九年级语文上册第一单元第4课画山绣水教案省公开课一等奖新名师获奖

1/36渔舟唱晚2/363/364/365/366/367/368/36画山绣水杨朔唐河三初中赵永华视频9/36学习目标1．品味文章诗意美。

2．领会和鉴赏桂林山水特有清奇峭拔神态。

3．学习本文严密结构和准确用词。

4．观赏祖国山河优美、知道珍惜当代美好生活。10/36自学提要（一）1、走进作者，介绍桂林。2、通读全文，扫除文字障碍。3、以“画山绣水”为题，妙在何处？4、梳理文章结构。11/36杨朔，原名杨毓晋山东人。散文有《荔枝蜜》《雪浪花》《茶花赋》

中篇小说有《红石山》《三千里江山》12/36

他散文题材广泛，内容丰富，含有深刻社会意义。作品基调是歌颂新时代、新生活和普通劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、等。杨朔继承了中国传统散文优点，于托物寄情、物我交融之中到达诗境界。杨朔(1913--1968)中国名家13/36

如诗如画漓江是桂林山水主要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。

漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，

如同一幅百里画卷。漓江风光美，不但充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”特点，而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑”佳景。14/36掌握生字词：攒聚嶙峋精华怠慢

泛滥恬静袅袅圩子褒贬黑黝黝玲珑剔透15/36检验预习褒贬：香醇：攒聚：剔透：恍惚：圩子：萧瑟：袅袅：黝黑：泛滥：戳穿：嶙峋：精华：瞭望：崭新：恬静：（bāobiǎn）（niǎo）tī（suǐ）línxúnchúncuánhuǎnghūwéixiāosèyǒufànlànchuō（liào）（zhǎn）（tián）16/36整体感知1、用自己喜欢方式阅读课文，用简练语言概括桂林山水特点。2、结合前面所观赏桂林山水风光图，说说课文标题该怎样了解？你能否依据文章内容重新拟一个标题？并简述其理由。清奇峭拔，凝聚着劳感人民感情和想像。“画山绣水”用了互文修辞手法，意思是画出来和绣出来山水。17/36桂林山水甲天下

以“画山绣水”为题，妙在何处？提醒：题目利用了互文修辞手法，意思是画出来、绣出来山和水。“画”和“绣”普通都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水特色，充满了诗意，精巧优美。18/361、课文中堪称“画山绣水”景有哪些？桂林山水（第2段）

漓江水色图（第4段）

鱼鹰打鱼图（第5段）19/36理清文章结构第一部分（1－3）：总起，桂林山水特点。第二部分（4－15）：分说，漓江上面景色和传说。第三部分（16－17）：总说，点明写作意图。20/36学习目标1．品味文章诗意美。

2．领会和鉴赏桂林山水特有清奇峭拔神态。

3．学习本文严密结构和准确用词。

4．观赏祖国山河优美、知道珍惜当代美好生活。21/36自学提要（二）1、、课文（第4、5自然段）：读课文，说说作者是怎样表现出江山景色？2、课文（第6－15自然段）：文章写了哪些传说？有些什么特点？3课文（第16－17自然段）：为何作者要把神奇漂亮桂林山水描写与表现旧时代“劳感人民艰难苦恨生活”传说结合起来写？4、赏析本文语言准确、生动、富有诗意美感22/36

课文开篇引诗作用是什么？提醒：点明桂林山水和天下山水关系，说明桂林山水不平凡，表达了作者对桂林山水喜爱、偏爱。深入课文（第1自然段）：23/36深入课文（第2自然段）：一、文段中心句是什么？二、本段写了桂林山水什么？有什么特点？提醒：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。三、本段利用了哪些修辞手法？提醒：重复、比喻、反问。24/36深入课文（第4、5自然段）：

读课文，说说作者是怎样表现出江山景色？提醒：作者以两幅画面来表现：一幅静态，漓江水色图；另一幅是动态，鱼鹰打鱼图。亦动亦静，如诗如画25/36深入课文（第6－15自然段）：一、文章写了哪些传说？有些什么特点？提醒：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。

“寡妇桥”表现是劳感人民牺牲自我，乐于助人品质，而其它都是写阶级压迫和阶级斗争。26/36文本探究1、观赏漓江风景是一件赏心悦目标事，却听了一些凄惨故事，是不是有些不调和？今天我们应该怎样了解作者构思？

普通说来，赏景就是赏景，无须相机地进行一些教育，诸如阶级教育。赏景是欢娱，离开现实人生，是审美，阶级教育是理性，依附于现实生活，凑在一起，有些别扭。文章所介绍四个传说，除了“寡妇桥”是写劳感人民牺牲自我、乐于助人品质之外，其余都是写阶级压迫和阶级斗争。20世纪60年代，是一个强调以阶级斗争为纲年代，杨朔是一位努力以自己体验表现时代精神作家，总是注意融入主流意识形态话语，本文这种写法带着时代印记。27/36深入课文（第16－17自然段）：二、为何作者要把神奇漂亮桂林山水描写与表现旧时代“劳感人民艰难苦恨生活”传说结合起来写？提醒：在观赏如画风景时，不要忘记阶级压迫。这些传说都是旧时代现实生活折射，对于过去有一定意义。表达了作者写作意图，切记过去，畅想未来。28/36作者创作意图：面对极美江山，要切记过去，创造未来。29/36

本文语言准确、生动、富有诗意。感受本文优美语言：⑴划出文中你认为写得优美语句，小组交流；⑵说说自己所画句子为何写得好；⑶朗诵这些优美句子；30/36文章评点：

对文章精彩之处“吟哦讽诵”,并仿照示例进行评点。示例：原句：凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却尤其触动我心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这么凝聚着劳感人民生活情感；没见过一条水，这么泛滥着劳感人民智慧想像。只有桂林山水。析：这段话是从上一段话桂林山水美难以用语言或色彩描绘出来这点生发出来，作者说自己别开蹊径，以别样手法来表现，写山最为感动自己一点，也就是后面所提到相关山水名称来历种种传说。“没见过一座山……没见过一条水……”这两句是“互文”，意思是说，山和水都深蕴着劳感人民想像和感情。“只有桂林山水”单独成为一句，用了句号，是表示强调。31/36没见过一座山，这么凝结着劳感人民生活感情；没见过一条水，这么泛滥着劳感人民智慧想象。

这两句话读起来很工整对称，很有诗意。“没见过一座山”对“没见过一条水”，“凝结”对“泛滥”，“生活感情”对“智慧想象”，这是在口语化基础上提炼精通晓畅语言。特点“泛滥”一词用得尤其好，如是改用“表现、洋溢、充满”都没有那么恰当。“泛滥”一词即使也有“表现、洋溢、充满”意思，但表现程度更深。它意思是多得向四处漫流，这与写水非常贴切，突出劳感人民充满智慧想象就像这漓江水，是无穷无尽。这也说明了这神奇漓江水处处都有奇妙故事。

32/36瞧瞧那漓水，碧绿碧绿，绿得像最醇青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有像大象在江边饮水，有像天马腾空欲飞，伴随你想象，能够变幻成各种神奇物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水精华？33/36这段文字概括写出了漓江山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧那沿江攒聚怪石奇峰”句式突出了漓江山水令人怜爱，使人目不暇接特点。这么写语言简练生动，又突出了重点。作者还采取了比喻、拟人修辞手法，写出了漓水绿得令人陶醉，用香醇美酒比喻很有新意。作者用“有……有……”拟人句把静态山写得动了起来。“像大象在江边饮水”、“像天马腾空欲飞”写出了怪石奇峰令