统编版小学语文四年级下册25.挑山工（教案）

/统编版小学语文四年级下册25.挑山工（教案）教学内容《挑山工》是一篇描绘挑山工生活状态的记叙文。文章通过讲述作者在泰山的亲身经历，展现了挑山工辛勤劳动、坚韧不拔的精神风貌。本课旨在引导学生理解课文内容，体会挑山工的辛勤与坚持，培养学生的劳动意识和坚持不懈的精神。教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确理解课文内容，把握文章主题；学会生字、新词，并能运用到实际情境中；培养学生的阅读理解能力。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，引导学生主动探究，深入理解课文；培养学生的信息获取、整理、运用能力。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生能够体会劳动的艰辛，尊重劳动者；培养学生坚持不懈、积极向上的精神品质。教学难点1.理解挑山工的辛勤与坚持，体会劳动的意义。2.把握文章主题，培养学生的劳动意识和坚持不懈的精神。教具学具准备1.课文投影设备2.生字卡片3.挑山工相关图片或视频素材教学过程1.导入新课：通过图片或视频素材，展示挑山工的工作场景，引导学生关注挑山工的生活状态。2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感知挑山工的辛勤与坚持。3.精讲点拨：针对重点段落，进行讲解，帮助学生深入理解课文；引导学生关注文章的语言表达，体会作者的情感。4.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，深化对课文的理解；培养学生的合作意识和交流能力。5.拓展延伸：结合生活实际，引导学生思考劳动的意义，培养学生的劳动意识；鼓励学生分享身边的劳动者故事，传递正能量。6.总结提升：总结本课学习内容，强调劳动的重要性和坚持不懈的精神；引导学生树立正确的价值观。板书设计1.课题：《挑山工》2.重点词语：辛勤、坚持、劳动、尊重3.文章结构：起、承、转、合作业设计1.完成课后练习题，巩固所学知识。2.结合课文内容，写一篇关于劳动者的短文，表达对劳动者的尊重和敬意。课后反思本节课通过学习《挑山工》，使学生深入理解了挑山工的辛勤与坚持，体会了劳动的意义。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、合作意识和交流能力。通过拓展延伸环节，引导学生关注生活实际，培养学生的劳动意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂实践过程中，还需进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入新课导入新课是激发学生学习兴趣的重要环节。在这一环节中，教师可以通过展示挑山工在泰山上劳作的图片或播放相关视频，让学生直观感受挑山工的辛勤工作场景。接着，教师可以提出引导性问题，如：“你们知道这些人在做什么吗？”“他们的工作看起来容易吗？”通过这些问题，引发学生对挑山工生活状态的好奇和关注，为接下来的课文学习做好铺垫。2.自主阅读自主阅读是学生与文本直接对话的过程，有助于培养学生独立阅读和理解的能力。在这一环节中，教师应给予学生足够的时间，让他们自主阅读《挑山工》一文。阅读前，教师可以提出一些指导性问题，如：“挑山工的工作是怎样的？”“作者是如何描述挑山工的？”学生带着问题阅读，有助于提高阅读的针对性和效果。3.精讲点拨精讲点拨环节是教师针对课文的重难点进行讲解和引导的过程。在这一环节中，教师应选择课文中具有代表性的段落进行深入讲解，帮助学生理解挑山工的艰辛和坚持。例如，教师可以选择文中描述挑山工肩挑重物、攀登陡峭山路的段落，通过分析作者的用词和句式，引导学生感受挑山工的辛勤和坚韧。同时，教师还应引导学生关注作者的情感表达。在《挑山工》一文中，作者不仅客观描述了挑山工的工作情况，还表达了对挑山工的敬佩和赞美。教师可以引导学生找出文中表达作者情感的句子，如：“他们的身影，在山路上蠕动，像蚂蚁一样，却比蚂蚁更伟大。”通过这些句子，学生可以感受到作者对挑山工的尊重和敬意。4.合作交流合作交流是培养学生合作意识和交流能力的重要环节。在这一环节中，教师应组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。教师可以提出一些讨论问题，如：“挑山工的工作有哪些特点？”“你从挑山工身上学到了什么？”通过讨论，学生可以相互启发，深化对课文的理解。此外，教师还可以鼓励学生分享自己或家人朋友的劳动经历，让学生从实际生活中体会到劳动的辛苦和价值。这样的分享有助于学生将课文内容与生活实际相结合，培养学生的劳动意识。5.拓展延伸拓展延伸环节是培养学生思维和创新能力的重要环节。在这一环节中，教师可以引导学生思考劳动的普遍意义和价值，如：“为什么说劳动最光荣？”“我们应该如何尊重劳动者？”通过这些问题，引导学生认识到劳动是创造社会财富和实现人生价值的源泉，从而培养学生的劳动意识。同时，教师还可以鼓励学生将课文内容与自己的实际生活相结合，思考如何在日常生活中尊重劳动者，如：“你打算如何向劳动者表示感谢？”这样的思考有助于学生将所学知识转化为实际行动，培养学生的社会责任感。6.总结提升总结提升环节是巩固学生学习成果和提升思维的重要环节。在这一环节中，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，强调挑山工的辛勤和坚持以及劳动的意义。同时，教师还可以引导学生思考如何将挑山工的精神应用到自己的学习和生活中，如：“你从挑山工身上学到了什么？”这样的思考有助于学生将所学知识内化为自己的精神财富。结语通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程是整个教案中最为关键的环节，它涵盖了从导入新课到总结提升的各个环节，每个环节都有其独特的教学目的和教学方法。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力、合作意识和交流能力，引导学生深入理解课文内容，培养学生的劳动意识和坚持不懈的精神。同时，教师还应关注学生的个体差异，提高教学效果，使学生在课堂上能够获得全面而深入的学习体验。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的几个关键点，以确保教学的有效性和学生的积极参与。1.课堂互动课堂互动是提高学生学习积极性的重要手段。在教学的各个环节中，教师都应鼓励学生积极参与，无论是通过提问、讨论还是分享个人经历，都能让学生感到自己是课堂的一部分。例如，在自主阅读环节后，教师可以邀请学生分享他们对课文的理解，这样不仅能够检验学生的阅读效果，还能促进学生之间的交流。2.教学方法多样性为了适应不同学生的学习风格和需求，教师应采用多样化的教学方法。除了传统的讲授法，还可以运用情境教学法、角色扮演法、小组合作法等。例如，在讲解挑山工的工作艰辛时，可以让学生模拟挑山工的工作场景，通过亲身体验来感受挑山工的辛苦。3.思维能力的培养在教学过程中，教师不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力。教师可以通过提问引导学生思考，例如，在讲解挑山工的坚持精神时，可以问学生：“为什么挑山工能够在如此艰难的工作环境中坚持下来？”通过这样的问题，激发学生的思维，帮助他们理解和领悟坚持的重要性。4.情感态度的引导情感态度是学生学习的重要组成部分。教师应在教学过程中注重情感态度的引导，帮助学生形成正确的价值观。例如，在讲解挑山工的劳动价值时，教师可以引导学生尊重每一份劳动，理解劳动不分贵贱，每个劳动者都值得尊敬。5.评价与反馈评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环。教师应及时给予学生评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，同时也为教师提供教学调整的依据。在评价时，教师应注重过程性评价，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生在学习过程中的表现和进步。6.教学资源的利用现代教育技术的发展为教学提供了丰富的资源。教师应善于利用多媒体、网络等资源，为学生提供更加生动、直观的学习体验。例如，在导入新课环节，教师可以使用视频资料，让学生更