部编版语文四年级上册23.《梅兰芳蓄须》（教案）2021

/部编版语文四年级上册23.《梅兰芳蓄须》（教案）2021教学内容《梅兰芳蓄须》是人教版语文四年级上册第二单元的一篇课文。本文以中国著名京剧表演艺术家梅兰芳为原型，讲述了他在抗日战争时期，为了不给日本人唱戏，蓄须明志，表现了梅兰芳高尚的民族气节和坚定的爱国情怀。教学目标1.知识与技能：通过阅读和理解课文，学生能够了解梅兰芳的生平事迹，理解他的爱国精神，提高阅读和表达能力。2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的问题意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过学习梅兰芳的高尚品质，激发学生的爱国情感，培养他们正确的人生观和价值观。教学难点1.理解梅兰芳蓄须的原因和他所表现出的高尚品质。2.引导学生从课文中感悟到爱国情感，培养他们正确的人生观和价值观。教具学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程1.导入新课：通过播放梅兰芳的京剧片段，引起学生的兴趣，然后引出课题《梅兰芳蓄须》。2.自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，画出自己不懂的地方。3.合作学习：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，解答彼此的问题。4.探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，如“梅兰芳为什么要蓄须？”“他的行为体现了哪些品质？”等。5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神和高尚品质。6.课后作业：布置作业，让学生写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的感悟。板书设计1.课题：《梅兰芳蓄须》2.课文结构：引子——蓄须原因——梅兰芳的品质——爱国情怀3.重点词语：蓄须、明志、民族气节、爱国情怀作业设计1.写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的感悟。2.收集有关梅兰芳的资料，进行深入了解。课后反思通过本节课的教学，学生是否能够理解梅兰芳的爱国精神和高尚品质，是否能够在日常生活中体现出这些品质，是否能够通过学习课文，提高自己的阅读和表达能力，都是教师需要反思的问题。同时，教师也需要反思自己的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地帮助学生解决问题，提高他们的综合素质。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详解1.导入新课导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。在本节课的导入中，可以通过播放梅兰芳的京剧片段，让学生初步感受京剧的魅力，同时也能引起学生对梅兰芳的兴趣。在播放完京剧片段后，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们知道这位表演艺术家是谁吗？”“你们对他的表演有什么感觉？”等，让学生自由发表意见，然后引出课题《梅兰芳蓄须》。2.自主学习自主学习是让学生独立阅读课文，理解课文内容的过程。在这个过程中，教师可以给学生一定的时间，让他们自主阅读课文，并要求他们画出自己不懂的地方。这样既能培养学生的自主学习能力，也能让教师了解学生的学习情况，为后续的教学做好准备。3.合作学习合作学习是让学生在小组内分享自己的阅读心得，解答彼此的问题的过程。在这个过程中，教师可以将学生分成若干小组，让他们就自己在自主学习过程中遇到的问题进行讨论，分享自己的阅读心得。这样既能培养学生的合作能力，也能让学生在讨论中加深对课文的理解。4.探究学习探究学习是让学生在教师的引导下，深入思考课文内容，理解课文内涵的过程。在这个过程中，教师可以提出一些深入的问题，如“梅兰芳为什么要蓄须？”“他的行为体现了哪些品质？”等，引导学生进行深入思考。在学生思考的过程中，教师可以适时给予引导和提示，帮助学生理解课文。5.课堂小结课堂小结是让学生回顾本节课所学内容，加深对课文理解的过程。在这个过程中，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神和高尚品质。同时，教师也可以对学生的表现进行评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。6.课后作业课后作业是让学生巩固课堂所学，提高自己能力的过程。在本节课的课后作业中，教师可以布置一些与课文相关的作业，如写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的感悟，或者收集有关梅兰芳的资料，进行深入了解。这样既能让学生巩固课堂所学，也能提高他们的写作能力和研究能力。以上就是对于“教学过程”这一重点细节的详细补充和说明。在教学过程中，教师需要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，提高他们的综合素质。同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保教学效果。教学过程深入解析1.导入新课的深入设计导入新课的目的在于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并为他们提供必要的背景知识。为了更好地实现这一目的，教师可以采取以下步骤：-引入相关背景：介绍梅兰芳在京剧界的地位和影响，以及抗日战争时期的历史背景。-情感联结：通过讲述梅兰芳的个人故事，引发学生的情感共鸣，使他们能够更好地理解梅兰芳的行为背后的深层含义。-提问策略：提出开放性问题，如“如果你是梅兰芳，你会做出怎样的选择？”鼓励学生思考并表达自己的观点。2.自主学习的深入指导自主学习是学生独立探索知识的过程，教师应提供必要的指导和支持：-明确学习目标：在学生开始阅读前，明确告诉他们需要关注的关键点，如梅兰芳蓄须的原因、他的内心斗争等。-阅读策略：教授学生如何做笔记，如何标记不懂的段落，以及如何使用上下文线索来理解生词。-反思和自我评估：鼓励学生在阅读后进行自我反思，评估自己对课文内容的理解程度。3.合作学习的深入实践合作学习旨在通过学生间的互动加深对知识的理解，教师应确保合作学习的有效性：-分组策略：根据学生的个性和能力进行分组，确保每个小组都有能够领导讨论的学生。-讨论指导：提供讨论指南，帮助学生聚焦于关键问题，如梅兰芳的爱国行为对当代青少年的启示。-汇报和分享：每个小组向全班汇报他们的讨论结果，教师引导学生互相学习和补充。4.探究学习的深入引导探究学习鼓励学生深入思考，教师应扮演引导者和协助者的角色：-问题设计：设计具有挑战性的问题，鼓励学生超越课文内容，进行批判性和创造性思考。-资源提供：提供额外的学习资源，如历史资料、梅兰芳的传记等，帮助学生深入探究。-思维拓展：引导学生将梅兰芳的行为与现代社会中的类似情境进行比较，促进知识的迁移和应用。5.课堂小结的深入反思课堂小结是对学习过程的回顾，教师应引导学生进行深入反思：-学生反馈：邀请学生分享他们在学习过程中的感受和收获。-概念强化：通过小结，强化学生对梅兰芳爱国行为和民族气节的理解。-情感升华：引导学生思考如何将梅兰芳的精神应用到自己的生活中，培养他们的社会责任感。6.课后作业的深入设计课后作业应具有挑战性和创造性，以促进学生的深度学习：-写作任务：设计写作任务，要求学生结合课文内容和自己的感受，写一篇反思性的文章。-研究项目：鼓励学生进行小型研究项目，如采访家人或社区成员对梅兰芳行为的看法。-