在线网课学习知道《医患沟通与交流技能(天津中医药大学)》单元测试考核答案

第一章单元测试1【单选题】(2分)医疗活动及保健工作中，医患双方围绕诊疗、服务、保健及心理和社会等相关因素，以（）A.以医务工作者为中心B.以家属感受为主C.以医院利益为中心D.以患者为中心E.以道德规范为准绳2【单选题】(2分)加强医学人文教育与医患沟通技能训练已成医学教育迫切任务，其背景之一是（）A.医学人文教育不足,医患沟通能力下降B.医学教育与临床实践脱节C.医学教育改革不能适应当前实际需要D.医学教育过于理论化3【单选题】(2分)引发医疗纠纷逐年升高的成因是（）A.医疗缺陷B.医疗环境的滞后C.医疗资源的不平衡D.医疗体制不健全E.医疗水平下降4.【多选题】正确答案：BDE新的医学模式有（）A.伦理B.生物C.哲学D.社会E.心理5.【多选题】正确答案：BE医疗缺陷分类有（）A.非医学职业道德B.非技术性素养C.医学职业道德D.医患沟通能力不足E.技术性素养6.【多选题】正确答案：AC非技术性因素包括（）A.医学职业道德B.“大医精诚”传承发扬不足C.医患沟通能力不足D.新的医学模式的运用E.医学知识与技能7【判断题】在医疗活动中缺乏人文精神、沟通意识与能力是极个别的（）A.对B.错8【判断题】医生很少评估患者对治疗计划的依从性（）A.错B.对9【判断题】所有医院都能为患者提供舒适、隐私保护、利于就诊的环境（）A.对B.错10【判断题】中西医结合表明《景岳全书·传忠录·十问篇》已经过时了（）A.对B.错11【单选题】(2分)本课程确定的文化背景是（）A.中知人事B.中庸之道C.中医文化D.中西合璧E.中国历史12【单选题】(2分)中国传统医学源自中华文明，这是（）。A.历史观B.人生观C.价值观D.文化观E.世界观13【单选题】(2分)正确答案：E本课程突出了（）在医患沟通中的重要作用。A.接诊流程B.辩证思维C.临床思维D.逻辑思维E.中医思维14.【多选题】正确答案：CDE本课程理念的实施以及对医学自然和人文双重属性的再认识，体现在（）A.“以病人为主，医生为辅”B.“以医生为主，患者为辅”C.“医患平等”D.“以病人为中心”E.“以人为本”15.【多选题】正确答案：ABCDEF本课程促使同学们重新审视与反思传统的医学教育模式，明确提出了（）同等重要。A.临床技能B.职业态度C.攻读博士D.科研能力E.知识水平16.【多选题】正确答案：CD本课程已经成为中医学教育的当务之急，其背景是（）A.中西医结合的意识欠缺B.学生的科研能力弱C.缺乏医患沟通技能训练D.医生人文意识与素养教育不足E.教育改革的效果有待提高17【判断题】随着医学教育改革、患者维权意识增强以及医患纠纷的不断增加，医学生法律意识的重要性逐步引起了我国医学教育界的重视。（）A.对B.错18【判断题】课程中，学生参与课程全过程，教师作为配角把握课程走向。（）A.对B.错19【判断题】本课程为中医药院校首次创设，很好地完善了中医药课程体系，弥补了中医药人文教育与沟通能力不足的缺陷。（）A.对B.错20【判断题】本课程与医师资格考试无关。（）A.对B.错第二章单元测试1【单选题】(2分)秦汉时期是我国君主集权专制制度确立、巩固和发展时期，国家统一、版图广大及社会稳定，使得经济文化得到显著发展，也带来了医学的发展高潮，完成了（）学术体系的建构。A.阴阳学说理论B.理、法、方、药C.三因制宜D.辨证论治E.整体观思想2【单选题】(2分)人们尊重医生、敬畏医生，医生有绝对的主导权，是中国医患关系最好的一段时期。（）A.隋唐五代时期B.明清时期C.宋金元时期D.新中国诞生后的50-70年代E.秦汉时期3【单选题】(2分)医院运行机制发生巨大变化，全民医保制度的建立，患者就诊费用随着医院级别不同，报销的比例有了不同，患者要承担50%--25%的费用，这是在（）A.八十年代后期B.九十年代初C.改革开放四十年后D.二十一世纪初E.改革开放初期4【单选题】(2分)在18世纪与19世纪初，实行知情同意的国家（）A.美国B.中国C.英国D.日本E.德国5.【多选题】正确答案：BCE《左传》记载有医和(昭公元年)、医缓(成公十年)，在河南、山东等地考古发掘出的战国古玺、钵上刻有（）等等A.“医和”B.“事疡”C.“事疙”D.“医缓”E.“事痈”6.【多选题】正确答案：DE二十一世纪初期，“以人为本”写入宪法，习近平新时代中国特色社会主义思想大放异彩，中国进入小康社会，“天人合一”中医观，赋予新的内涵，（）且（）与患者沟通的人文素养得以提倡。A.高智力B.高情商C.技能D.愿意E.善于7.【多选题】正确答案：ABCDEF传统文化对中国医患关系的影响（）A.道家思想背景B.佛教文化背景C.历史嬗变背景D.生态社会背景E.儒学思想背景8【判断题】中华文明是在一种特殊的地理环境中形成发展的。（）A.对B.错9【判断题】中国几千年来，社会成员都是以祖宗血缘亲情联结起来，又以嫡庶长幼的统系分别开来，互相之间既是尊卑有序，又是血缘一体，既肃穆威严，又温情脉脉。（）A.错B.对10【判断题】中国传统的医患关系的道德思想背景是在多元文化的交汇融合过程中形成的。（）A.错B.对11【判断题】由于儒家传统的重要地位，决定了医学伦理价值是以儒家思想为主。（）A.对B.错第三章单元测试1【单选题】(2分)医务人员应根据患者的各自特点，有区别地进行言语交流（）A.因患施言B.保密原则C.谨慎用语D.情感适度E.知情同意2【单选题】(2分)医务人员应严守患者的秘密，也有例外（）A.生理缺陷B.涉及法律C.不道德行为D.变态行为E.生活方式3【单选题】(2分)对医患沟通的成效和医患关系的融洽具有十分重要的价值（）。A.保密原则B.共同参与C.谨慎用语D.情感适度E.知情同意4.【多选题】正确答案：ABCD以人为本原则的实质是（）A.尊重人性B.尊重人格C.尊重生命D.尊重感情E.遵守纪律5.【多选题】正确答案：AC因患施语中的“患”的含义（）A.患者B.疾病C.家属D.病情轻重E.症状6.【多选题】正确答案：ACE共情是建立良好医患关系的三个充分必要条件之一（）。A.医生借助于知识和经验，把握患者的体验和人格之间的联系，更好地获取患者的信息。B.医务人员，应该以仁爱的精神去感召患者，医患关系才能和谐C.医生运用问诊技巧，把自己的共情传达给对方，共情需要理性，不能代替患者做感性判断。D.患者对医生的处置方案有不清楚之处或不同意见均可与医生交流。E.借助患者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维。7【判断题】强调情感适度的原则，就是对（度）的把握。（）A.对B.错8【判断题】诊疗活动的全过程需要医患双方的全程参与和良好沟通，而保持畅通的信息沟通渠道是有效沟通的前提。（）A.错B.对9【判断题】“共情”就是用“同情”心，帮助患者导出积极、乐观、向上的情绪，进而获得医生所要获得的信息，并为其治疗、处方提供支持。（）A.对B.错10【判断题】医护人员对患者是否有同情心，既是医务人员职业道德水准的体现，又是患者是否愿意与医护人员沟通的关键。（）A.错B.对第四章单元测试1【单选题】(2分)一个人总是感到压力很大，那么，这个人的归因方式常常是（）A.外归因B.内、外归因C.内归因D.不内、外因2【单选题】(2分)认为是外部环境造成的挫折，而这种外部环境不是自己所能改变的，因而就（）的压力A.不会产生太大B.会产生太大C.无所谓D.没有E.有一点3【单选题】(2分)单因素方差分析发现，医生和护士的特质焦虑水平之间存在（）的差异A.不显著B.35岁以下有显著差异C.非常显著D.医生的焦虑水平显著小于护士E.文化程度有显著差异4.【多选题】正确答案：ABCDEF以生物、心理与社会的医学模式形成了新的医学模式，其中心理层面包括（）A.认知系统B.社会支持系统C.中介系统D.减压系统E.生物免疫系统5.【多选题】正确答案：BC健康的实质是（）的相对稳定。A.身体健康和心情愉悦B.人体与环境统一C.心身统一和机体内环境D.社会支持系统与减压策略E.外部条件与内部环境6.【多选题】正确答案：ABCDE社会支持研究，其概念包括有（）A.从接受支持者的角度来看B.根据社会关系网络C.根据所提供的社会支持的性质D.互惠性相关E.社会支持提供者的意图或行为7【判断题】医生和护士在情感衰竭和个人成就感维度上没有差异，而在人格解体维度上的差异达到了显著水平，医生在人格解体维度上的倦怠明显比护士要严重。（）A.对B.错8【判断题】导致医护人员压力的因素多种多样，因此，压力的缓解仅能靠医护人员的努力加以解决。（）A.错B.对9【判断题】有些人的行为方式会影响他的人际交往、工作效果，因此，改变一些不良的行为模式也可以起到减压的作用。（）A.对B.错10【判断题】当医患关系有了良好的开端后，随之而来的是患者对主管医师认识的进一步深化，这一过程又常常是在医生对新病人问诊，查体时进行的。（）A.对B.错第五章单元测试1【单选题】(2分)在《六不治》中“骄态不论于理，一不治也”体现的人的需要是（）。A.生命安全需要B.关爱和归属需要C.特别生理需要D.尊重需要E.伤病相关信息需要2【单选题】(2分)正确答案：E只有一方发出信息，而没有或不允许另一方反馈信息的医患沟通，忽略了人的需要，指的是（）A.多面沟通B.双向沟通C.客体沟通D.主体沟通E.单向沟通3【单选题】(2分)“请问，您怎么不舒服？”是（）。A.开放式问诊B.聚焦式问诊C.选择式问诊D.封闭式问诊E.集中式问诊4.【多选题】正确答案：ABCDE需要是人对某种目标的渴求或欲望；但人的需要的全部内涵却不是这一句话所能概括的，有（）A.人的享受的感觉B.人最基本、最一般的属性C.是物化了人的本质D.人的质的属性本身E.人的各种质的规定中最原始、最简单的规定5.【多选题】正确答案：ABCDE从马克思上述理论中，我们可以这样理解：（）A.人的需要是任何人、任何社会都无法泯灭的永恒存在B.人的需要是人的权利和尊严所在C.人的需要是人的一切行为以及他的全部生命活动的动力和根据，也是一切社会关系产生和变化的动力和根据。D.人的需要及其满足方式与动物的需要及其满足方式的区别，构成人与动物的本质区别，使人具有了实践的、社会的全部丰富的特性。E.需要是一个人生命存在和社会存在的统一6.【多选题】正确答案：ABCDE关于人的需要的哲学表述，是关于需要的最高概括。而在生理学、心理学和社会学上的表述则各有不同，其表现在（）A.感觉、意志与情绪B.动机或内驱力C.自尊、自信与自我实现D.新陈代谢E.追求真理、改革创新、献身事业7【判断题】封闭式问诊是不限定回答的形式和内容，让患者自由诉说的问诊技巧。（）A.对B.错8【判断题】开放式问诊是从患者角度出发的，封闭式问诊是从医生角度出发的，都是为了收集病患信息而采用的问诊技巧。（）A.对B.错9【判断题】“您在哪儿住？”、“您叫什么名字？”是封闭式问诊方式。（）A.对B.错10【判断题】问诊要注意患者的心理变化，不能一上来就提出主要的、复杂的或是较难回答的问题。（）A.错B.对第六章单元测试1【单选题】(2分)正确答案：E接诊前的准备是（）A.健康教育B.倾听C.寒暄与确认D.信息的获取E.环境要求2【单选题】(2分)接诊初期的是（）A.医态仪表B.健康教育C.医嘱D.获取信息3【单选题】(2分)正确答案：E给患者以支持和战胜病痛的信心的情感是（）A.支持B.移情C.依赖D.信任E.同情4.【多选题】正确答案：CD接诊中期的是（）A.倾听B.临床思维的创立C.中医思维的运用D.健康教育E.病例书写5.【多选题】正确答案：CD医生自我介绍与形象展示体现在（）A.环境整洁B.医态仪表C.橱窗医生简介D.医生起立行注目礼E.写一首好字6.【多选题】正确答案：ABCD倾听的技巧有很多，其中有（）A.重述B.提醒和确认C.催促D.归纳总结E.态度与行为举止7【判断题】“您的头痛有十年了，没有明显规律，不知什么时候就又疼了，是这样吗？”是重述的很好运用。（）A.错B.对8【判断题】“是”、“嗯”、“明白了”、“接着说”、“再详细一点好吗”是提醒与确认的运用方法。（）A.对B.错9【判断题】主诉就是患者的“就诊目的”。（）A.错B.对10【判断题】倾听是建立医患信任关系和医患进行有效沟通的基础，是指医生运用语言或非语言形式，贯穿接诊全过程。（）A.对B.错第七章单元测试1【单选题】(2分)值得注意是，妇女尤必问经带容易被遗漏的是（）A.白带B.性史C.痛经史D.婚育史E.月经史2【单选题】(2分)正确答案：E在健康教育当中正确的是（）A.肯定中医疗效B.不用保密C.肯定疗效D.满足患者的期望E.个性化原则3【单选题】(2分)正确答案：E中医专著中，最早有关论述心理学的资料也很丰富，论及气质，从性格、体形、神志与举止等方面，作了甚为详细的描述，它是（）A.《难经》B.《温病条辨》C.《大医精诚》D.《伤寒杂病论》E.《黄帝内经》4.【多选题】正确答案：ABCDE病历的作用有（）A.快速建立良好医患关系的基础B.医生形象的体现C.医患关系评价的载体D.医患沟通的桥梁E.医患合法权益的保障5.【多选题】正确答案：ABD病历常规项目：应做到有项必填，并在患者就诊时完成，包括（）A.单位或家庭住址B.患者姓名、性别、出生年月C.性格取向D.就诊时间、就诊科室E.个人经济状况6.【多选题】正确答案：ABCDE病史记录内容应与主诉紧密结合，反映主要病症的发展变化过程及就诊前的诊疗过程；同时要尽量完善相关的（）A.婚育史B.既往史C.过敏史D.家族史E.个人史7【判断题】病历是复诊、转诊、会诊及解决医疗纠纷、判定法律责任、医疗保险理赔等事项的重要资料和依据。（）A.错B.对8【判断题】病历书写的过程就是临床思维创建的过程。（）A.错B.对9【判断题】主诉与第一诊断有明确相关性，记录内容包括症状、部位、时间等，一般不超过30字。（）A.对B.错10【判断题】任何一名就诊的，尤其是初诊的患者，都会因为对医生要给自己做什么检查而感到不安。（）A.对B.错第八章单元测试1【单选题】(2分)正确答案：E人具有进食、学习、生活等需求的生物本性，这就是人的（）A.个人属性B.社会属性C.心理属性D.政治属性E.自然属性2【单选题】(2分)造成如今医患关系紧张的一方面原因是（）A.忽视了人的逻辑属性B.忽视了人的心理属性C.忽视了人的自然属性D.忽视了人的社会属性E.忽视了人的思维属性3【单选题】(2分)当患者的自主决定权与生命价值原则、社会公益原则、有利原则、无伤原则发生矛盾时，医疗机构及其医务人员可对患者的自主权利进行一定的干预，指的是（）A.诊断权B.特殊干涉权C.调查权D.出具相应的医学证明文件权E.选择合理的医疗护理方案权4.【多选题】正确答案：ABC抗疫精神体现“医生有三重境界”有（）A.进入病人的灵魂B.治病救人C.人文关怀D.中西医结合E.礼貌待人5.【多选题】正确答案：ABCD心理学家艾利斯，在如何建立合理情绪模式中提出（）A.面对沟通不顺畅时，停止即刻反应模式。B.表达对这种感觉的理解，尝试和对方重新沟通。C.暂停反应的时间可以是4—7秒钟，想一想自己当下的感觉。D.改变坐姿/站姿，深呼吸三次。E.终止沟通，建议其转诊。6.【多选题】正确答案：ABCDE医患关系中医疗机构和医务人员的义务有（）A.转诊的义务B.医疗义务C.遵守法律法规、规章和医疗常规的义务D.保密的义务E.解释说明的义务7【判断题】人的自然属性和社会属性只是分析和认识人类生活的一种观察方法或者说是角度。（）A.对B.错8【判断题】不管是人的自然属性和社会属性，都不能单独呈现。（）A.对B.错9【判断题】人等同于机器，人固来具有感情，治病救人的医生是将病人当做坏了的机器，将机器修理好了，那么任务也就算完成了。（）A.对B.错10【判断题】决定你的情绪和行为的，取决于你对此事件的认知和看法。（）A.错B.对第九章单元测试1【单选题】(2分)在医学界普遍认为临终期是患者去世之前的（）。A.3个月B.2个月C.6个月D.8个月E.12个月2【单选题】(2分)美国每年约（）的死亡人口接受临终的关怀自然离世,节省社会有限的公共医疗资源。A.二分之一B.三分之二C.三分之一D.百分之百3【单选题】(2分)在中国，临终关怀真正作为一门独立学科开始兴起是在（）A.21世纪初B.20世纪70年代末C.20世纪90年代初D.20世纪80年代。4.【多选题】正确答案：ADE临终关怀中的医患沟通，学习的是（）A.临终关怀的道德原则B.临终关怀的方法与技能C.临终关怀的理论知识D.临终关怀的沟通技巧E.临终关怀的概念与特征5.【多选题】正确答案：AC由于患者临终前会产生生理和心理的变化，所以可以将临终期分为（）A.生理临终期B.病理临终期C.精神临终期D.心理临终期E.理论临终期6.【多选题】正确答案：ABCDE临终关怀道德中的知清同意权利，赋予患者（）A.有权拒绝治疗B.还要尊重家属的选择。C.患者能够自己行使权利时，医护人员要尊重患者的选择。D.患者意识障碍时，不能正确地行使自己权利的时候，可以按患者的预嘱执行。E.有权要求治疗7【判断题】在患者临终阶段可指导家属参与护理。（）A.错B.对8【判断题】患者宁可相信即将进入一个新世界，还会回来，下辈子还能相见……，临终守护者应给予认同并鼓励（）A.错B.对9【判断题】在中国的传统思想中，“死者为大”深深植根于我们的传统文化。（）A.对B.错10【判断题】在传统观念中，死是一件很忌讳的事情，人们不会把死亡当作人生的必经阶段，也不会直接去谈论死亡。（）A.对B.错第十章单元测试1【单选题】(2分)正确答案：E营造良好医患关系，（）的营造是医院文化的首要。A.接诊机制B.接诊技巧C.接诊宣传D.接诊方式E.接诊环境2【单选题】(2分)医生确认患者，与患者进行眼神交流，患者就位后，运用（）展开“一般情况”信息收集。这是医患确立相互信任