设语言环境呢?

以下是我在上“”这一课的一些做法：通过学生自己理解课文，自己设计对白，表演所遇到的状况，在很大的程度上激起了学生的表演爱好，而且学生自己所设计的对白也大都是课文所学过的.句型、单词。过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅能够使学生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让学生学以致用。听课也是提高自身教学实力的一个好方法，作为刚参与工作不久新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。本学期，我主动听了学校新、老老师的课，而且也主动到校外听课，收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。

作为一门语言课程，须要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练学生多读的良好时机。一日之计在于晨，每天要求学生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清楚，尽可能大声地读出声，并且要求学生熟读课文，对于重要、美丽的段落和句子则要求学生背诵。对于学生的作业，做到仔细、刚好地批改，使自己能够在第一时间驾驭学生在课上所学的状况，同时也让学生在第一时间能够了解自己的不足之处，仔细写好批改语以便激励学生学习的信念。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

导师工作总结

本学期学校政教处为了加强德育工作，在全校开展德育导师制师生结对活动，为了帮助后进生端正思想，提高学业成果，我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下：

根据对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细微环节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

（2）关切受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（3）关切受导学生的学业进步及特性特长发展，指导受导学生改进学习方法，提高学习实力和学习效率。

（4）指导受导学生合理支配课余生活，引导受导学生参与主动向上、活泼健康的文化消遣活动。

（5）常常与受导学生家长及其他科任老师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（1）“德育导师”坚持每月至少二次与学生进行个别谈心，刚好了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的安排。建立导师工作记录单，记录师生活动过程。

（２）德育导师的主要工作是"导"，"导"自然是指疏导、指导、辅导。那么"导"的过程事实上是导师与当事者的一种人际关系，事实上也是一种互动关系。而接纳则是导的起先。俗话说"万事开头难"，"良好的开端是胜利的一半"，接纳首先要有一个基本看法：导师对当事者都要无条件地接纳，不论其学业、特性、品德、不良行为如何。因为导师应有这样一条信念："问题不是问题，如何解决问题才是问题。"再次，要正确运用倾听技术。从某种意义上说，真正的教化是从心与心的对话起先的，而心与心的对话又是从真诚的倾听起先的。不会做一个真诚的倾听者，就不会成为一个合格的教化者。而在以往的德育中，老师一般是把大量的时间花在讲话上，而不是放在去听学生的说话上，（并希望自己的正面教化能立刻起到立竿见硬的效果，因而只冲自己的主观意志动身，夸夸其谈地见大道理，）于是给学生造成的印象是：老师根本没有弄清问题的症结或没有真正地了解自己。他们当然不会心悦诚服地接受，甚至由于"逆反"心理的作用还会产生抵触心情，导致有意重犯错误。因而在疏导的过程中，所谓"倾听"并不是单纯地听对方说话，导师还要借助言语的引导，真正"听"出对方所讲的事实，所体验的情感，所持有的观念等。真正的倾听意味着一种同等，一种敬重，是心与心的静默靠拢，是情与情的静静对流。所以要成为一个合格的德育导师，就必需要有倾听的意识和习惯，要给学生足够的表达时间，会用热忱和耐性倾听学生的`诉说。在学生诉说的过程中，把握学生的思想脉搏，探究学生的心灵世界，进而寻求与学生沟通的渠道。倾听本身是一种教化，即使你没有给对方什么指引或帮助，但有了耐性的倾听，你便在心灵上给了他非常丰厚的精神馈赠。

此外象"敬重和理解"、"激励和支持"以及"理性质疑"等原则和技术导师也是可以把它们用到详细的个案中。

通过半学期的辅导，虽然还没有特殊巨大的变更，但是两名同学从原先的对学习无所谓到现在的在乎。从原来对人生没有什么目标到现在已找准自己的人生奋斗目标。特殊是许丽君同学，比以前乐观了，也更坚毅了。在今后的工作中，我们要进一步结合中学德育工作中的新状况、新问题，结合青少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

导师工作总结

入职滨湖寿春以来，学校就实行了导师制工作。学校始终坚持新课程教化理念，在推动素养教化的进程中，特殊注意德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。我担当高一2班8位和高一6班8位学生的导师。现将一学期的导师工作总结如下：

定位：我们每一个教化工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和老师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。学生是人，问题学生同样也是人，一个学生对于一个班级来说，或许只是1/39；对于一个学校来说，或许只是1/1010；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是101%。教化学生绝不只是班主任的事情，学校主动推行的导师制，就是要让老师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。在全员参加育人过程中，我注意从以下几个方面加强对学生的引导，做了以下工作！

一、驾驭学生思想状况：主要是培育学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想沟通，刚好了解学生的思想动态，对学生的错误思想刚好订正，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生相识自身存在的问题，帮助学生培育良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，通俗点就是点燃热忱！

二、刚好对学生进行心理疏导：中学学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。在平常的工作中我不但关切学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。刚好帮助学生消退和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教化。我针对不同学生的心理特点，放开心扉与学生进行心灵与心灵的对话，激励学生表露自己的心理困惑，对学生进行有针对性缓解学生的心理压力，消退学生的心理障碍，增加学生对失败、挫折的心理承受实力。搞好心理疏导，关键是老师要同等地与学生真诚沟通，要耐性的倾听学生的心理感受，要真正走进学生的内心世界。才能起到作用！

树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量，建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自己的事情自己做，削减对父母的依靠，体谅父母的艰辛，学会有情好玩地学习、有滋有味地生活。欢乐学习与生活!

四、学业上的辅导激发学生的。

作为导师，我主要指导学生驾驭学习方法，提高学习效率，指导学生学会支配时间，学会规划自己的学习支配，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，指导学生端正学习看法，激发学习爱好，帮助学生确立终身学习的意识。刚好发觉学生的特长，挖掘学生的学习潜能，激励学生学有所长，通过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习爱好、学习方法、学习习惯的辅导，帮助学生激发学习动力，培育学习爱好，驾驭科学方法，养成良好习惯，增加学习信念，形成学习风格，最终使达到“想学、愿学、学会、会学”的目标。这一学期，我给每位学生都单独沟通学习的得与失，刚好了解学生状况，不断激励他们朝着自己的目标迈进，另外，在导师工作的实施过程中，还存在一些问题：与学生沟通少，没能做到有效辅导，另外跟家长的沟通少，没能很好地了解学生在家的学习和生活状况。须要在日后的教学过程中，多加强此方面的努力。

导师制是开展优质教化与管理、造就高层次人才的一种行之有效的制度。在新课程改革形势下，加强导师制的管理模式，同时提高导师的人、个人素养和实力是必定趋势。希望新的学年，我在导师工作上能做到更好。

工作总结反思

本次期中考试全年级有146位同学参与，及格率101%，优秀率83.6%，平均分96.45分。绝大多数同学能仔细听题，理解题意，答题正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。

二、存在主要问题分析。

1、面对新的题型，有的`同学不能正确理解题意。比如卷子中划出不是同一类的，有的同学就空在那里，扣分严峻。

2、马虎大意非常普遍。例如看图找音节这道题目，全部的同学都能找对，可是抄下来的时候就丢三落四，错误较多。

3、对二会字驾驭不坚固。试卷中有一题就是对二会字进行音、形的连线。这次考试90分以下的都是在这一题上扣分较多的同学。

三、针对问题的改进策略。

1、仔细书写好每个汉字，在正确书写的基础上努力把字写端正，写匀整。少用橡皮。

2、每课的四会字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，2会字及其他生字能正确读并注音。课文能正确背诵。

3、每次作业、默写、检测后细致检查，渐渐形成习惯。

4、遇到没有见过的类型，肯定要加倍仔细听老师讲范例。

5、发生错误后要分析缘由，有针对性地加强练习。可让孩子打算一本错题本，汇合孩子平常的错题，以利孩子反思及巩固。

工作总结反思

机关的正确领导下，紧紧围绕我县经济社会发展大局，加强学习，强化队伍建设，仔细履行工作职责，扎实推动森林公安工作，主动开展了一系列打击涉林违法犯罪的专项行动，严厉打击了破坏森林资源和野生动物资源的违法犯罪活动，维护了林区秩序稳定，为构建和谐xx、生态xx发挥了主动作用。现将我局上半年的工作状况总结汇报如下：

打防结合，标本兼治，大力爱护森林和野生动植物资。

源的平安。今年以来县森林公安局根据上级森林公安机关的统一部署，开展了打击“三乱”的“春季攻势”专项行动和“火案查处”专项行动。在侦破“xxx乡系列纵火案”中我局民警发扬吃苦耐劳、不破案不收兵的光荣传统，一举破获次案，严厉打击了违法犯罪分子的嚣张气焰。上半年，我局共出动警力人次，车辆台次，查处各类森林案件45起，其中刑事案件10起，刑事拘留6人，取保候审2人，已移送起诉4人；林业行政案件31起；治安案件4起，治安拘留5人。收缴木材67.45立方米，为国家挽回干脆经济损失近126万元。

随着今年我县集体林权制度改革工作的开展，林业生产关系的大调整、利益关系的大改变，加之水电大项目建设的不断深化，时有发生，给林区和谐稳定带来了更大的压力。上半年，我局主动协作有关部门胜利处置了“上瓦乡林地纠纷”等影响林区稳定的担心定因素，化解了冲突，维护了林区社会稳定。

基层基础工作是公安工作的基石，我局全力推动基层派出所的建设，目前第一派出所和其次派出所的.前期选址、设计工作已完成，后续的招投标、建设工作正有序开展。根据省、州关于加强政法经费保障工作的要求，我局主动向县委、县政府汇报，进一步理顺了森林公安投资渠道和经费保障渠道，力争将森林公安基础设施建设纳入地方国民经济和社会“十二五”发展规划，拓宽森林公安建设资金投资渠道。

在落实独立执法权限工作中，我局亲密协调、联系县公安局、县检察院、县法院，取得相关部门的大力支持，针对落实执法权限的现状，实行针对性的措施，推动55号文件全面落实。近年来我局不断深化警务公开，强化执法监督，规范办案程序，切实推动执法规范化建设，将执法质量考评纳入日常工作，结合日常检查和案卷评查，对执法办案进行不定期检查，主要查找公安业务建设中存在的不足，运用全国统一规范的《森林公安派出所基础业务台帐》,变更了过去的台帐不全、不规范和登记不完整的现象，森林公安的业务活动得以规范管理，推动了基层公安业务管理工作。组织对林业行政案件进行仔细自查，对案卷中查找出的问题，刚好整改、查缺补漏，规范办案程序，确保每个案件主体合法、事实清晰、证据充分、适用法律精确、程序合法。并贯彻执行国家林业局森林公安局下发的《森林公安机关内部执法监督实施方法》、《森林公安机关执法质量考评细则》、《森林公安派出所执法执勤工作规范》和《森林公安机关执法为民项规范措施》等规范性文件，有效地提高民警的执法水平，规范了执法行为。

加强森林公安工作，队伍建设是根本保证。我们始终根据“政治建警”的要求，坚持“从严治警”的方针，强化全体民警的政治修养，增加警察意识和公仆意识，自觉践行“立警为公、执法为民”的宗旨。2024年，根据州森林公安局的统一支配部署，我局深化开展“大走访”开门评警活动，以维护社会稳定、服务人民群众、实践执法为民为根本任务，以夯实森林公安基础工作、构建和谐警民关系为根本目标，以人民群众满足度为衡量标准，紧密结合“发扬传统、坚决信念、执法为民”主题教化实践活动，面对林区，深化村组走访联系群众，听取群众看法，接受群众评议，送暖和、送服务，实事求是、力所能及地帮助群众解决实际困难，化解冲突纠纷。

半年来，我局定期组织民警学习法律、法规和“五条禁令”、“五项规定”，强化自律意识，加强自我约束、自我管理，严格要求自己的言行，遵守各项纪律制度，增加全体民警遵纪遵守法律的自觉性。不断加强队伍制度管理，强化制度的执行，确保制度化管理落到实处。依据工作须要我局的枪、弹药集中到县公安局专用枪械库存放，实行统一存放管理，确保了枪、弹药的管理平安。全局民警未发生一起违规违纪的问题，树立了人民警察的良好形象。

围绕我县“发展经济、维护稳定、爱护生态、改善民生”四大目标，充分发挥森林公安职能作用，主动开展公安专项行动，刚好严厉打击各种涉林违法犯罪活动。

导师工作总结

本学期我接着参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们初三(6)班