八年级语文上册阅读题

八年级语文上册阅读题精选

（—）

新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲

破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

1.这部分内容从结构上看是导语，在文中的作用是简述双江战役胜利成功.31隹

下文。

2.”（新华社长江前线22日22时电）”是电头,交代了通讯社的名称、地点和时间，能否

删去?为什么？

答：不熊。这样写暗示战役在迅速■发展..表明材料真实淮确.报Mt及时。

3.概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是冲破敌阵和横渡长江。

4.“百万”是夸张吗?为什么？不是.因三路大军加起来正好一百万。

5.”西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域〃一句中的"（不含）均"

有何表达作用？

答："不含"是不包括，体现本文语言确皙无误的椅点.；"均"丑全的意思。突出了战线之

长、胜利之大，洋溢着自豪之情。

（二）

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤

恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十万大军与西路同日同时发

起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余

部二十三日可渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激

战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（A）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（B）

江阴要塞，（C）长江。我军前锋，业已（D）镇江无锡段铁路线。

（附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江）

1.A、B、C、D处应填入的词语依次是（占领）、（控制）、（封锁）、（切断•八

2.“东面防线”指的是哪一段防线？“同日同时”指的是哪一时间？

答：“东国防线"指的丑"南京江阴防线”“同日同时”指的丑“21日下午五时“

3.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？

答：或率所向技*的气势.并且也邃逸出注惯之情。

4.“此处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应？

答：“南京江阴段防线是很巩EB的“。

5.这一段文字的中心意思是什么？

答：我东路军渡江战设职得了

6.文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑,这句话的作用是明确具体地交代时间.

体现新闻的真实性、及时•性特点

7.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理

解？

答：嘲讽汤，迎伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人艮解放军的战斗力。

（三）

在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守军王凌云于四日下午弃城而逃，我军当即占领

南阳。南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于

此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的

二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。在过去一年中，匪首蒋介石极重视南阳，曾

于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，

白匪崇僖使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，

始终未能达到目的。最近蒋匪因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于

以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此,

河南全境除豫北之新

乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、

商城、固始等她尚有残敌外，己全部为我解放。

1.这则消息最核心的内容应是(C)

A河南全境已大部为我解放B.南阳守敌王凌云弃城南逃

C中原我军占领南阳I).我军攻势迅猛，蒋匪全局败坏

2本段表达方式的主要持点是(B)

A采用倒叙B.在记叙中穿插说明

C以说明为主，记叙为辅D.顺叙、倒叙、插叙全都用上

3.用横线画出说明的文字。这段说明文字在文中起了什么作用？

答：南阳为古苑县，三国时•■•可与张与电于此城发生多•夺战。后汉光武帝刘秀，房

于此地起兵.发动反对王莽■王朝的战创立了后汉王朝。艮间所传二十八喑.即刘秀

的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。介绍背景，说明南阳自古是兵京义?

之地.突出解放南阳的重要意义。

4.这篇新闻，为什么不仅报道我军解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军

的辉煌战绩？

答：南阳解放.部伟大胜利的经燃结果.所以JTPB解

放■之日正是总绪一年多来伟大胜利的最好时•机。另一方面.总结一年多来的战绩，又可

说明蒋军弃城南逃的原因。

5.一年多来，南线人民解放军取得了哪些主要战绩？

答：战绩主要衣三项：①恢复和是立了稳固的根据地.创立了七个军区..极大地扩

大了老根据地。②歼灭了大量的国艮党正规部队，发展了我党或装力量。③纠正了“左”

的策■咯.采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。

6.我军在江淮河汉区域内执行了什么政策?实行这一政策的目的是什么？

答：执行了减桎减凡的社政311»各阶《•合理负担的财政政策。其目的■将一切讨

能联合次中立的社金•阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡

村中少数趣期分子。

回直幽：新闻的一般知识新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型

报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最

新发生的重大事件或新气象、新成就。每则新闻在结构上，一般包括标题、导4、主体、

结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部介。标题一殷包括引题、正题、

副题;导话，一般指"电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使

读者一目了热;主体，随导诺之后，是消息的壬干，是集中叙述事件、阐发问题和表明

观点的中心部分，是全篇新闻的关鲤所在;结语，一般指消息的最后一句或一段话，是

消息的结尾，它依内容的需要，可有可无;背景，是事物的历史状况或存在的环境、条

件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导话”或“结语”之中。

新同的特点：立一、观点群明，内容真实、具体，反应迅邃，语言简明准谱。

新间的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。

（四）

（一）芦花荡

①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸

在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，

白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天

上。

②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑

了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利

一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干

部。

③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色

的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

④老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花

白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除

非是在白洋淀上。

⑤老头子每X每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护

送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给

水上的能耐，一切保险。

⑥老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，

他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事

情。

°⑦因为他，敌人的愿望就没有达到。

⑧每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的

香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。

1.开头的景物描写有什么作用？

答：开头的描写突出了环境的险恶，为后文描写老英雄行为做好铺垫，更突出了他的英

雄行为与他的传奇色彩。（既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活

动的场所）

2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的

理解，并说说答：“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？

这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀

里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民

对日寇的仇恨。

3.文中为什么把老头子比喻成“干瘦得像老了的鱼鹰”？

答：老头子的外形“浑身没有多少肉”，而且生活在白洋淀上，在敌人的严密封锁之下,

出没自由。鱼鹰本是活跃在湖边的水鸟，勇敢敏捷而且充满活力，老英雄正是具有了老

当益壮、目光敏锐的这些特点，所以把他比喻成“鱼鹰”。

4.上面选文中哪些地方表现了老头子“过于自信和自尊”？

答：他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保

险”，通过敌人的封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上,

就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴

也使别人高兴的事情”，这些都表现了他“过于自信和自尊”。

5.“因为他，敌人的愿望就没有达到”，这里的“愿望”指什么？

答：指“他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去”。

6.第①段中''呆望''一词的具体内容有哪些？此段属于描写，在全文起什么作用？

答：“星星……”、"水鸟……”“苇子……”景物烘托“阴森黑暗”的环境气氛，“苇子”狠

狠向上钻又表现白洋淀人民的威武不屈，为下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场

惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛。

7.第②段'、……像一片苇叶，奔着东南去了。八......小船又飘回来……”体现船行的什么特

点？那我们猜想的是怎样的撑船人？

答：轻盈、轻快的特点。有着娴熟的水上经验。

8.文中对主人公''老头子"的外貌描写顺序是由远到近由粗到细,主要抓住

精明强干，特别有精神、敏锐、机智，英勇果敢特点来刻画的。

9.概括选文的内容：点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象

10.怎样理解“很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”一句？

答：通过交代老头子的眼睛特点，赞美白洋淀人民。

11.加点词语“过于”是什么意思?用在这里是否含有贬义？“老头子过于自信和自尊”

这句话在文中起什么作用？

答：“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的

意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。这些都是他过于自

信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由

此生发。

12.结合全文，分析一下“老头子”为什么能“像没事人”一样，心情悠闲地“编算着使自

己高兴也使别人高兴的事情”?其中的“事情”指的是什么？

答：老头子乐观、自信。“事情”指如何消灭鬼子，保障部队供给等。

13.选文最后一段，“敌人发了愁”的原因是什么？

答：他们的封锁落了空：“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们

唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来”。

14.苇塘里传出的歌声表现了苇塘中的人什么样的精神风貌?据此，你有什么感受？

答：具有革命乐观主义精神。只有以积极、乐观的心态对待，才能战胜一切困难，取得

胜利。

6.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避

炮火去了。”从这句话里，你能感受到当时的芦花荡处于怎样的社会环境中？

说明当时芦花荡一施处于日寇不断•扫荡、产窑的监■禊与封顿中。

7.炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意?

答：妄慈严密封锁芦隹荡，断绝我们的粮隼，断给我们的里外交通。

9.划”线的语句运用了怎样的描写方法？有什么作用？

答：乂像描写。刻画亍一个精明强干.敏锐、机智，柠别自信、自尊，英勇果敢的

老交通员的形象。

10.“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的

香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，说明了什么问题？

答：坚守芦花荡的我抗H军艮，以自己的项强意志和聪明才曾使敌人的希顿毒计归

于彻底失败，发愁反映出B寇的无柜与恐慌。

11.文中划“一”线的句子表现了“老头子”怎样的心理？请加以分析。【结合语段（二）】

答：懊丧、内疚、深深自贵的心理。强烈■的自尊心便■他感到无地自容.对小姐妹的喜受

和对敌人的痛恨，莫定了下文向敌人复仇的思想基础。

12.“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为这是不是鲁莽？请

结合文段内容说说你的理由。

答：不为*舜。因他心中有着对■人民的爱和对•敌人的恨.3t0•对■白洋淀地理环•统的

热忌，第■普高央的水上技艺，拥有独特的对敌斗争的利爵一一相■桨和金钩，使他在对敌

斗争中游刃,余，是出于高度的自信。

（-）芦花荡

“老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，

也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解

释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个

孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老

脸呀！他叫着大菱说:

“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”

……二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉

米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，

正在迎风飘撒。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英

雄的行为。

1.“热闹”的原意是（景象）繁盛活跃，在文中的意思是老英雄用妙计痛击

鬼子，为小女孩报仇的事______________

2.文中画“”线的句子反映了“老头子”因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的

心理活动。

3.文中画“....”线的句子表现“老头子”有柔情、有仇恨，敢于负责，自尊的

性格特征。

4、“转弯抹角”形象地写出了水路弯曲—的样子，也说明苇塘里的队伍很隐秘；

“射穿”极写出老头子的痛心；“轻视”说明老头子自尊心很强。

5、选文中的心理描写句子是“一声一声像连珠箭……这老脸呀！”；这些语句精彩

地描写了老头子因没有圆满地完成任务而—懊丧、—内这_、_自责一的心理。

6、选段运用了动作描写和语言描写,从老人的语言中可以看出，他要为女孩复仇，一

挽回由于自己的大意而造成的后果一。

7、女孩的话对老头子的能力表示怀疑，写怀疑有衬托（反衬）和渲染的作用,显出

了老头子英雄行为之奇；而老头子的“狠”话则烘托出自身自信的性格。

8、加强口语化，作者使用了许多方言。其中，“现眼”是一出丑丢脸.的意思,“打牙

跌嘴”是一才夸口就出丑丢脸的意思。

9.“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是什么？喻体是什么？体现人物怎样的心

情？

答：“理*丸子们的脑球”“敲打顼固的老玉米”体现复仇的快感，独特的方式

打击敌人的智总。

1。找出景物描写的一句,体会作用？

答：“在那里.正在迎风亚撒“优美的景物描写为文章增系诗•情画意。

（五）

老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。

老头子叹了一口气，停了半天才说：

“我不能送你们进去了。”

小女孩子睁大眼睛问：

“为什么呀？”

老头子直直地望着前面说：

“我没脸见人。”……

这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧

张，也没怎么样。谁知到了这里，反到……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没

法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这

两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？

这老脸呀！他叫着大菱说：

“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”

两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：

"你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到

天明，你们看吧！”

小女孩子说：

“你这么大年纪了，还能打仗？”

老头子狠狠地说：

“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，

明天你跟我来看吧，有热闹哩！”

1.选文突出表现了老头子什么样的性格特点

答：自尊心与自信心都很强。

2.老头子的性格特点主要通过什么描写方法表现出来的?试举例说明。

答：语言描写。例如：“我没脸见人。”

“你们不信我的话.我也不和你们说。谁叫我■务人现眼，打牙跌嘴呢！可是.等到

天明.你们着吧！”

心理描写。

例如：他没法薜押•：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，m没考■完成？自

己没儿没女.这两个球子多么叫人喜爱！自己平日~»下口，这一次常着挂花的人进去，

怎么张嘴说话？这老脸呀！

这几处语言描写和心理描写都生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而慎•丧、

内疚、自贵的心理，和果为小姑娘报仇的决&和信心，表现了老头子极强的自尊心和自

信心。

3.设想:老头子说出要叫鬼子十个人流血的话时，二菱心里是怎样想的，请把她当时的

心理活动补写出来。

答：言之有理，符合人物身■份、年龄柠避和当时•的背景即，。如：二菱■心慈：别光

说大话.你一个人打十个丸子.谯信”.刚不献被丸子打了吗？你又这么大年纪了.怎

么可据....。

4.当二菱看到老头子的英勇战斗过程时,她又会怎样想？

答：愈恩对即可。二蔓会为自己以前有些着不起老头子而后悔、内疚.心里油然而

生一般要像老头子学习的激情.恨敬佩老头子。

（七）

这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军

身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的

那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插

在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。

即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着

的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤

巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们

穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲

的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的

英勇，那样永垂不朽。

6.这位南斯拉夫母亲在坟前都做了哪些事情？表现了她怎样的情感？

答：那位南斯拉夫母亲在坟前插上了她珍藏了45年的那文结婚喜独，井点了起来。

这表现了他敬仰正义之师，热爱红军的，电慈感情。

7.选文第三自然段写到“士兵们小声地谈论着"，请根据上下文，展开合理想象，写一

段战士们之间的谈话。

答：示例：“原来契柯拉耶夫是这位老妇人地■葬的.她燧在敌人的燧火中做这么多

事.真不简蜜。”“契柯拉耶夫可以安息了。”“这里的人们这样勇牧、可敬，我们应该消

灭更多■的敌人.尽快地使这里得•到解放。”

8.选文再三提到围巾的黑颜色，你能说出其中的特殊含义吗？

一：黑色哀录沉痛惠的庄■■:情感.渲染了京4»气氛.嶷达了老依人对•无*的深切

哀悼之情。

9.文中划线的部分能否去掉？为什么？

答：不熊去掉。因为这些描图勾画了战火选成的破坏.勾画了效光的才景.控诉

•法西斯强盗对人类文明的践踏•，也更衬托出老妇人对战士无比热硬和敬仰之情，一旦

去捺.就减弱了衰现力.不符合当时•的真实情况。

10.请你说说结尾两句话的含义。

答：结两句话讴歌了南斯拉夫母-亲对•苏联红军烈士*崇高最热烈最诚事的息情。

这种感情翘越■了BB界.悟•同母子。JbQfc在反法西斯的正义*业之上的人类裁■头好的感

情。

11.说说选文中老妇人是一个怎样的人？对她的行为，你作何感想？

答：老妇人是一位心地善良、爱憎年明的人。对红军战士怀有潦深的敬愈。她的这

种英勇无畏、热妥红军战士的精神，实际上也表观出对和平的渴望，裹现出反法西斯阵

营的军民用血肉凝结成的情证。

（八）

所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历

史是（）的。现实呢？

中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队

攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人！我们在南京也建

立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。

今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上

有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”

西德作家明赫白

起来，他沉重地说：“我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！

所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激”

他说不下去了，坐下来（）o

另一位作家讲话之后，日本人（）讲话了。

“南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”

明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

4.填上文中四处空缺的词语，并体会其内含。

答：沉重缓缓地掩面哭泣也要

5.（1）“历史是（）的，现实呢？”在全文起什么作用?

答：承上启下。对纳可发动不义战争愤怒，对现实生活中的人不施正确看侍不义战

争而息利愦怒。

（2）从全文来看，与它相照应的一句话是：

答：这处历史―实。tajfc.多少人记得呢？世界上多少人知填呢？人.的。

不记仇，恨对。ta是，不前■忘记。

6.作家们为什么和明赫白握手？

答：因为明因白对自己国事发动的不义战争表示了深深地欷愈.人们宽恕了他.并

对他表示友好。

7.那位日本作家为什么得不到大家的尊重和理解?

答：因为他强词夺理.把自己所在的非正义一方的灾难放在第一位。

8.本文段的中心意思是什么？

答：世间豕远不雏战争和♦杀。或：人艮反对非正义战争。

（九）

三）阿长与＜山海经〉

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没

有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝

布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

''哥儿，有画儿的'三哼经'，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，

略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大

的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1.给选段划分层次并概括层意

答:©IIII@第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山

海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。

2.“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么？（试用原文回答）当阿长来问

《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？

答：“我知道她并非学者，说了也无益。“认为说与不说一样.这种想法表现了“我”对

阿长的关心询问并未放在心上。

（看不起）我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来

问，也不好不说

3.''别人不肯做"中''别人"指远房叔祖和家里除阿长以外的人。。当长妈妈把一包

书递给我时，“高兴地说”的原因是：能满足“我”渴望已久的愿望

4.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的关心一，“并非学者，说了也无益”可见“我”

认为阿长不会对他有什么帮助，“高兴地说道”这个神态描写则写出了阿长能对

“我”有所帮助的喜悦心情,“三哼经”说明阿长不识字，但又很留意听—,表

现她对“我”的关心，“果然都在内”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎

因爱.而生。

5.“她确有伟大的神力”，这“伟大的神力”指什么？（为什么说''她确有伟大的神

力”？）表现了作者怎样的思想感情？

答：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。

6.从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征？

答：对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。

7.选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。

答：不抱任何希望一一惊讶和震撼——产生新的敬意。

8.请说一说“她确有伟大的神力”中“伟大的神力”的含义。

答：这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。

9.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？

答：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、

不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。

10.文中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”用了什么修辞手法？有何表达效

果？为什么“我”会有这样的反应？

答：比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效

果。被阿长的热忱深深打动

11.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”是什么表达方式？表达了作者怎

样的感情？作者为什么这样说？

答：这四本书虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震

动，让“我”产生过感激和“新的敬意”

12.作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事？

答：这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与（山海经）》，我对阿长感情发生变化也

是由于《山海经》

2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？

答：被她的热忱深深打动了。

3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？

答：别人不肯做，或不燧做的事，她却舶缚做成之力。表现了"我”对阿长的敬佩

和爱粼。

4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。

答：外貌、语杳。略。

5、下面说法中不正确的一项是（A）

A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。

B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。

C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人.

D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁

也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震

动。

（四）背影

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车

北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱

咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二

十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己

送我去。我再三劝他不必去；他只说：''不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小

费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，

非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;

我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托

茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大

年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1.指出这两段文字的记叙要素。（2分）

①时间：到南京后第二日上午到下午②地点:南京旅馆到车站.③主要人物：_

父亲

父亲坚持送我到车站。

3.父亲为什么要坚持亲自送我上车？

答：因为他爱子情深，别人去他不放心。

4、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

答：与中心关系不大，故略写。

5.第一段两次用“终于”，有什么作用？

答：表明父亲放心不下，爱子情切。

6、第二段中两个“聪明”有什么含义？表明作者怎样的心情？

答：这两个“聪明”的意思都是糊涂，反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。

7.写出插叙文段中的语句。

答：实我那年已二十岁，北京已来过两三次，是没有什么要紧的了。

9.文中两个“踌躇”，说明父亲还是不放心，又连用两个“终于”反映了—

父亲一片爱子深情。

10.K析“总觉他说话不大漂亮”“他给我拣定了靠车门的一张椅子”“我心里暗笑他

的迂”等句。

(1)“迂”解释为：言行守旧，不合时宜。

(2)这三句话在课文中的作用是什么？

答：衬托出父亲始终把作者看作一个还得保护的孩子。

II.对下面两个句子理解正确的一项是(D)

①“总觉他说话不大漂亮。”②“我心里港笑他的迂。”

A.是指我说话漂亮，父亲太迂。B.是指父亲太迂，我完全能料理自己。

C.是指父亲说话不漂亮，我聪明能干。D.反语，强调那时太不理解父亲，现在追悔

莫及。

12.文段中画横线的句子表达了作者什么样的思想感情？

答：对往事的自责，对父亲的思念。

14.概括这两段文字的主要内容。

答：父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

(五)背影

我说道「'爸爸，你走吧。”他望着车外看了看，说：“我买几个桔子去。你就在此地，

不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁

道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不

肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到

铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我

看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自

己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股

脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过了一会说：“我走了；

到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”

等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.下面几句话有什么含义？体现了什么？

(1)我本来要去的，他不肯，只好让他去。

体现了父子间的相互体贴和关怀，尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。

(2)扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

体胖的父亲买橘子并不轻松，只是想到要替儿子做的事已经做到了，尽管很累，单心里

却很踏实。

(3)我走了，到那边来信。

表现了父亲对儿子远行的牵挂之情。

(4)到这边时，我赶紧去搀他。

突出了儿子对父亲的感激之情。

2.下列句中加点的字有何作用？

（1）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（请从人称和内容两个方面回答）

用第一人称写别人的心理活动时，不能作直接描写，用“似的”表明是在推测别人的心理

活动。同时，从内容上说，也表明买橘子这件事对父亲来说并不轻松。

（2）等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了。

“找”表现了作者对父亲的依依不舍的感情,

（3）我的眼泪又来了。（从内容和结构两方面回答）

从内容上，表明,是第二次流泪；突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之

情。从结构方面：照应前文中“我的泪很快的流下来了。

3.选文对父亲的刻画主要运用了什么描写？有何作用？

动作描写，细致入微的刻画了父亲为儿子不辞辛苦所做的一切，表现了父亲爱子情深。

4.指出“蹒跚”一词与文中哪句话相照应，并解释。

父亲是个胖子；腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

5.写出与“扑扑衣上的泥土”相照应的句子。

他用手攀着上面……显出努力的样子；过铁道时……再抱起橘子走。

6.这段文字的主要表达方式是什么？描写

7.“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见原因是什么？

答：怕父亲伤心，也怕别人笑话

8.段末用“我的眼泪又来了”作结有何作用？

答：增添背影的感人力量（或突出父爱深情）

9.两次流泪表达了作者怎样的感情？

作者对父亲的感激留恋之情

1（）.用“II”分三层。

只好让他去II我看见……到那边来信I我望着他走……。

11.选出最能概括这段文字内容的一个标题（D.）

A、父子情深。B、慈父背影。C、车上惜别。D、买桔送别。

12.这一自然段共有两处“背影”，其中详细地刻画了买桔子的背影，为什么要这样写？

（Q”背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受最深；（2）背影是父亲

在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等，都可通过“背影”

真切的表现出来。

（六）老王

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮

的座上，或抱着冰低着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么

直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得

可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮,

打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：''啊呀，老王，你好些了吗？”

他'、嗯，，了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包

东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆

里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：''老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：''我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：''我不是

要钱。"

:戈也赶忙解释：''我知道，我知道一一不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手

攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼

去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶

水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

1.《老王》的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名学者和作家,

他影响最大的作品是小说《围城》

2.选文前3段使用的描写手法有神态描写、动作描写、语言描写,其中着

笔最多的是神态，这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不

久于人世。

3.选段中“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”表达了作者怎样

的思想感情？

答：爰展在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而

这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。

4.文中作者的善良是如何表现的？

答：接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。

5.“我不能想像他是怎么回家的"，为什么？

答：因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架

6.概括文段的中心意思。老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱,

表现了老王和作者的善良。

7.“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打

上一棍就会散成一堆白骨”与后文相照应的句子是那直僵僵的身体好像不能坐，稍一

弯曲就会散成一堆骨头

8.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”老王的虚弱的身体禁不住生活的

压力表现了作者善良

9.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优

越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？

答：最主要的是平等观念。再是人道主义精神。

10.老王的性格和命运概括为：“老王是一个一孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实

厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报的人”。

11.揣摩加点词语好处。

①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

答：“盘奥”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来

谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

答：“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老主步履维艰，身体僵直的形态。

12.如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”的含义？学了本文，你有怎样

的感悟？

答：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他

们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以

感到“愧作”

（七）中国石拱桥

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩

虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能儿

十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282

年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，

形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附

近的卢沟桥。

赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最

古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄

姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥

又恢复了青春。

1.石拱桥总的特征是形式优美，结构坚固一，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”

为的是.我国的石拱桥有悠久的历史一。

2.从上面的几段文字看，说明的顺序是（C_）

A.由本质到现象B.由具体到概括C.由一般到个别D.由原因到结果

3.第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序

能否调换?为什么？

4.第三段主要运用的说明方法是（A）

A举例子B打比方C列数字D作比较

5.第三段”我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么？

不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，

所以放在后面。（或：先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固是对桥的

进一步了解，是理性认识。两者是递进关系，所以不能换）限制“到处都有”，使语言

更严密、准确。

6.第四段说明的中心内容是什么？

赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形

的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与

河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相盛；这

种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从

没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不

同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态

万状，惟妙惟肖。

1、这段文字的说明对象是卢沟桥。它的四个特征是：历史悠久；结构精巧；坚固耐用；

形式优美。

2、划线的三个句子分别采用了列数据、下定义、作比较的说明方法。

3、把这段文字分层，简述各层意思

……年间〃桥长……联拱石桥〃永定河……坚固〃桥面……

①卢沟桥的建桥时间②卢构桥的结构特点③卢沟桥的坚固程度④卢沟桥的形式优美。

4、“几乎与河面平行”中“几乎”一词能否去掉？为什么？

答：不能去掉，“几乎”是表程度，是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平

行”，强调了路面平坦的程度。去掉后就成了完全与河面平行了，与实际不符，不准确。

5.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较,说明了卢沟桥的说明了卢沟桥坚固

的特点

6.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一

个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说

明文语言的什么特点？

答：大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一，自16米到21.6

米”，可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，

列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。

7.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞

方法？这样描写有什么表达作用？

答：这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特

点有具体的感受，而且使文章富有色彩。

8.这段文字说明的顺序是(B)A.时间顺序B.空间顺序C.从现象到本质D.

从主要到次要

9.这段文字介绍桥长运用的说明方法是列数字,介绍桥面运用的表达方式是

描写。

10.“这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声”运用的修辞方法是

(D)

A.赢、比喻B.排比C.排比、比喻、拟人D.排比、拟人

11.概括文段的中心意思。介绍卢沟桥的修建时间、长度、宽度、特点及外观。

(.H--k)

①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆

形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米。③桥宽约8米，路面平坦，几

乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱

相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛坠以前两岸河堤常被冲毁,但是这

座桥却从没出过事，足见它的(牢固、坚固、顽强、顽固、凝固)。⑦桥面用石板铺砌，

两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的,

有的,有的像倾听水声，,惟妙惟肖。

1.文中①句首先交代了卢沟桥的地理位Jt和修惠年•代。

2.这段文字说明的对象是卢沟桥，它用举例说明的方法，说