高中历史教学课件：第18课美国的独立大单元教学设计说课

汇报人：长沙市第六中学唐伟鉴目录教学目标分析单课核心目标及分解教学过程设计学习任务与关键问题教学内容分析单课教学主题的提炼学生学情分析初高中教学衔接分析基于传统与现实视角下—

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为自由而战教学内容分析单课教学主题的提炼一、内容分析：单课教学主题的提炼（一）提出的依据1.课标依据知道美国独立战争和进程，了解《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。2.教材依据新航路开辟后，以英法为代表的欧洲国家都积极的参与了早期殖民扩张，纷纷来到美洲寻找市场，掠夺原料，到18世纪英国在这共建立了13个殖民地。英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，美国独立战争爆发。胜利后，为1787年，制定出《宪法》，依据分权制衡原则设计了联邦制共和国，确立了资产阶级的统治。一、内容分析：单课教学主题的提炼（一）提出的依据3.学术依据①张发青、牛天玉《殖民地议会—美国早期民主政治的胚胎》：殖民地议会在不与宗主国法律相抵触情况下，具有颁布法律、征税、分配殖民地经费等项权利，后来逐渐发展成为争取和维护殖民地人民自身权益的机构。殖民地议会作为美国民主政治的胚胎，为以后美国建立完善的资产阶级民主制奠定了基础。②林剑鸣《奠基时代》：在美利坚人的性格中，热爱自由乃是一个突出的特征，它是他们全体的标志，使他们卓尔不群。③〔美〕戈登▲伍德《美国革命》：在自由宽松的统治传统的刺激下，殖民地全境内出现了大胆的评论政治和宪法的作品，它还深化了殖民地政治意识与合作，并且带来了组织公众抵制的新模式。④马克垚《世界文明史》美国革命的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的，已经具有了民主化的取向和发展趋势的资产阶级国家。美国资产阶级革命具有双重性。一、内容分析：单课教学主题的提炼（二）课时教学主题及解读传统与现实：为自由而战独立战争1787年宪法自由的传统《独立宣言》现实被缚经济矛盾：英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展民族矛盾：统一的美利坚民族已经形成但英国对北美实行殖民压迫保障自由争取自由学生学情分析初高中教学衔接分析基于传统与现实视角下—

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为自由而战二、学生学情分析：初高中教学衔接分析初中：侧重历史知识呈现，时序具象、史实、现象。高中：侧重历史认识深化，知空内涵、概念、本质。九年级学生知识经验：现状有一定的了解，但对历史了解有限能力基础：具备了一定的理解、分析能力教学目标分析单课核心目标及分解基于传统与现实视角下—

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为自由而战借助材料，了解独立的背景，分析其历史传统和现实因素，逐步提升分析问题、思考问题的能力，形成自己的解释。以时间轴的形式梳理革命发展的过程，理解美国的独立过程与资本主义制度的建立。同时能通过史料分析《独立宣言》、《1787宪法》的内容与评价三、教学目标分析：单课核心目标及分解（一）课时核心目标三、教学目标分析：单课核心目标及分解（二）课时目标分解

1.必备知识现

实传

统传统与现实相结合美国自由传统资本主义发展受到阻碍与民族压迫1

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5-1

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3独立战争1787年《宪法》确立资产阶级统治的联邦共和制原因过程双重性借助时间轴的梳理美国独立战争发

展过程及巩固成果中的大事件，认

识18世纪资本主义制度在美国确立。考察能力（2）通过读相关的地图、历史绘画作品、文字史料，提取其中历史信息，培养获取历史信息能力（3）

思维能力：通过能够借助法律文件条款，对资产阶级的政治诉求和制度建设进行初步分析，并初步理解英、美法三国政治体制的进步性和局限性。（1）

信息能力三、教学目标分析：单课核心目标及分解（二）课时目标分解

2.关键能力（1）（2）知道美国独立战争是正义、进步的战争；美国独立战争既是一次民族解放运动，同时又是一次资产阶级革命运动；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时对欧美的革命也起了推动作用。三、教学目标分析：单课核心目标及分解（二）课时目标分解

3.核心价值能够初步运用历史唯物主义的观点、方法，观察并分析资本主义经济的发展是资本主义政治制度确立的根本原因，认识资本主义社会发展符合从专制到民主、从人治到法治的历史发展趋势，初步形成对资本主义制度的正确认识，辩证认知到资本主义制度的进步性与局限性。教学过程分析学习任务与关键问题基于传统与现实视角下—

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为自由而战四、教学过程分析：学习任务与关键问题1导入学习任务32学习任务34

学学习习任任务务我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众自治团体。为了使上述目的能得到更好

地实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁

布的被认为是对这个殖民地全体人民都最适合、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。——《五月花号公约》关键问题：通过分析《五月花号公约》内容，体现了一种怎样的思想？自由、自治、法制《五月花号公约》为美国建国奠基，奠定了自由的传统导入：传统：自由自治学习任务一：现实：自由被缚——独立战争爆发的背景关键问题1：依据图片与材料分析，当时北美有哪些条件孕育了自由传统？威尔明顿查尔斯顿纽敦萨凡纳费约巴尔的城摩詹姆斯波士顿北部制造冶炼(资本主义工商业)中部小麦、玉米(农业经济)南部烟草、蓝靛(种植园经济)“由于人们经常从（北美）一个地区流动到另一个地区，美国的语言比英国的语言更为一致”而这种语言的同一性对于美利坚民族的形成发挥了关键性作用。——钱乘旦主编《英帝国史》资本主义工商业的发展民族意识的觉醒学习任务一：现实：自由被缚——独立战争爆发的背景材料一：英国殖民者，力图使北美殖民地成为自己的商品销售市场和原料供应地。英国政府于1660年颁布《列举商品法》，规定糖、烟草、棉花、靛青、木材等货物只能运销英国。…1763年10月，英国殖民当局下令禁止北美人民到阿帕拉契亚山以西开荒。这一法令引起了渴望获得土地的小农的不满，也损害了土地投机家和南方种植园主的利益。——刘宗绪主编《世界近代史》材料二：1660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。关键问题2

：以上材料反映了当时北美怎样的状况？经济矛盾

英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。（根本原因）民族矛盾学习任务一：现实：自由被缚——独立战争爆发的背景是一次民族解放战争统一的美利坚民族已经形成，但是英国对北美实行殖民压迫。从反抗的对象来看

从战争爆发的原因来看又是一次资产阶级革命导火索波士顿倾茶事件（直接原因）性质莱克星顿的枪声第二届大陆会议1775.5建军转折萨拉托加大捷1776.7.4

1777年约克镇投降1781年军事胜利英国承认美国独立1783年胜利结束1775年开始标志《独立宣言》发表建国《美国独立战争》形势图关键问题1：阅读教材84—86页，结合“形势图”完成美国独立战争的时间轴。学习任务二：抗争现实，争取自由——独立战争的过程学习任务二：抗争现实，争取自由——自由的体现《独立宣言》我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命自由以及追求幸福的权力。而政府的正当权力，系得自

被统治者的同意。如果有遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。——《独立宣言》关键问题2

：根据材料，回答《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求和民主思想？宣告北美13个殖民地脱离英国独立、宣告人人生而平等、天赋人权、主权在民、人民革命权学习任务二：抗争现实，争取自由---评价《独立宣言》关键问题2

：根据材料，回答《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求和民主思想？宣告北美13个殖民地脱离英国独立、宣告人人生而平等、天赋人权、主权在民、人民革命权进步性：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献。“第一个人权宣言”---马克思关键问题3

：根据“杰斐逊的遗憾”，思考《独立宣言》中谈到“人人

生而平等”，它所说的“人人”，是不是指生活在北美大陆的每一个人？局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。学习任务二：抗争现实，争取自由——独立战争胜利的原因战争期间英美力量对比国别英国美国经济老牌殖民国家年轻国家人口连同殖民地在内共

3000万不到300万军事强大；物资充足弱小；物资奇缺材料一：1777年决定性的萨拉托加战役中，美利坚人所使用武器的90%都来源于法国。第二年，法国与起义者订立同盟，向英国宣战。荷兰和西班牙加入法国一方，而欧洲其他大部分强国则组成武装中立联盟，以保护它们的贸易不受英国海军的攻击。——斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》关键问题4

：依据材料分析美国独立战争胜利的原因？战争的性质是正义的，得到了法国、荷兰等国的国际援助。北美人民对自由的渴求、英勇作战和必胜的信念。华盛顿等人的正确指挥，大陆军的英勇善战。学习任务二：抗争现实，争取自由——独立战争胜利的意义材料一：美国独立战争是世界上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口......独立战争又是一次资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，创造了美利坚合众国，同时又铲除了殖民时期残余，从而解放了生产力，为美国资本主义的发展开辟了宽广的道路。 ——美国通史材料二：美国史学家帕尔戴评价美国独立战争时说：“美国革命成为那些希望摆脱殖民地地位和深受专制统治的民族所效法的榜样。”关键问题5

：依据材料分别分析美国独立战争胜利的意义？对美国：对世界：关键问题1

：根据材料，分析独立之初的美国出现了什么问题？学习任务三：妥协现实，保障自由——1787年宪法制定背景材料：邦联议会“并不是一个立法会议，也不是一个代议制议会，不过是一个外交大会而已”---布尔斯廷：《美国人殖民地历程》要么联合，要么死亡学习任务三：妥协现实，保障自由——1787年宪法主要内容我们，美利坚合众国的人民,为了组织一个更完善的联邦、树立正义......确保我们自己及我们后代能安享自由带来的幸福,乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。1.1本宪法所规定的立法权,全属合众国的国会2.1行政权力赋予美利坚合众国总统......得票最多者,如其所得票数超过全体选举人的半数,即当选为总统.3.1合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。

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《1787年宪法》关键问题2

：请根据材料与教材87页回答1787年宪法的主要内容。并根据内容画出美国“三权分立”示意图学习任务三：妥协现实，保障自由——1787年宪法主要内容关键问题2

：请根据材料与教材87页回答1787年宪法的主要内容。并根据内容画出美国“三权分立”示意图可以宣布法律无效总统（行政权）分权制衡任命法官需经国会通过国会（立法权）最高法院（司法权）目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力学习任务三：妥协现实，保障自由——评价178