《忆读书导学案-2023-2024学年语文统编版》_第1页
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文档简介

《忆读书》导学案【导学目标】1.了解作者杨绛及其代表作品《我们仨》和《忆读书》的背景和主题；2.理解《忆读书》这篇散文的结构和主要内容；3.分析文中的修辞手法和语言特点；4.探讨读书对人生的影响和意义。【导学内容】1.作者杨绛简介杨绛（1917年3月17日-2016年5月25日），中国当代闻名作家、翻译家，著有《我们仨》等多部作品，被称为“中国文学界的长寿女作家”。2.作品介绍《忆读书》是杨绛的一篇散文，通过回忆自己的读书经历，表达了对读书的热爱和对知识的追求。文中既有对书籍的赞美，也有对读书过程的感慨和反思。3.主要内容《忆读书》以作者的个人经历为线索，回忆了自己从小到大的读书经历。作者提到了自己在童年时代对书籍的渴望和倾慕，以及成年后对书籍的珍视和品味。她通过描述自己与书的亲密干系，表达了对读书的热爱和对知识的追求。4.修辞手法和语言特点《忆读书》应用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动和有趣。另外，作者的语言简洁明快，富有节奏感，读起来很流畅。5.读书的意义通过《忆读书》，我们可以看到作者对读书的热爱和对知识的追求。读书不仅可以开阔我们的视野，增长我们的知识，还可以提升我们的思维能力，培养我们的情感和品格。读书是一种享受，也是一种修行，希望大家都能像作者一样，热爱读书，不息提升自己。【导学问题】1.你对读书有什么看法？你平时都喜欢读什么类型的书？2.你认为读书对人有什么影响？你在读书过程中有什么收获？3.你觉得《忆读书》这篇文章中最感人的地方是哪里？为什么？4.你有没有类似于作者的读书经历？你觉得自己和作者有什么相似的地方？5.你觉得读书对你的人生有什么意义？你将如何利用读书来提升自己？【导学活动】1.朗读《忆读书》这篇文章，体会作者的语言节奏和情感表达。2.分组讨论《忆读书》中的经典句子或段落，分析其中的修辞手法和语言特点。3.小组展示自己的读书心得体会，分享自己的读书经历和感悟。4.撰写读书心得体会，表达自己对读书的看法和理解。5.为班级或学校图书馆筹划一场读书分享会，邀请同砚们一起交流读书心得和推荐好书。【导学延伸】1.了解更多关于杨绛和她的作品的信息，如《我们仨》等。2.阅读更多优秀的散文作品，了解不同作者的写作风格和主题。3.参与课外读书活动，扩大自己的阅读范围，提升阅读能力和品味。4.参与书评或文学创作比赛，展示自己的写作才华和文学修养。5.组织读书分享会或读书俱乐部，与同砚们一起分享阅读的快乐和收获。通过本次导学，希望同砚们能够深入理解《忆读书》这篇文章，感受到读书的乐趣和意义，

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