教育科研项目的选题、申报与论文写作市公开课一等奖省赛课微课金奖

教育科研项目标

选题、申报与论文写作

1/88㈠课题是怎样产生1.什么是课题课题是有明确而集中研究范围、研究目标和研究任务研究项目。它是指某一领域里在理论或实践上含有普遍意义特定问题。一、教育科研选题2/88

2.怎样找到教育科研课题⑴跟着他人课题做，人云我云，极难表达新意和独创性；⑵科研主管部门公布课题指南，需要结合自己个人、学校、地域实际，加以详细化；⑶教育科研课题形成普通路径：实际问题→教育问题→探讨问题→教育科研课题。这是找到科研课题最主要路径。3/88

案例1实际问题：同一年级两个班由同一老师讲课，教材相同，进度相同，但教学效果一个班好，一个班则不太好4/88

案例1（续）教育问题：为何这两个班教学效果不一致？生源差异？学习气氛差异？学习习惯差异？学生家庭情况差异？班主任要求不一样？5/88

案例1（续）值得探讨问题：怎样因材施教，使两个班教学效果都得到提升？

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案例1（续）研究课题：培养良好学习习惯，提升课堂教学效果研究研究关键内容是从培养良好学习习惯入手，提升课堂教学效果详细要处理问题是因班而异，纠正学生不良学习习惯，培养良好学习习惯，并经过这一点提升学生学习效果价值：对于各科课堂教学都有实践上意义7/88教育问题类型：教育工作问题学科科学问题教育科学问题教育心理学问题8/88案例2怎样提升学校信息技术装备？我校五年发展规划怎样制订？（属详细个别教育问题，不具备普遍价值意义。）9/88案例3怎样创建幼儿美术教学课件资源库？怎样改进化学试验设备？（属学科科学问题，含有学科科学理论价值，需要转化才能成为有教育科学理论价值学科教育课题。）10/88案例4怎样培养学生科学探究能力？小学思想品德课与信息技术相整合研究（属明确研究方向教育问题，但研究范围太大，研究目标不详细，研究内容不够集中，难于操作。）11/88案例5中学课堂教学有效提问观察研究小学数学学生学习策略调查研究（研究范围与对象相对明确，研究目标内容相对集中详细，含有可操作性）12/883.实际问题怎样转化为研究课题

⑴什么样问题才可能转换成课题？①能够转化为教育科研课题问题类型A.教育科学或学科教学领域问题B.还未完全处理问题C.含有普遍意义问题D.范围目标明确集中问题

13/88②教育科研课题详细起源：A.成功教育教学经验；B.面临突出问题C.结合本校实际移植先进教育教学模式和方法；D.从国内外教育发展前沿寻找切入点；E.自己教育教学理念、教学格调和创新构想。14/88比如：小学语文合作学习中怎样防止“重形式，轻实效”问题。中学“讨论式教学”怎样消除形式单调弊病？开放式教学怎样处理好“放”与“收”关系？怎样处理好学生自主学习与教师讲授关系？多媒体课件设计怎样适应小班化教学？15/88

③在这些问题中教师怎样挑选适合自己研究问题?A.选题前提知问题之难易知自己之短长知条件之利弊16/88

B.教师选题基本标准结合工作实际，开展应用研究首先从小处着手，开展单项研究不做“大而全”研究17/88

⑵从问题转换到课题基本步骤①确定研究方向②明确研究问题③分解研究问题④文件查询、搜集实际资料⑤分析研究现实状况⑥明确研究目标⑦课题文字表述18/88

①确定研究方向在阅读教育文件资料、与教授同行互动和进行教育实践过程中产生研究冲动在不一样众多研究方向中挑选一个最适合自己研究方向重复推敲论证，明确研究方向19/88

比如：小学语文合作学习中怎样防止“重形式，轻实效”问题方向能够有：A.怎样建立高效学习小组？B.合作学习形式怎样创新？C.合作学习内容怎样设计、组织？D.怎样改革评价方式以促进合作学习？本着从小处着手标准，教师应该结合自己实际情况和兴趣从中挑选一个研究方向20/88

②明确问题即将要研究问题详细化，使之愈加清楚比如上面讨论：B.合作学习形式怎样创新？能够明确为：寻找、引进或开发新合作学习形式，包含从国内外文件中寻找、引进、试验；也包含教师自己开发新形式21/88

③分解问题对于较大较复杂问题来说，分解问题是深入明确问题主要举措，分解问题能够造成子课题产生，也是明确研究内容基础比如：上面讨论怎样从国内外引进新合作学习形式？能够分解为：A.怎样从国内外寻找引进新合作学习方式?B.对这些新学习方式怎样筛选？C.对引进新学习方式怎样进行试验?D.对试验结果怎样评价?E.研究结果怎样推广?22/88④文件查询、搜集实际资料这是必要步骤，而且在课题申报书上应该注明。目标是了解：A.是否有些人进行过同类问题或相关问题研究，取得了怎样结果？B.我们即将研究内容与他人已经或正在研究同类课题在方向、目标、对象、方法等方面有什么不一样？有何新意？C.哪些已经有理论、观点、方法能够为本研究所继承和借鉴，成为本研究理论支撑？23/88文件检索需要利用正规检索工具惯用检索工含有：《全国报刊索引》（大图书馆都有）

全文数据库（联网数据库）：《中国学术期刊全文数据库（CNKI）》、《维普汉字期刊全文数据库》

学位论文（联网数据库）：《中国优异博硕士学位论文全文数据库》、国家科技图书文件中心《汉字学位论文库（CNKI）》、万方数据集团《中国学位论文数据库》和《ProQuest博硕士论文数据库》（PQDD）24/88引用文件普通应该是学术论文或著作互联网上普通文章要慎用普通不能引用科普文章和通俗读物、娱乐读物上文章25/88⑤明确研究目标如上面讨论对试验结果怎样评价?

目标终究是：A.仅仅是评价学习效果，还是过程、结果一起评价？B.评价是仅仅为了证实本研究结果，还是为了探讨本研究结果能否在更大范围推广？

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⑥课题文字表述A.课题表述要用陈说句形式例：“怎样培养小学生审题习惯？”应该改成：“小学生审题习惯培养研究”B.课题表述三要素：范围、对象、内容(方法)例：“浅谈高中生化学试验能力”能够改成：“高中生化学试验能力调查研究”

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C.防止在课题中出现价值判断例：“初一学生归纳能力不高原因调查”能够改成：“初一学生归纳能力水平调查和归因研究”28/88㈠本课题国内外研究现实状况述评：1.以文件查询和前期调查资料为依据，简明地综述与本课题相关理论和实践上信息；2.若确无此方面研究文件信息（如民族性、地域性、环境性较强），应注意拓宽资料范围，引入民间、地方、单位，甚至是家族可资借鉴资料；3.对于独创性较强课题，应注意叙述相类似研究或观点相佐研究二、教育科研项目申报书填写29/88

㈡课题界定（相关主要概念界定）：

1.要界定概念应是课题题目中关键词和专有名词；

2.对概念界定既要说明原意，同时也要和课题研究内容紧密地结合起来；

3.对概念界定语句要通俗易懂，切忌用此概念解释彼概念。

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比如：“信息化学习平台对学困生促进作用研究”其中“信息化平台”、“学困生”等概念都要进行界定“信息化平台”是个含义广泛名词，在本研究中终究采取是什么样平台：互联网？局域网？从市场购置学习软件？自己创设学习软件？“学困生”也是含义含糊概念，在本研究中要界定在本研究中什么样学生算是“学困生”31/88

再如本课题研究可能还会牵涉到一些主要概念，如：学习习惯、认知能力、学习水平、能力水平、非智力原因水平与品质等等，必要时都要进行界定。注意界定概念应是本研究所牵涉最主要概念，即与研究课题表述、研究内容表述、研究结果判定亲密相关概念。切忌：A.随意性B.多而杂32/88㈢课题理论价值和实践意义：

1.理论价值：A.理论背景；B.理论依据(应以文件查询为基础)；C.在前两项基础上对本课题进行理论或认识阐述：（a）本课题研究起源；

（b）本课题研究主要性和必要性；

（c）结合实际阐述本课题研究对理论发展或实际应用价值；（d）注意强调本课题创新之处。

33/882.实践意义：A.课题对教育改革发展大背景适应情况；B.课题对当前教育教学实践需求适应情况，或对教育教学实践指导意义C.推广普及方面意义34/88㈣研究内容表述1.研究目标：指本课题研究所能产生主动意义上结果，带有预期性、推理性和合理性。目标应详细、直接，不应含糊或范围太大。35/88

课题目标内容主要有以下几个方面：A.教育知识扩长B.教育经验丰富C.教育方法创新D.教育理论发展

应结合课题实际情况，确定其中一个或几个方面36/882.研究内容：以目标为指向，目标达成过程所涵盖详细内容。要尤其注意说明课题表述、目标界定中未知或未明确成份。要写清“做些什么”和“怎样做”主要包含:A.课题分解后小目标详细化

B.详细操作构想37/88

如课题《网络信息技术教学试验研究》，研究内容为：了解和研究当地域及国内外信息化教学现实状况；搜集当地域及国内外多媒体教学所取得优异结果；总结他们取得成功经验和失败教训，找出有利于课题研究方向；探索适合网上教学模式及教学策略，如教学情境营造策略，课堂组织及管理策略等。38/88

3.研究对象与方法：

⑴研究对象：普通可划分为总体研究和抽样研究两大类中小学教育科研课题多采取抽样研究方式。抽样研究目标是经过对样本进行研究，取得能说明总体情况充分可靠资料，准确地推断总体情况，从而认识总体特征或规律性。申报书中要对抽样标准和步骤加以说明。若是试验研究，则需对试验组与控制（对照）组确实定标准、方法加以说明。

39/88⑵研究方法。主要指详细研究方法、伎俩和工具。每一项课题都要有对应研究方法比如：文件法、调查法、试验法、行动研究、案例研究、叙事研究、经验总结法、比较研究、统计研究法等普通采取综合研究方法，以一个方法为主，其它方法为辅。这么有利于搜集多方面信息，能够得到可靠结论。应说明各种方法起什么作用以及怎样进行操作等。40/88

㈤本课题创新点或创新程度：处理问题新角度；处理问题新方法、新伎俩，或者对原有方法伎俩改进，或利用中创新；将已经有或他人方法伎俩灵活机动进行组合取得很好成绩经验提升；提升教育教学效率或效果方面创新；教育教学微弱步骤突破；课题结果或结论中不一样于常规、普通教育现象地方。41/88

㈥主要参考文件普通正规课题申报都必须附参考文件注意参考文件信息要全，注意书写格式1.著作类：作者、书名、文件类型标志代码、出版社、年版2.论文类：作者、文名、文件类型标志代码、期刊名、年号、期刊号、起止页码3.网络资料：作者、文题、文件类型标志代码、网名、时间42/88

三、教育科研论文写作㈠教育科研论文特点1．含有普通议论文共同特点⑴含有鲜明论点⑵含有确凿论据⑶提出科学结论2．含有科学论文特有性质⑴含有科学性和准确性⑵含有学术性或理论性⑶规范性(有对应国家标准)与人工语言符号（图表、照片、公式、化学等）相结合43/883．不一样于经验总结和工作统计

⑴回避作者、我、我们、本人等第一人称字样⑵回避对教学实际工作细节渲染和描绘⑶回避单纯感想和罗列工作过程总结4．鲜明地突出新意⑴作者新观点、新看法、新理论、新模型（式）⑵以作者在教学中新举措为基础所做理论阐述⑶作者教学中创新性尝试及其理论分析44/88

㈡论文标题设计要求醒目，适中，高度概括(1)

准确性：恰如其分地反应研究范围和深度常见毛病：①大题名，小内容：如“课堂教学中培养中学生思维能力”②标题平淡，没有特点：如“小学科学课程中信息技术利用”③不注意分寸，有意无意拔高：如“新课程实施理论与实践研究”45/88

④随意使专心得、体会、漫谈、经验总结等文体标题：如“浅谈教学过程”

标题类型举例：

“数学课堂教学新模式”（现成资料介绍性文章）“语文教学必须培养学生创新能力”（思辩式论文）“语文课程中‘体验-探究’教学模式试验研究”（实证式论文）46/88

(2)

简练性：在能够准确反应、清楚表示最主要特定内容前提下，字数越少越好GB7713—87要求，题名“普通不超出20字”尽可能删弃多出词语防止将同义词或近义词连用，如“…….研究和探讨”、“……分析研究”(3)

鲜明性：使人一目了然47/88几个题目辨析⑴培养学生创造性思维能力思索⑵浅谈动态生成课堂教学⑶新课改中生物试验教学反思研究⑷科学探究中调动学生主动性路径研究⑸高中生物“遗传与进化”模块逻辑体系简论⑹论课程观转型及其对新课改影响不像论文题目太大，无特色很好详细鲜明详细鲜明不是论文48/88㈢论文摘要设计

字数普通为正文5%，多数情况为200字左右，高度浓缩地介绍论文主旨、基本内容、结果和价值。两种类型：⑴报道性摘要：以“摘录论文关键点”形式，向读者提供全部创新内容和尽可能多定性或定量信息。目标项可写简单些。创新内容多，向学术性期刊投稿，应写报道性摘要。⑵指示性摘要：简单介绍论文论题，或概括地表述研究目标，说明文章主题。（目标项写细些，其它项写简单些。）。技术期刊上技术论文摘要，普通属于指示性摘要。49/88摘要主要内容1．研究目标和价值

2．研究主要内容，即完成主要工作3．取得基本结论和结果，注意突出新看法4．研究结论或结果意义50/88写作要求1．回避作者、我、我们、本人等第一人称字样2．英文摘要普通用被动语态（主要指科技论文）3．不加注释和评论4．不列举例证，不出现研究论证过程，不用图表，不出现公式或化学结构式，不出现自我评价51/885．应排除本学科领域已成为常识内容6．不与引言内容相重复7．不得简单重复题名中已经有信息8．结构严谨，表示简明，语义确切，慎用长句52/88摘要举例涵养科学精神——教育研究方法论省思蒋凯（北京大学教育学院，北京100871）摘

要：本文主要以中国大陆地域教育研究现实状况为考查对象，评述了教育研究界对待科学方法不一样态度。将科学方法引入教育研究中，是教育研究方法论发展和完善之必需，有利于提升教育研究水准。科学精神是科学素养主要组成部分，它是教育研究者必须培养一个精神气质。53/88以“广义知识教学过程模型”指导中学生物教学赵瑞芬（江苏省如皋市二案中学，如皋226532）摘要：“广义知识教学过程模型”对中学生物教学含有指导意义。教师按照模型中各阶段和步骤进行针对性教学设计，可使学生学习发生并持久保持。在知识习得阶段，教学步骤分为四步：引发学生注意；提醒学生回想原有知识；展现新知识；说明新旧知识关系。在知识巩固与转化阶段，针对两类不一样知识教学办法应有差异。在知识迁移与应用阶段，教师任务是设计测试题，提供知识应用情境并针对教学目标对学生反应作出反馈和评价。54/88摘要作用

1)让读者尽快了解论文主要内容；补充题名不足。摘要担负着吸引读者和介绍文章主要内容任务。

2)为科技情报文件检索数据库编写文摘索引服务，同时防止他人编写摘要可能产生误解、欠缺甚至错误。论文摘要质量高低，直接影响着论文被检索率和被引频次。——影响因子

55/88关键词KeyWords属于主题词中一类

但主题词范围更广：关键词、单元词、标题词叙词关键词是标示文件关键主题内容，但未经规范处理主题词关键词是为了文件标引工作从论文中挑选出来用以表示全文主题内容信息款目标单词或术语应能代表论文关键内容及特征56/88关键词示例关于科学教育盲区——道德教育靳莹罗颖（南京师范大学化科院）（天津师范大学化学系）摘要：本研究认为在科学教育中加强道德教育应采取以下对策：第一，应将科学所表达出真、善、美相统一，并使之成为教学基本追求。第二，充分利用科学史、科学试验、探究学习，深入挖掘道德教育素材。第三，重视隐性课程作用，促进道德养成。第四，加强科学教师队伍道德建设，提升教师道德教育能力。关键词：德育；化学；道德教育；素质教育缺点：没有表达主题和关键内容；重复能够改成：道德教育；化学；科学课程；隐性课程；德育能力57/88关键词作用(1)鲜明而直观地表述论文所叙述或表示主题，使读者在未看学术论文文摘和正文之前便能一目了然地知道论文叙述主题，从而作出是否要花费时间阅读正文判断(2)被题录型或文摘型二次文件(检索工具)，或被书目型文件数据库(如光盘版《汉字期刊数据库》)收录，在这些检索工具中起索引作用，便于读者检索58/88使用关键词常出现问题

⑴写成词组或短语

⑵不能准确反应主题内容：如一篇讨论教学方法论文，关键词尽是新课标、建构主义、化学等⑶将一些泛意词选作关键词：如研究、使用、方法、分析、问题、质量（几乎任何论文都能用，不能反应本文特色）⑷随意性太强：如论文题目是关于科学教育中道德教育，关键词却是德育、化学、教师、学生

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㈣中图分类号标注如“论研究性学习”分类号是G423．04中图分类号要用专用《中国图书馆图书分类法》词典查找不一样学科代号60/88A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想

B哲学

C社会科学总论

D政治、法律G教育学N自然科学总论

O数理科学和化学

P天文学、地球科学

Q生物科学

R医药、卫生61/88S农业科学

T工业技术

U交通运输

V航空、航天p

X环境科学、劳动保护科学

Z综合性图书62/88

㈤文件标识码标注

便于文件统计和期刊评价，确定文件检索范围，提升检索结果适用性A：理论与应用研究学术论文(包含综述汇报)B：实用性技术结果汇报(科技)、理论学习与社会实践总结(社科)C：业务指导与技术管理性文章(包含领导讲话、特约评论等)63/88D：普通动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等)E：文件、资料(包含历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等64/88中图分类号和文件标识码写法普通位于关键词下方写法1：中图分类号：G423．04文件标识码：A写法2：[中图分类号]G423．04[文件标识码]A65/88

㈥正文撰写及技巧正文是一篇文章最主要部分，占据最大篇幅，表示作者想要借论文表示思想、思绪、观点等1.正文结构：(1)引论：交代背景、提出论点或论题。不太好写。要求：简练明了、独具格调、引人入胜,是需要下一番功夫。引论不宜过长，通常不超出两百字。

(2)本论：写作关键在于论证，即以论据论证引论中所提出论点。66/88

论据类型：①理论论据要注意科学性和逻辑性，科学性为主导，以理论论据为主论文称理论型论文；②事实论据要可靠，有说服力，以事实论据为主论文称经验性论文。要求：尤其详细说明作者自己独特看法，求新、求异、求实。较短论文本论可一气呵成；较长论文，则应设小标题。

(3)结论：概括论点，突出主旨，提出研究价值与意义。文字不宜过长，要尤其精炼，画龙点睛，不可画蛇添足。

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2.引论写作技巧⑴引论写法：①交代式：交代论文写作背景、意义和目标。②提问式：开头就提出问题，或在简明交代写作背景之后随即提出本文所要处理问题。③表明观点式：开宗明义，将本文基本观点或主要内容表明出来。④阐释概念式：阐释题目和文中出现基本概念。如要写《教学中非智力原因培养》，应先对“非智力原因”进行释义。68/88⑵引论主要内容①说明研究起源和研究目标，包含要处理主要问题②概述他人相关研究简况，重点在他人研究已经取得结果和还未处理问题或有矛盾问题这些问题往往是本文需要深入讨论主题③扼要说明本文研究简况和主要观点、主要研究结果，包含适当假设前提69/88⑶引论写作注意事项：①开门见山。一开头就能让读者对文章中心和基本内容有个基本了解，快速入题。②引人入胜。要有实质性内容和易于吸引读者词句，在文章起始部分就要让读者产生阅读兴趣。③简练有力。开头文字不宜过长，要求有很强概括性。

70/88引论示例生物学课堂教学语言艺术性初探

生物学课堂教学语言艺术性是开启学生智力、培养学生能力主要伎俩。多年来，我在生物学课堂教学中，对教学语言艺术性进行初步探索，取得较显著教学效果。优点：开门见山，提到了自己研究缺点：基本上不符合学术论文导言写作要求，缺乏了很多要素71/88⑷引论写作常见毛病铺垫太远，绕了一个大圈子才进入主题；过于俗套。诸如：一些客套话，无须要。“众所周知”、“大家知道”——不符合科技论文严厉性“如有不对，请批评指正”——应有起码责任心和自信心，不能出差错，不然不应投稿。“可供……参考”——水平高低、好坏，是否需要参考，无须说，读者自作评价。

72/883.本论写作技巧论文精华部分，非实证性论文则是论文主体部分⑴重点：阐述、分析研究结果数据解读事实分析案例解释⑵本论内容按照意义和价值，从大到小逐一阐释研究结果引用相关理论，以结果为证据，推导结论就与其它作者不一样看法进行阐述解释本研究结果与其它作者不一致地方提出本研究创见，以及外部效度（影响）讨论本研究不足或不足，及今后方向73/88

⑶本论形式①立论式：正面阐述自己观点，证实它正确性，惯用阐述方法有：A.例证法：举例说明进行论证

B.引证法：引用教授观点、科学理论证实自己观点

C.分析法：将复杂事物或事理分解，逐一考查论证D.推论法：从一个或几个已知判断推出一个新判断74/88

②驳论式：驳斥反面论点，证实它是错误、荒谬，从而证实自己观点正确A.驳论路径：驳论点、驳论据、驳论证（过程）B.驳论阐述方法：a.直接反驳：利用论据或推理，直接证实反面论点是错误b.反证法：为了证实对方论点是错误，能够先证实与其相矛盾另一论点是正确c.归谬法：先假定对方论点是正确，然75/88后以它为前提，推导出一个显著荒谬结论，从而证实对方论点是错误多数情况下，需要将几个论证或反驳方法结合起来，才能取得好论证效果。⑷本论结构A.直线推论式结构，又称为递进式结构：提出论点后，步步深入，层层展开，循着一个逻辑线索直线式地提出一个个论点，分层论证，形式上一层深于一层，使中心论点得到深刻透彻论证。

B.并列分说式结构，又称为并列式结构：将基本论点分解为几个并列下位论点，逐一76/88叙述。各个分论点和层次平行排列，分别从不一样角度、不一样侧面论证中心论点，使文章展现出一个齐头并进格局。C.混合式结构，也称并列递进式结构或纵横交叉式结构：将论证分解为并列层面，在每一个并列面上，又展开递进(并列中递进)；或者在递进过程中，在每一个递进层次上，又展开并列(递进中并列)。这种结构比前两种复杂，写作水平要求高，普通适于篇幅很长论文，如博士论文。⑸本论逻辑形式A.归纳演绎式77/88

B.分析综合式C.从详细到抽象或从抽象到详细

式⑹先构思提要，再逐步成文正文资料繁杂，为了做到层次分明、脉络清楚，普通要采取两级，甚至三级以上小标题

78/88写作提要示例浅论化学教学中隐性知识“显性化”张龙（江苏省畜牧兽医职业技术学院）一、导言（未列出显著标题）隐性知识概念提出其它研究人员和专业人员关注（理论产生影响）本文目标二、隐性知识和显性知识79/881．隐性知识详细解释和阐述（未列标题）2．显性知识详细解释和阐述（未列标题）3．隐性知识和显性知识之间联络（未列标题）谱系现象互为基础相互辅助相互导向三、化学中隐性知识1．相关详细教学内容隐性知识80/882．相关教授和学习行为隐性知识3．相关师生交往和学生之间交往隐性知识隐性知