一年级趣味数学

一年级趣味数学（2014年3月）数学阅读崇左市天等县城关小学黄咏梅数学名言欣赏

数学是科学之王。

——高斯

数学是无穷的科学。

——赫尔曼外尔宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

——华罗庚数学名言欣赏

数学是符号加逻辑。

——罗素数学是一种别具匠心的艺术。

——哈尔莫斯数学是人类的思考中最高的成就。

——米斯拉数学是打开科学大门的钥匙。

——培根(英国哲学家)阿拉伯数字的由来

世界各国数字的方法有很多种，其中一种数字是国际上通用的，这就是阿拉伯数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。其实，阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人创造的。古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z，把表示3的三横写成3等。

公元8世纪，印度一位叫堪克的数学家，携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼群，来到了阿拉伯的首都巴格达城。这时，中国的造纸术正好传入阿拉伯。于是，他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来，阿拉伯数字也随之传播到阿拉伯各地。

阿拉伯数字的由来

随着东西方商业的往来，公元12世纪，这套数字由阿拉伯商人传入欧洲。欧洲人很喜爱这套方便适用的记数符号，他们以为这是阿拉伯数字，造成了这一历史的误会。尽管后来人们知道了事情的真相，但由于习惯了，就一直没有改正过来。阿拉伯数字传人欧洲各国后，由于辗转传抄，模样儿也逐渐发生了变化，经过1000多年的不断改进，到了1480年时，这些数字的写法才与现在的写法差不多。1522年，当阿拉伯数字在英国人同斯托的书中出现时，已经与现在的写法基本一致了。阿拉伯数字的由来

由于阿拉伯数字及其所采用的十进位制记数法具有许多优点，因此逐渐传播到全世界，为世界各国所使用。阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。

阿拉伯数字的由来

数学家的故事

苏步青

苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。

杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。苏步青数学家的故事

苏步青数学家的故事

17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”

这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。华罗庚数学家的故事

1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“有一个数，3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个地数，还余2，请问这个得数是多少？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。

华罗庚数学家的故事

1936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。华罗庚十分注意数学方法在工农业生产中的直接应用。他经常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了科普读物。华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力”。诗歌中的“数字”美

古希腊数学家普洛克拉斯有一句名言：“哪里有数，哪里就有美。”中国是一个诗歌王国，也是一个数字大国。数字与诗歌尤其是与唐诗有着不解之缘。数字是构成唐诗气质体魄的文化基因，唐诗也沾染着中国数字文化的意蕴与精神，留下了许多不泛数字美的佳句，是数字文化的诗，也是诗的数字文化。据统计，一部薄薄的《唐诗三百首》，嵌入数字的诗歌就有130首。数字本身既没有形象，也不能抒情言志，但经诗人妙笔点化，却能创造出各种美妙的艺术境界，展现出无穷的妙趣。诗歌中的“数字”美

以数字入诗的诗句，如：

“一片冰心在玉壶”

（王昌龄）

“两朝开济老臣心”（杜甫）

“三山半落青天外”（李白）

“四边伐鼓雪海涌”（岑参）

“五湖烟水独忘机”（温庭筠）

“六年西顾空吟哦”（韩愈）“七月七日长生殿”（白居易）“八骏日行三万里”（李商隐）“九重谁省谏书函”（李商隐）“十鼓只戴数骆驼”（韩愈）“百年都是几多时”（元稹）“万古云霄一羽毛”（杜甫）

······出神入化，引人入胜。

诗歌中的“数字”美

数学日记身边的数学

※今天，我在家里发现了许多数学问题。比如，我们的楼道每层有9级楼梯，一共有5层楼，那么就有45级楼梯。

※妈妈问我：“家里有5个人，每个人有2只手，总共有几只手呢？”我马上回答说：“有10只手。”中午吃饭的时候，每个人用2支筷子，5个人用10支筷子。妈妈告诉我：“在我们身边有很多数学问题，你要仔细的去发现他们。”趣味数学

谜语身长八寸，心肠直硬，助人学习，不怕牺牲。（打一文具）铅笔

一张大嘴紧闭，两只耳朵竖直，一捏耳朵张口，碰见什么都吃。（打一文具）趣味数学

谜语夹子

趣味数学

谜语双手赞成。（打一体育项目）

举重

猜数字对联趣味数学

快过年了,家家户户都忙着贴对联,一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联。横批:南北上联：二三四五下联：六七八九你知道这副对联含着的意思吗？横批:南北----没有东西上联：二三四五----缺一（衣）下联：六七八九--