统编版语文四年级下册第七单元习作《我的“自画像”》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文四年级下册第七单元习作《我的“自画像”》公开课一等奖创新教学设计语文《习作：我的“自画像"》教学设计

一、教学目标

1.通过引导学生观察自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，培养学生的自我认知能力和自我表达能力。

2.让学生能够用生动的语言描述自己，写出真实、有趣、有个性的“自画像”。

3.培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。

二、教学重难点

让学生能够用生动的语言描述自己，写出真实、有趣、有个性的“自画像"。

三、教学方法

1.引导学生通过观察和思考，自主发现自己的特点和兴趣爱好。

2.组织学生进行小组讨论，互相交流，分享彼此的特点和兴趣爱好。

3.教师提供范文，让学生了解如何写出一个真实、有趣、有个性的“自画像”。

四、教学过程

1.导入新课：教师出示一张自己的照片，让学生观察并描述。然后，教师简单介绍自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，为学生示范如何写出一个“自画像"。

教师：同学们，大家好。今天我们要学习如何写一篇关于自己的文章，也就是“自画像”。首先，让我们从我自己开始。请大家看我手里的这张照片，这是我年轻时的样子。

学生A：老师，您年轻时真的很帅！

教师：哈哈，谢谢夸奖。那么，你能从照片中看出我的一些外貌特征吗？

学生B：您的眼睛很大，眉毛很浓，脸型也很方正。

教师：很好，你观察得很仔细。除了外貌特征，你们觉得我的性格可能是怎样的呢？

学生C：您看起来很严肃，但又有一种亲切感。我猜您可能是一个很有责任心的人。

教师：你说得对，我确实比较严肃，但我也希望能和学生们建立亲密的关系。那么，你们猜猜我有什么兴趣爱好呢？

学生D：您喜欢读书，因为您经常在课堂上提到很多书籍。

教师：没错，我确实很喜欢阅读。除了阅读，我还喜欢旅行和摄影，这些爱好让我有机会看到更多的世界，丰富我的人生经历。

现在，你们明白如何写出一个“自画像"了吗？我们首先要描述自己的外貌特征，然后谈谈自己的性格特点，最后分享一些兴趣爱好。那么，接下来就轮到你们了。每个人都要写一篇关于自己的“自画像”，让老师和同学们更好地了解你。

2.观察和思考：教师引导学生观察自己的外貌特征，并思考自己的性格特点和兴趣爱好。学生可以拿出镜子，仔细观察自己的外貌，同时思考自己的性格和爱好。

教师：请大家先拿出镜子，仔细观察一下自己的外貌特征，包括发型、脸型、眼睛等等。同时，也请大家思考一下自己的性格特点和兴趣爱好。

学生A：（拿出镜子，认真观察）我觉得我的脸型比较长，眼睛比较大，头发是黑色的。至于性格嘛，我觉得我比较内向，喜欢安静，但也很细心和认真。至于爱好，我喜欢看书和听音乐。

教师：非常好，A同学观察得很仔细，也对自己的性格和爱好有了清晰的认识。那么，其他同学呢？

学生B：我觉得我的眼睛比较小，鼻子比较高，脸型比较圆。我的性格比较开朗，喜欢和人交流，也喜欢运动。我的爱好是打篮球和玩游戏。

教师：B同学也观察得很认真，对自己的性格和爱好也有明确的了解。同学们，通过观察自己的外貌特征，我们可以更好地认识自己，同时，思考自己的性格和爱好也能帮助我们更好地了解自己。希望大家能够珍惜这次机会，认真观察和思考，找到自己的特点和优势，为未来的发展打下坚实的基础。

3.小组讨论：学生分成小组，互相交流自己的特点和兴趣爱好。在小组中，学生可以相互启发，发现自己的特点，同时也可以了解其他同学的特点和爱好。

老师：在这个活动中，我希望你们能积极参与，互相交流自己的特点和兴趣爱好。这样可以帮助我们更好地了解自己，也能增进我们之间的了解和友谊。

学生A（小组1）：大家好，我先来介绍一下我自己。我喜欢运动，特别是打篮球和踢足球。我觉得运动能让我保持活力，也能让我结识更多志同道合的朋友。

学生B（小组1）：哇，我也喜欢运动！我喜欢游泳和跑步。游泳可以让我放松身心，跑步则能提升我的耐力。我们可以一起参加运动活动，互相鼓励、进步。

学生C（小组1）：我对音乐很感兴趣，特别喜欢弹吉他。我觉得音乐可以表达我的情感，也能给我带来快乐。有时候，我还会写一些自己的歌曲。

学生D（小组1）：那太棒了！我也喜欢听音乐，尤其是流行音乐。有时候，我还会跟着音乐跳舞。我们可以一起组织一个音乐会，展示我们的音乐才华。

老师：太好了，你们的小组讨论非常热烈。我相信通过这样的交流，你们能更好地了解自己的特点，也能发现其他同学的兴趣爱好。希望大家能继续保持这种积极的态度，互相学习、互相启发。

（其他小组的讨论也在热烈进行，学生们纷纷分享自己的特点和爱好，互相倾听、交流。）

老师：好的，现在我们来总结一下今天的活动。通过小组讨论，大家不仅了解了彼此的特点和爱好，还增进了友谊。希望大家能珍惜这种相互了解的机会，在未来的学习和生活中，相互支持、共同进步。

学生们纷纷表示赞同，并表示期待在未来的日子里，与同学们一起度过更多愉快、充实的时光。

4.写作练习：学生根据自己的观察和思考，写出一个真实、有趣、有个性的“自画像"。在写作过程中，教师可以提供范文，让学生了解如何写出一个好的“自画像”。

自我画像：一个喜欢仰望星空的孩子

我站在浩瀚的星空下，抬头仰望那无垠的宇宙。我是一个喜欢仰望星空的孩子，对未知充满好奇，对探索充满热情。

我有着一头乌黑的短发，眼睛明亮而深邃，仿佛能洞察一切。我的鼻梁挺直，嘴角常挂着淡淡的微笑，显得既阳光又自信。我的身材瘦削，但肩膀却异常宽阔，仿佛能扛起整个世界。

在性格上，我是一个内向而坚韧的人。我不善于言辞，却善于倾听。我喜欢独立思考，不随波逐流。我坚信，只有经历过风雨，才能见到彩虹。所以，无论遇到什么困难，我都会迎难而上，从不轻易放弃。

我的爱好广泛，其中最喜欢的就是阅读。书籍是我最好的朋友，它能带我走进不同的世界，让我感受不同的生活。此外，我还喜欢音乐，尤其是古典音乐。那悠扬的旋律总能让我心旷神怡，仿佛置身于仙境之中。

我的梦想是成为一名天文学家。我希望有一天能亲自探索宇宙的奥秘，为人类对宇宙的认识做出贡献。为了实现这个梦想，我会努力学习，不断提升自己。

这就是我，一个喜欢仰望星空的孩子。虽然我还年轻，但我相信，只要我坚持不懈地努力，总有一天我会实现自己的梦想。

五、教学反思

在本次教学中，我引导学生通过观察和思考，发现自己的特点和兴趣爱好，并通过写作