学习情境3-3：罪犯心理评估原则_第1页
学习情境3-3：罪犯心理评估原则_第2页
学习情境3-3：罪犯心理评估原则_第3页
学习情境3-3：罪犯心理评估原则_第4页
学习情境3-3：罪犯心理评估原则_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学习情境3：罪犯心理测评历史和原则江西司法警官职业学院肖武平刑事执行专业教学资源库学习情境3-2罪犯心理评估原则刑事执行专业教学资源库任务导入罪犯心理评估要坚持哪些原则？坚持评估原则的实践意义是什么？问题导入：刑事执行专业教学资源库一、客观性与主观能动性相结合的原则◆途径：心理测验、行为观察、查阅档案、抽样调查、谈话、作品分析、现场实验等。客观性：主观能动性◆评估者要充分发挥主观能动性，运用自己掌握的知识对信息资料进行选择加工，刑事执行专业教学资源库◆建立在客观性的基础上，反对任何的主观臆断。◆结合教育改造罪犯的实际需要出发，作出科学的结论二、定量与定性相结合的原则数理统计方法处理，使评估结论更精确和客观进行质的分析，找出这些资料中隐藏的规律性。评估结果数量化非量化资料定量分析定性分析刑事执行专业教学资源库三、理论与实践相结合的原则理论实践理论基础：普通心理学、心理测量、犯罪学、社会学、罪犯心理等学科研究成果为基础。扎根于监狱和社区罪犯心理矫治工作的实际需求实践需求：四、评估与咨询、治疗、教育指导相结合的原则评估的根本目的在于促进其心理机能的完善，为矫正教育服务咨询评估为其他心理工作方案的制定提供科学依据

教育

评估的结果具有重要的反馈功能治疗点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本五、多种评估方法并用的原则问卷调查心理测验档案查阅专家访谈刑事执行专业教学资源库多种方法综合评定

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论