统编版语文三年级下册第7单元 习作：国宝大熊猫(教案)【绘本课堂】2022

/教学目标知识与技能1.学生能够正确理解并运用本课的生字词。2.学生能够用流畅的语言描述大熊猫的外貌和生活习性。3.学生能够根据观察和想象，写一篇关于大熊猫的短文。过程与方法1.学生通过观察图片和视频，培养观察能力和信息整理能力。2.学生通过讨论和分享，提高表达和交流的能力。3.学生通过写作练习，提升创意表达和文字组织的能力。情感态度价值观1.学生培养对国宝大熊猫的喜爱和保护意识。2.学生增强对自然环境和生态平衡的关注。3.学生培养合作学习和分享经验的习惯。教学内容1.大熊猫的基本信息：外貌特征、生活习性、食物来源等。2.大熊猫的保护现状和重要性。3.观察和描述大熊猫的方法。4.写作练习：以大熊猫为主题，写一篇短文。教学重点与难点重点1.学生能够正确使用本课的生字词。2.学生能够描述大熊猫的外貌和生活习性。3.学生能够写一篇内容丰富、表达流畅的短文。难点1.学生在描述大熊猫时，能够运用生动的语言和形象的比喻。2.学生在写作时，能够合理组织材料，表达自己的思想和感受。教具与学具准备1.教具：大熊猫的图片、视频资料、PPT课件。2.学具：笔记本、笔、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过展示大熊猫的图片，引起学生的兴趣，导入新课。2.新授：讲解大熊猫的基本信息，让学生了解大熊猫的外貌特征、生活习性和食物来源。3.讨论：引导学生讨论大熊猫的保护现状和重要性，培养学生的环保意识。4.观察与描述：让学生观察大熊猫的图片和视频，指导学生如何用语言描述大熊猫。5.写作指导：教授学生如何写作，包括构思、组织材料、表达思想等。6.写作练习：学生进行写作练习，教师巡回指导。7.分享与评价：学生分享自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。板书设计1.国宝大熊猫2.课题：统编版语文三年级下册第7单元习作3.板书内容：大熊猫的基本信息、保护现状、观察与描述方法、写作指导。作业设计1.写一篇关于大熊猫的短文，要求内容丰富、表达流畅。2.画一幅大熊猫的图画，要求形象生动、色彩鲜明。课后反思1.教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。2.教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法。3.教师鼓励学生在课后继续关注和保护大熊猫，培养学生的环保意识。此教案设计旨在通过观察、讨论和写作练习，让学生深入了解国宝大熊猫，并培养学生的环保意识和写作能力。教学过程中注重学生的参与和互动，以期达到教学目标。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入：通过展示大熊猫的图片，引起学生的兴趣，导入新课。-使用生动的图片和简短视频，展示大熊猫的可爱形象和有趣的生活场景，激发学生的好奇心和学习热情。-提出引导性问题，如“你们对大熊猫有什么了解？”、“为什么大熊猫被称为国宝？”等，引发学生的思考和讨论。2.新授：讲解大熊猫的基本信息，让学生了解大熊猫的外貌特征、生活习性和食物来源。-使用清晰的图片和简洁的文字，介绍大熊猫的体型、颜色、主要生活地区等基本信息。-通过互动问答，检查学生对大熊猫基本知识的理解和记忆。3.讨论：引导学生讨论大熊猫的保护现状和重要性，培养学生的环保意识。-提供大熊猫保护的相关数据和信息，如大熊猫的数量、生活环境的破坏原因等。-引导学生思考如何保护大熊猫和自然环境，培养学生的责任感和环保意识。4.观察与描述：让学生观察大熊猫的图片和视频，指导学生如何用语言描述大熊猫。-提供不同角度的大熊猫图片和视频，让学生观察大熊猫的动作、表情等细节。-引导学生用生动、形象的语言描述大熊猫的特点，如“大熊猫的毛色如同黑白相间的棋盘”，“它们悠闲地啃着竹子，一副满足的样子”。5.写作指导：教授学生如何写作，包括构思、组织材料、表达思想等。-分享一些优秀的大熊猫作文或故事，让学生了解如何构思和表达。-指导学生如何开头、发展、结尾，如何运用生动的语言和形象的比喻。6.写作练习：学生进行写作练习，教师巡回指导。-给学生足够的时间，让他们独立写作。-教师在学生写作过程中，提供个性化的指导和帮助，如纠正语法错误、提供写作建议等。7.分享与评价：学生分享自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。-鼓励学生勇敢地分享自己的作品，培养他们的自信和表达能力。-教师和其他学生提供正面的反馈和建议，帮助学生改进和提高。在整个教学过程中，教师需要灵活运用不同的教学方法和策略，关注每个学生的学习状态和需求，确保每个学生都能积极参与和有效学习。同时，教师还需要根据学生的反馈和表现，及时调整教学计划和方法，以达到最佳的教学效果。教学过程详细补充和说明导入环节在导入环节，教师可以通过播放一段大熊猫的趣味视频来吸引学生的注意力，视频中可以包括大熊猫吃竹子、玩耍的场景。随后，教师可以提出问题，如“你们在视频中看到了什么？”“大熊猫给你留下了什么印象？”通过这些问题，教师可以引导学生关注大熊猫的特点，为后续的学习打下基础。新授环节在新授环节，教师可以通过PPT展示大熊猫的生活习性和外貌特征。例如，展示大熊猫的黑白毛色、圆滚滚的体型，以及它们如何使用“伪拇指”吃竹子。教师可以结合图片和文字描述，让学生对新学的词汇有直观的理解。此外，教师可以通过故事的形式，讲述大熊猫的稀有性和保护的重要性，增强学生的保护意识。讨论环节在讨论环节，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨大熊猫保护的意义以及如何在日常生活中做出贡献。教师可以准备一些讨论卡片，上面写有关于大熊猫保护的问题，如“为什么大熊猫的竹子食物很重要？”“我们应该如何帮助大熊猫？”通过小组讨论，学生可以相互交流想法，培养合作能力和批判性思维。观察与描述环节在观察与描述环节，教师可以让学生观察大熊猫的图片或视频，并指导学生如何用语言描述大熊猫。教师可以提供描述的框架，如“大熊猫的毛色是...，它们的体型是...，它们在做什么？”学生可以根据这些框架，用自己的语言进行描述。教师还可以鼓励学生使用比喻和形容词，使描述更加生动形象。写作指导环节在写作指导环节，教师可以展示一篇范文，让学生了解如何撰写关于大熊猫的文章。教师可以引导学生关注文章的结构，如开头、中间和结尾，并强调使用具体的事例和描述来支持观点。教师还可以提供一些写作技巧，如如何使用过渡句、如何选择合适的词汇等。写作练习环节在写作练习环节，教师可以给学生提供一些写作的素材和提示，如“描述一次你见到大熊猫的经历”或“想象你是大熊猫，描述你的一天”。教师可以鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达对大熊猫的认识和感受。在学生写作过程中，教师可以巡回指导，提供个性化的帮助和建议。分享与评价环节在分享与评价环节，教师可以邀请学生上台朗读自己的作品，其他学生可以给予掌声和反馈。教师可以引导学生从内容、语言和结构等方面进行评价，鼓励学生相互学习和进步。教师还可以总结学生的写作亮点和需要改进的地方，为下一次写作活动做好准备。教学过程注意事项1.在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言和提问。2.教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。3