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以核心素养为指向的高中生物教学研究以核心素养为指向的高中生物教学研究摘要：随着社会的发展，教育的目标也在不断变化，越来越多的人认识到核心素养在学习中的重要性。高中生物教学作为培养学生科学素养、培养创新思维的重要组成部分，需要重新思考和调整教学内容和方法。本文以核心素养为指向，探讨高中生物教学的有效途径。关键词：核心素养，高中生物教学，科学素养，创新思维一、引言核心素养是指在知识、技能和情感、价值等多个方面的有机结合，反映一个人利用知识解决问题、对待事物的能力。高中生物教学作为培养学生科学素养、培养创新思维的重要途径，需要注重培养和发展学生的核心素养。本文将基于核心素养的视角，探讨高中生物教学的有效途径。二、高中生物教学中的核心素养1.科学素养科学素养是指学生具备科学思维和科学方法，能够运用科学的知识和技能解决问题。高中生物教学应该注重培养学生的科学素养，培养学生的观察、实验、分析、推理和判断能力，以及问题解决的能力。2.创新思维创新思维是指学生具备创造性的思维方式和能力，能够独立思考问题、提出新观点和解决问题。高中生物教学应该注重培养学生的创新思维，培养学生的观察力、分析力、判断力以及问题解决能力。三、高中生物教学的有效途径1.启发式教学启发式教学是指通过引发学生自主探索和思考，培养学生的科学思维和创新思维。在高中生物教学中，教师可以通过设计问题、引导学生观察和实验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学素养和创新思维。2.实践教学实践教学是指通过实践活动培养学生的实际操作能力和解决问题能力。在高中生物教学中，教师可以组织学生进行实验、实地考察等实践活动，让学生亲身体验和感受生物知识，培养学生的实践能力和创新思维。3.跨学科教学跨学科教学是指将多学科的知识和技能进行整合，培养学生的综合素养和创新思维。在高中生物教学中，教师可以将生物知识与其他学科的知识进行关联和融合，让学生在融合的学科中思考和解决问题，培养学生的综合素养和创新思维。四、结论高中生物教学应以核心素养为指向，注重培养学生的科学素养和创新思维。启发式教学、实践教学和跨学科教学都是有效的教学途径，可以帮助学生培养和发展核心素养。教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同教学方法和技巧，提供多样化的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的核心素养。进一步的研究还需要更深入地探讨如何切实将核心素养贯彻到高中生物教学中，更好地培养学生的科学素养和创新思维。参考文献：[1]李雯雯.核心素养在高中生物教学中的应用研究[J].科技创新导报，2019，(18)：219-220.[2]张磊.科技的发展与高中生物教学的改革与创新[J].中学生文库，2020，(13)

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