夜色 第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

夜色第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

8.夜色（第1课时）

【教材分析】

这是一首充满童趣的儿歌。写“我"从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可以感受到童年的纯真、可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

【学情分析】

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪律就显得尤为重要。

【素养分析】

文化自信：感知汉语的简练与生动，热爱汉语。

语言运用：会根据语境朗读“一"的变调以及读好轻声词语。

思维能力：能够根据语境进行推断，感受诗歌意境。

审美创造：克服胆小，做一个勇敢的人，收获美好。

【教学重点】

读准字音，随文识字，学习书写生字。

【教学难点】

借助拼音能够正确朗读诗歌，读出节奏和感情；读好长句子的停顿。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1.课件展示夜色图片，理解词语。夜色——夜晚的景色。

谈夜色。师：小朋友，你们见过夜色吗？对，这就是夜晚。在夜晚，你们都看到过什么呢？

2.走入情境，揭示课题。

3.出示课题，出示古体字“色”，引导学生认识“色"

设计意图:从展示夜色图片入手，创设情境，揭示课题，水到渠成。

二、新授

探究一：初读诗歌，整体感知。

1.听课文，画出课文中的生字词。读准字音,想想词语意思。

2.自学课文。

我是读书小能手，一读二圈三再读。

出示读书提示：

（1）自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

（2）圈出本课生字，认一认生字。读给同桌听一听，有不会读的字词，帮一帮。

（3）再读课文，想一想：课文主要写了什么？

3.检查预习：

（1）教师组织学生汇报识字情况。

（2）趣味识字：古体字对比，认识“敢、原、勇”。认识新偏旁“厂"

（3）开火车认读生词，教师适时纠正字音。胆子，不敢，往外，勇敢，窗外，乱跳，偏要，散步，原来，都像，微笑

（4）去拼音读词，识字。

（5）说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法

（6）检查朗读（相机正音。重点正音“胆、敢、乱、敢、乱、偏、散、原”，它们都是前鼻音；“往、窗、像"是后鼻音）。

（7）整体感知课文主要内容：

第1自然段：写“我”从前胆子很小，很怕黑。

第2自然段：爸爸晚上带“我"出去散步，“我”从此不再怕黑了。

课文主要内容：课文写“我"从前胆子很小很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。

设计意图:借助拼音，读准生字词，读通课文，初步了解课文内容，对诗歌有个整体感知。为下文的学习奠定基础。一年级识字教学是重点，字不理词，词不离句。通过拼音、各种有趣的形式，不断复现生字，让学生读准字音，同时渗透不同的方法来识记生字词，力求培养他们自主识字的能力。

探究二：再读童诗，聚焦长句。

1.再读童诗。同桌互相读一读，赞一赞，帮一帮。

（1）师：生字宝宝回到诗中，你能读好吗？

2.聚焦读好长句。

教师范读。学生谈对比发现。

出示停顿斜线，告诉学生这能帮助他们把长长的句子读好。

学生练读。

多种形式读（指名读、同桌对读、师生合作等）相机评价。

设计意图:这首童诗的句子较长，以停顿线为辅助，重点以教师的范读引导，让学生感受“音断气连”，培养语感。

探究三：书写指导，写好汉字。

1.书写7个生字。

（1）引导学生养成正确书写姿势的习惯。

（2）引导学生自主观察，去发现生字书写需要关注的重点笔画。

（3）学生练写，教师巡视指导。

（4）展示学生书写作品，讲评。

三、练习

1.拼音和汉字连线（巩固识字）。

2.辨别同音字。

在再

()黑的夜晚，我也敢出去散步。

妈妈正()洗衣服。

元原园

()来花草像白天一样微笑。

公()里的花儿真美呀！

()旦晚会，他要表演节目。

像象

（1）大()的身子()堵墙。

设计意图:巩固所学内容，进一步明确学习重点。书写汉字，渗透抓关键笔画将汉字写端正的方法，力求培养学生养成良好的书写习惯。

四、小结

这节课，我们主要通过拼音正确认读生字，学会用停顿线来读好长句。

五、作业

1.基础作业：给生字宝宝组词，朗读诗歌。

2.拓展作业：阅读《我不会害怕》、《怪老头来了》、《世界真好》等绘本故事。

设计意图:

巩固生字。从课内知识向课外知识拓展、延伸，了解更多同类题材的作品，初步感受儿童对世界探索的心路历程。

【板书设计】

9夜色

怕黑——不怕黑

【教学反思】

本文教学的难点之一是让学生理解夜色下的景物。在实际的教学活动中，由于学