2023年小学教师资格《教育学+教育心理学》考点速记速练300题（详细解析）

2023年小学教师资格《教育学+教育心理学》考点速记速练300

题（详细解析）

一、单选题

1.不同专业、不同性质'不同层次学校要完成的具体任务是（）。

A、教育方针

B、教育目的

C、培养目标

D、教学目标

答案：C

2.经典条件反射的创始人是（）。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、华生

答案：B

解析：经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。

3.自我意识发展的第二个飞跃期是（）

A、幼儿期

B、成年期

C、儿童期

D、青春期

答案：D

4.教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学

生受到极大的鼓舞'增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()o

A、第一印象

B、共鸣效应

C、罗森塔尔效应

D、移情效应

答案：C

解析：罗森塔尔效应也称期待效应，暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度

地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的

人的影响和暗示。

5.根据学习定义，下列属于学习现象的是。

A、蜘蛛结网

B、儿童模仿电影动作

C、吃了酸的流唾液

D、望梅止渴

答案：B

解析：本题考察第三章学习定义，学习指在社会实践生活中，以语言为中介，自

觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验过程。所以属于学习现象只有儿童模

仿电影动作。

6.小学教材的编写，在内容上首要考虑()o

A、形象性与兴趣性

B、娱乐性与生活性

C、科学性与思想性

D、知识性与个性

答案：C

解析：小学教材的编写内容应有以下重要特征：一是具有明确的以培养科学素养

为目标的导向，即具有科学性：二是要有一定的思想性。

7.学生中常见的焦虑反应是O。

A、交往焦虑

B、上学焦虑

C、考试焦虑

D、课堂焦虑

答案：C

解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。

8.中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于（）

A、1914年

B、1924年

G1934年

D、1944年

答案：B

解析：识记性试题。中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于1924

年。（本解析由张恩凯提供）

9.人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A、创造

B、学习

C、生殖

D、思考

答案：c

解析：成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。

10.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()O

A、学习需要

B、学习期待

C、学习动机

D、学习态度

答案：C

解析：学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动

力。

11.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。

A、学校

B、教师

C、教育内容

D、学生

答案：D

解析：为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能

够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

12.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

A、准则与控制

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

答案：A

解析：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。

13.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A、教育的社会性

B、教育的平等性

C、教育的阶级性

D、教育的生产性

答案:A

解析：教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象；心理起源论认

为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。

14.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势

答案:D

解析：学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。

15.提出掌握学习的心理学家是（）。

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

答案：D

解析：掌握学习是由布卢姆提出来的。

16.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）o

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

答案：B

解析：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过

低或过高的任务。

17.在学生的成长中，发挥首席教师作用的是（）。

A、学校教育

B、家庭教育

C、社会教育

D、同伴影响

答案:B

解析：家庭教育在学生的成长中，发挥首席教师作用。

18.我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是O。

A、《论语》

B、《师说》

C、《学记》

D、《孟子》

答案：C

解析：战国后期，《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐

发了教育教学的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题

的论著。

19.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最

合适的安排应该是()o

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

答案：D

解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。

20.转化后进生，首先要做的是O

A、帮助后进生树立自信心

B、帮助后进生搞好学习

C、做好家访，争取家长配合

D、帮助后进生改正缺点

答案：A

解析：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。

21.“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定

的少年儿童合法权利中的（）

A、受教育的权利

B、受尊重的权利

C、安全的权利

D、生存的权利

答案：B

解析：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规

定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。

22.教师知识结构的核心是教师的（）

A、相关学科知识

B、教育学知识

C、心理学知识

D、专业知识

答案：D

解析：教师知识结构的核心是教师的专业知识。

23.美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

A、尝试一错误学说

B、完形一顿悟学说

C、有意义接受学习论

D、认知一结构学习论

答案：D

解析：美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方

式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认

知-结构学习论或认知-发现说。（本解析由张恩凯提供）

24.17世纪被认为是教育学成为一门独立学科的开始的著作是O。

A、夸美纽斯的《大教学论》

B、凯洛夫的《教育学》

C、康德的.《大教育论》

D、沛西的《教育原理》

答案：A

解析：“教育学之父”夸美纽斯1632年写的《大教学论》被认为是教育学成为

一门独立学科的开始。

25.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

A、主动性和稳定性

B、积极性和内化性

C、内化性和意志性

D、适应性和社会性

答案：A

解析：与依从相比.认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的主

动性和稳定性。

26.认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上

了科学思维的道路”的教育家是()。

A、斯金纳

B、苏霍姆林斯基

C、维果茨基

D、班杜拉

答案:B

解析:苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，

通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是学生“个

性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5-7个小时

的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面

发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”

27.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革

命第一，工作第一，他人第一”的教育家是()0

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、鲁迅

答案：B

28.在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是。

A、班级物质文化

B、班级行为文化

C、班级制度文化

D、班级精神文化

答案：D

解析：班级精神文化是指班级在发展中，受一定社会文化背景、意识形态影响而

长期形成的一种班级理念、哲学以及价值观，它是一种以意识为形态的班级核心

文化。

29.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()o

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、能力

答案：A

解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

30.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于()

A、冲动型

B、沉思型

C、场独立型

D、场依存型

答案：D

解析：场依存性个体主要利用外部的视觉线索来调整身体的位置，场独立性个体

主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置。

31.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？()

A、130

B、140

C、150

D、160

答案：B

解析：一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1%。

32.教学认识的主要方式是（）。

A、直接经验

B、科学实验

C、社会实践

D、间接经验

答案：D

解析：教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。

33.我国制定教育目的的理论基础是（）。

A、《义务教育法》

B、马克思主义关于人的全面发展的理论

C、我国优秀的教育传统

D、西方先进的教育教学经验

答案：B

解析：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

34.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到O±o

A、德育内容

B、德育规律

C、德育原则

D、德育方法

答案：A

解析：德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

35.（）不属于我国义务教育的学制。

A、九年一贯制

B、六三制

G五四制

D、四五制

答案：D

解析：我国义务教育的学制年限通常有：六三学制'五四学制'九年一贯制。

36.技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称

为（）

A、不稳定现象

B、不协调现象

C、起伏现象

D、高原现象

答案：C

解析：技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降的现象称为起伏现象。

高原现象是指练习中期出现的练习成绩暂时停顿甚至下降的现象。

37.小学生品德发展的关键年龄是（）。

A、6岁

B、7岁

C、8岁

D、9岁

答案：D

解析：从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级（9岁左右）。

38.运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄

为10岁,那么其智商则为O

A、80

B、100

C、120

D、125

答案：D

39.认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家，或者说培养既有专

门知识又有文化的人才，并被世人称为过程教育哲学的创始人的是Oo

A、赫尔巴特

B、瓦?根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

答案：C

解析：英国哲学家'教育家怀特海是过程教育哲学的创始人，他的教育思想对今

天的素质教育有很大的参考和指导价值。

40.西方教育心理学的创始人是（）。

A、桑代克

B、詹姆斯

C、罗杰斯

D、巴甫洛夫

答案：A

解析：美国心理学家桑代克是教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，为西

方教育心理学的建立奠定了基础。

41.学生学习体操动作，这种学习属于。。

A、信号学习

B、连锁学习

G辨别学习

D、言语联结学习

答案：B

解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列

刺激一反应动作联结。体操正是如此。

42.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。

A、自然观察法

B、实验室实验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

答案：C

解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。

43.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为()o

A、原型

B、定势

C、变式

D、问题

答案:D

解析：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问

题。

44.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着

不同的发展任务，这就是身心发展的Oo

A、差异性

B、顺序性

C、不平衡性

D、阶段性

答案：D

解析：本题考查身心发展的阶段性的概念。

45.增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。

这种方法是Oo

A、深度加工方法

B、组块化编码

C、适当过度学习

D、有效运用记忆术

答案：A

46.()是最低水平的认知学习结果。

A\领会

B、应用

C、知识

D、分析

答案：C

解析：知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的

回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。

47.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离

其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座

位听课。这一做法()

A、侵犯了学生的受教育权

B、是帮助学生改正错误的有效手段

C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法

D、是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权

答案：D

解析：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤

害的行为，如劳动惩罚'抄过量作业'脸上写字'讽刺挖苦、谩骂'烈日下暴晒

等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。

48.创造性思维的核心是()o

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

答案：B

解析：创造性思维的核心是发散思维。

49.根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（）o

A、检查课

B、复习课

C、实验课

D、活动课

答案：A

解析：根据教学任务划分，课的种类可分为：传授新知识课（新授课），巩固新

知识课（巩固课），培养技能技巧课（技能课），检查知识课（检查课）。

50.下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象？（）

A、举一反三

B、聪明过人

C、思维敏捷

D、物以类聚

答案：A

解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。

51.提出发现学习与接受学习概念的研究者是（）

A、加涅

B、皮亚杰

C、奥苏伯尔

D、桑代克

答案：C

解析：本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。美国教育心理学家奥

苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习；依

据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。

52.要想实施启发式教学，关键在于。。

A、素质教育

B、创设问题情境

C、以学生为主

D、熟悉学生

答案：B

解析：启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实

施启发式教学，关键在于创设问题情境。

53.调节策略属于学习策略中的（）

A、认知策略

B、提问策略

C、元认知策略

D、斐源管理策略

答案：C

解析：元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。

54.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是。。

A、知识迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

答案:D

解析：爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是

行为规范的迁移。

55.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十

几年来发展成果的心理学家是Oo

A、斯金纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、布鲁纳

答案：D

解析：1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心

理学十几年的发展成果作了高度概括。

56.教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为()o

A、非正式教育

B、前制度化教育

C、制度化教育

D、后制度化教育

答案：C

解析：历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志

是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。之前的非正规教育都可

归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。

57.品德形成的标志是()

A、道德信念

B、道德评价能力的形成

C、价值内化

D、道德行为习惯的养成

答案：D

解析:品德具有稳定性，只有经常表现出一贯的行为规范，才标志着品德的形成。

58.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三

基”为中心的基础教养。“三基”指的是Oo

A、读、写、画

B、读、画、算

C、画、写、算

D、读、写、算

答案：D

解析：读、写'算，是作为公民所必需的“三基”。

59.下列各项中最重要和最良性的学习动力是()

A、学习兴趣和教师的期待

B、学习兴趣和远大的理想

C、教师的期待和远大的理想

D、教师的期待和家长的期待

答案：B

解析：为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。

60.将学习策略分为基本策略和支持策略的是()o

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮连生

D、鲍斯菲尔德

答案：A

61.吹拉弹唱属于。。

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

答案：C

解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活

动方式。

62.学习效率和动机水平之间存在()o

A、线性关系

B、U型关系

G倒U型关系

D、平行关系

答案：C

解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U

型关系。

63.有研究认为，创造性思维的核心是()o

A、发散思维

B、聚合思维

C、形象思维

D、抽象思维

答案：A

64.提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等

等，这种寻求答案的思维方式是O

A、抽象思维

B、联想思维

C、发散思维

D、逻辑思维

答案：C

解析：发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木

材的用途，应为发散思维。

65.爱国主义情感和集体主义情感属于()o

A、伦理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直觉的道德情感

D、道德行为

答案：A

解析：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念'原理和原则为中介的情感

体验。

66.根据埃里克森的人格发展阶段，6〜11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

A、勤奋感对自卑感

B、自我同一性对角色混乱

C、主动感对内疚感

D、基本的信任感对基本的不信任感。

答案：A

67.教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生

学习等功能的是（）

A、教学内容

B、教学过程

C、教学方法

D、教学目标

答案：D

解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标

有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略'指引学生学习等功能。

（本解析由张恩凯提供）

68.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是()o

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

答案：A

解析：本题干是对信度的名词解释。

69.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属

于()。

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

答案：C

70.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出()o

A、经验类化说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、认知结构论

答案：A

解析：早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中

的作用。

71.对知识最好的复习方法是（）。

A、有意识记

B、多种感官参与

C、在实践中应用所学知识

D、画线

答案：C

解析：在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。

72.某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其

归之于（）

A、努力

B、运气

C、难度

D、能力

答案：D

解析：该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。

73.学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是（）

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

答案：D

解析：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑

制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记忆起来两

头容易中间难，是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的

仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。(本解析由张恩凯提供)

74.创造性思维的核心是()。

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

答案：B

解析：创造性思维的核心是发散性思维。

75.健康的概念是指()o

A、身体健康

B、生理无残疾

C、心理健康

D、身心健康

答案：D

解析：健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。

76.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()o

A、构造一种完形

B、形成刺激与反应问的联结

C、主动地构建认知方式

D、对环境条件的认知

答案：C

解析：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。

77.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教

育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自

身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是Oo

A、观察法

B、读书法

C、文献法

D、行动研究法

答案：D

解析：考查行动研究法的含义。

78.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）

A、简缩性

B、内潜性

C、观念性

D、整体性

答案：A

79.到工厂进行参观访问属于（）。

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

答案：D

80.下列属于影响迁移的个人因素有()。

A、认知结构和态度

B、年龄和学习材料

C、智力和学习环境

D\学习目标和态度

答案：A

解析：影响迁移的个人因素为认知结构和态度。

81.创造性思维的核心是()

A、辐合思维

B、概括思维

C、逻辑思维

D、发散思维

答案:D

解析：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独

创性。(本解析由张恩凯提供)

82.教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()o

A、强度律

B、活动律

C、组合律

D、差异律

答案：D

解析：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。

83.以下不属于言语讲解应注意的一项是（）

A、言语要简洁、概括与形象化

B、同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则

C、不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知

觉

D、过度的讲解，数量一般应控制在100%〜150%

答案：D

解析：ABC均为言语讲解应该特别注意的，只有D项不属于，讲解应尽可能概括，

练习的时候应过度学习。

84.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种

学习属于（）。

A、符号学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列学习

答案：C

解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的

某一部位，并使之相互联系的过程。

85.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,

也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或

与学生的面谈进行的评价是()0

A、形成性评价

B、总结性评价

C、正式评价

D、非正式评价

答案：A

解析：本题干是对形成性评价的阐释。

86.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是()。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

答案:A

解析：本题干是对信度的名词解释。

87.短时记忆中的容量单位是O。

A、比特

B、字节

C、组块

D、词

答案：C

解析：短时记忆的容量是7±2,短时记忆中的容量单位是组块（信息的组织或

再编码）。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。

88.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，

欲罢不能”，这句话体现了德育的（）。

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一致性与连贯性原则

答案：B

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调

动学生的主动性，使他们积极向上。

89.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）o

A、生存

B、情境

C、教材

D、学生

答案：D

解析：能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。

90.形成性评价通常发生在。

A、学生毕业时

B、教学过程之前

C、教学过程之中

D、教学过程之后

答案：C

解析：本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以

分为形成性评价和总结性评价。其中形成性评价通常发生在教学过程之中。

91.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其

结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）

A、信度导）

B、效度高

C、区分度高

D、平衡度高

答案：A

解析：信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。它既包括

在时间上的一致性，也包括内容和不同平分者之间的一致性。案例中的例子就是

指测验结果在时间上的一致性。（本解析由张恩凯提供）

92.通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前

的基本能力和起点行为。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、准备性评价

D、诊断性评价

答案：C

解析：配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有

水平及个别差异，以便安排教学。

93.在班级授课制要求下，课程表的编制依据是()。

A、课程计划

B、学科课程标准

C、教科书

D、教学原则

答案：A

94.面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到

及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行Oo

A、缺陷矫正

B、早期干预

C、问题预防

D、发展指导

答案:A

95.下列提出“范例教学”主张的教育家是()o

A、赫尔巴特

B、瓦?根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

答案：B

解析：瓦?根舍因使范例教学的主张形成了一个比较完整的理论体系。范例教学

论认为，没有一个有计划的教学过程可以穷尽整个精神世界，没有人能够毫无缺

漏地掌握某一个学科领域的全部知识与能力，因此更不必说能使一个学生去点滴

不漏地掌握各门学科的全部知识了。传统的追求系统性的教学把系统性的认识同

教学材料的系统性混淆起来了。

96.根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。

A、运气

B、能力

G任务

D、努力

答案：B

解析：本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又

是内在原因仅有能力。

97.确定教育目的的客观依据是（）

A、制定教育目的者的哲学观念

B、制定教育目的者的人性假设

C、制定教育目的者的理想人格

D、特定的社会政治、经济、文化背景

答案：D

解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。

98.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的O

A、组织策略

B、认知策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

答案：D

解析：计划安排每天的自习时间是时间管理策略的一种，属于资源管理策略。

99.人格发展阶段论的创始人是()o

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、华生

答案：B

100.学生学习体操动作，这种学习属于()o

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、言语联结学习

答案：B

解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列

刺激一反应动作联结。体操正是如此。

101.创造性思维的三个主要特点是()。

A、独创性、流畅性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

答案：B

解析：创造性思维的三个主要特点是独创性'流畅性和变通性。

102.学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

A、可以

B、不得

C、特殊情况可以

D、经批准可以

答案：B

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十四条明确规定：学校不得聘用曾经

因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工

作人员。

103.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

答案：A

104.学生的学习过程主要是掌握()的过程。

A、直接经验

B、间接经验

C、直接经验为主，间接经验为辅

D、运动技能

答案：B

解析：学生的学习与人类的学习有共同之处，也有其自身的特点。这些特点有:

①学生的学习过程是掌握间接经验的过程，因此，它与人类认识客观世界的过程

不同。学生在学习中有时也有新的发现，但主要还是学习前人已经积累起来的知

识经验。②学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，

是以掌握一定的系统的科学知识为目的的。③学生的学习也是一个主动建构的过

程，但由于其主动性、积极性并不是由改造客观世界的实践过程激发起来的，需

要教师注意调节。

105.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验

和（）。

A、教师自编测验

B、非测验性测验

C、案卷分析

D、谈话

答案：A

106.社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式？O

A、群众性活动

B、小组活动

C、个人活动

D、社会活动

答案：A

解析：课外活动的组织形式有：群众性活动（报告和讲座，各种集会，各种比赛，

参观、访问、调查、旅行，社会公益活动、墙报、黑板报）'小组活动和个人活

动。

107.不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的

根源，这是（）

A、附属内驱力

B、认知内驱力

G交往内驱力

D、自我提高的内驱力

答案：D

108.德育过程的主要矛盾是（）。

A、教育者与德育内容、方法的矛盾

B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾

C、学生知的深与知的浅的矛盾

D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾

答案：D

解析：德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。其中主要矛盾是社会

通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

109.教师的教学机制说明教师的工作具有（）的特点。

A、创造性

B、复杂性

G长期性

D、示范性

答案：A

解析：教学机制是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断

能力，是教师瞬间的判断和迅速的决定，说明教师劳动具有创造性。

110.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学

习和。

A、并列结合学习

B、命题学习

C、概念学习

D、符号学习

答案：A

解析：本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知

识的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。

111.学生心理健康教育的主要场所是()O

A、学校

B、心理咨询室

C、医院

D、课堂

答案：A

解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。

112.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的O

A、能力

B、技能

C、兴趣

D、刺激反应联结

答案：D

解析：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺

激一反应联结。

113.个体品德的核心部分是（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

答案:A

解析：道德认识是个体品德的核心。

114.以下对班级授课制的优点描述不正确的是（）

A、有利于提高教学效率

B、有利于发挥教师主导作用

C、有利于发挥集体的教育功能

D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

答案：D

解析：班级授课制不利于因材施教，不利于培养学生的兴趣、特长和发展个性。

115.如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只

要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他

进行的是O

A、机械学习

B、有意义学习

C、联结学习

D、尝试错误学习

答案：B

解析：所谓意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当

观念建立起非人为的和实质性的联系。“等边三角形是有三条等边的三角形”和

“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”两者之间存在

着非人为的和实质性的联系，所以是有意义学习。（本解析由张恩凯提供）

116.衡量品德的一个最重要的标志是（）。

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行为

D、道德意志

答案：C

解析：道德行为是衡量品德最重要的标志。

117.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）o

A、外部

B、成就

G交往

D、任务

答案：B

解析：成就动机是个体努力克服障碍'施展才能、力求又快又好地解决某一问题

的愿望或趋势。

118.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发

展水平”的苏联教育家是（）。

A、巴班斯基

B、赞科夫

C、加里宁

D、凯洛夫

答案：B

解析：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的

发展水平，，的苏联教育家是赞科夫。

119.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外银论的人物是（）。

A、洛克

B、孟子

C、庄子

D、斯宾塞

答案：A

解析：外银论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激

和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”是外银论的典型代表。

120.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验

是（）。

Av六三制

B、双轨制

C、分支型

D、五四制

答案:D

解析：由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在

其附属中小学开始进行的是五四制实验。

121.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）。

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、相对性评价

答案:D

解析：相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程

度。

122.社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场

所——学校，一般地说是在（）。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

答案：B

解析：人类最早的学校出现在埃及，我国最早的学校产生于商代。

123.成就动机理论的主要代表人物是（）

A、维纳

B、奥苏伯尔

C、阿特金森

D、班杜拉

答案：C

解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以

分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。（本解析由张恩

凯提供）

124.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有

不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的

发展阶段是（）

A、关注生存阶段

B、关注学生阶段

C、关注任务阶段

D、关注自我发展阶段

答案：B

解析：在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的

学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学

生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

125.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定

监护人应当提出申请，由当地()批准。

A、学校及其他教育机构

B、市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府

C、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

D、市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府

答案：C

解析：适龄儿童'少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法

定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批

准。

126.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用()o

A、图示

B、坐标

C、遗忘曲线

D、练习曲线

答案：D

解析:在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习曲线(学习电码的练习曲线)

表示0

127.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()o

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

答案：C

解析：形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。

128.学生班级的直接教育者'组织者和领导者是()o

A、班主任

B、班长

C、德育教师

D、校长

答案：A

129.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和

()0

A、教师随堂评价

B、教师自编测验

C、随堂考试

D、课堂提问测验

答案：B

解析：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验

和教师自编测验。

130.形象联想的学习策略属于()o

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、问题解决策略

答案:A

解析：形象联想的学习策略属于精细加工策略。

131.一般说来，由()支配下的行为更具有持久性。

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

答案：C

解析：根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内

部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。

132.不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求'有利于学生的身心发

展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的()特点。

A、灵活性

B、开放性

C、兴趣性

D、自主性

答案：B

解析：课外活动的特点有：灵活性（课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科

书和课程表进行的有相对稳定的内容和形式）、开放性（不受教学计划和学校围

墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组

织开展）、综合性（课堂教学是按照学科进行的，而课外活动则是以活动为中心

进行的）、兴趣性和自愿性。

133.学校的中心工作是（）。

A、教学

B、体育

G德育

D、管理

答案：A

解析：教学是学校的中心工作。

134.心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。

A、行为矫正

B、学会适应

C、克服障碍

D、学会调适

答案：D

解析：心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。

135.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）o

A、学生只有机械记忆的能力

B、教师的知识、能力是不一样的

C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,

使学生系统地掌握知识'基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

136.下列哪项属于真正的创造？()

A、鲁班发明锯子

B、高斯少年时做数字1〜100的连加

C、找到远古时期的化石

D、陶渊明发现桃花源

答案：A

解析：真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。

137.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。

A、定势

B、讲解

C、启发

D、迁移

答案：D

解析：学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。

138.学生心理健康教育的主要场所是()o

A、学校

B、心理咨询室

C、医院。

D、课堂

答案：A

解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。

139.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺

序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（）

A、自卑感

B、内疚感

C、勤奋感

D、主动感

答案：C

解析：按照埃里克森的人格发展阶段理论，在671岁阶段的人格发展特点是勤

奋感对自卑感，该阶段发展的任务是培养勤奋感。（本解析由张恩凯提供）

140.教师对学生的学习起（）作用。

A、主体

B、辅导

G从属

D、主导

答案：D

解析：教师的指导决定着学生学习的方向、内容'进程、结果和质量，也影响着

学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。

141.狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）

A、无条件反射

B、第一信号的条件反射

C、第二信号的条件反射

D、本能的反射

答案：B

解析：对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言

是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能

听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说,

只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。

142.班级文化中最活跃的因素是()

A、班级物质文化

B、班级行为文化

C、班级制度文化

D、班级精神文化

答案:B

解析：班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的

因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的

动态反映。

143.学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于()

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、词汇学习

答案：C

解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间

的关系。试题中的例子学习的是“圆的直径”和“圆的半径”这两个概念之间的

关系。（本解析由张恩凯提供）

144.解决问题的最高表现形式是（）。

A、获得规则

B、理解概念

G创造性

D、知识迁移

答案：C

解析：解决问题的最高表现形式是创造性。

145.认知一结构学习论在教学中主张（）。

A、探究法

B、班级授课制

C、发现法

D、讨论法

答案：C

解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。

146.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。

A、教师的权威

B、榜样的作用

C、领导的权威

D、社会的作用

答案：B

解析：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。

147.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）o

A、小学教育目的

B、小学教育目标

C、小学教育原则

D、小学教育内容.

答案：A

解析：本题考查小学教育目的的概念。

148.当前我国中小学的领导体制是（）。

A、校务委员会制

B、校长负责制

C、党支部领导下的校长负责制

D、党支部领导下的行政分工负责制

答案：B

149.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。

A、实践教育学派

B、实证教育学派

C、传统教育学派

D、实用主义教育学派

答案：D

解析：实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”、“教育

即生长”'"学校即社会”'“从做中学”。

150.先行组织者教学策略是给学习者提供（）

A、图表

B、新知识

C、认知框架

D、以上都对

答案：C

解析：先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括

和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。（本解析由张恩凯提供）

多选题

1.按照所要测量的特征，测验可分为（）。A.创造力测验B.认知测验C.人格测

验D.神经心理测验

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BC

解析：按照所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。

2.柯尔伯格关于道德判断的三水平包括()o

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、相对功利水平

E、普通伦理取向水平

答案：ABC

3.元认知计划策略包括()o

A、设置学习目标

B、浏览阅读材料

C、对注意力加以跟踪

D、产生待回答的问题

E、分析如何完成学习任务

答案：ABDE

解析：C项属于元认知监视策略内容。

4.操作技能的形成可以分为以下几个阶段？()A.操作定向B.操作模仿C.操作整

合D.操作熟练

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

解析：心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合

了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向'操作模仿、操作整合与操

作熟练四个阶段。

5.如何做关系图？OA.找出文中的主要观点B.找出次要的观点或支持主要观点

的部分C.标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D.主要观点图

位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

6.教育培养学生主体性的措施有()o

A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B、重视学生主体参与课堂，获得体验

C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D、教育目标要反映社会发展

E、在成熟的基础上引导发展

答案：ABC

解析：本题考查培养学生主体性的措施。

7.教师职业道德与道德所共有的特征是()o

A、内容的统一性

B、相对的独立性

C、本质的阶级性

D、历史的继承性

E、现象的一致性

答案：ABD

解析：教师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史

的继承性。

8.下列属于道德情感的有()o

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、集体主义

答案：ABCDE

解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道

德情感。

9.克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()o

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

答案：ABODE

解析：价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次

是接受'反应'评价、组织和性格化。

10.班级管理的特点是()

A、规范的强制性

B、目标的教育性

C、过程的统一性

D、内容的广泛性

E、对象的不成熟性

答案：BDE

11.义务教育阶段学生专有的权利有。

A、获得公正评价权

B、申诉权

C、免试入学权

D、就近入学权

E、不交学费权

答案:CDE

解析：申诉权和获得公正评价权是所有学生的权利，而非义务教育阶段的学生专

有。

12.测验前的计划包括()o

A、确定测验的目的

B、确实测验要考查的学习结果

C、列出测验要包括的课程内容

D、写下考试计划或细目表

E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型

答案：ABCDE

13.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指()o

A、教育观

B、人才观

C、应试升学观

D、教育质量观

E、精英教育观

答案：ABD

解析：教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教

育质量观。

14.认知领域的教学目标有()。

A、知识

B\领会

C、应用

D、分析

E、综合与评价

答案：ABCDE

解析：这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶

梯关系。

15.教学过程的结构包括()。

A、引起学习动机

B、引导学生领会知识

C、巩固知识

D、引导和组织学生运用知识

E、检查知识

答案：ABCDE

16.以下属于正式群体的是()o

A、班级

B、小组

C、少先队

D、小集团

E、团员

答案：ABC

17.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为()o

A、符号学习

B、上位学习

C、概念学习

D、下位学习

E、命题学习

答案：ACE

解析：符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在

形式划分出来的。

18.交互式教学模式旨在教学生哪几种策略？（）

A、总结

B、提问

C、析疑

D、预测

E、复习

答案:ABCD

解析：交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略:

（1）总结，总结段落内容；（2）提问，提与要点有关的问题；（3）析疑，明

确材料中的难点；（4）预测，预测下文会出现什么。

19.操作性条件作用的基本规律有（）。

A、强化

B、逃避条件作用与回避条件作用

G消退

D、惩罚

E、分化与泛化

答案：ABCD

解析:操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退'

惩罚等四个。

20.如何做关系图？()A.找出文中的主要观点B.找出次要的观点或支持主要观

点的部分C.标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D.主要观点

图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

21.交互式教学模式旨在教学生哪几种策略？()

A、总结

B、提问

C、析疑

D、预测

E、复习

答案：ABCD

解析：交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略:

①总结，总结段落内容；②提问，提与要点有关的问题；③析疑，明确材料中的

难点；④预测，预测下文会出现什么。

22.尝试一错误学习的基本规律是()oA.效果律B.运动律C.准备律D.练习律

A、A

B、B

c、c

D、D

E、E

答案：ACD

解析：尝试一错误学习的基本规律是效果律'准备律、练习律。

23.诉讼可分为几种O。A.刑事诉讼B.民事诉讼C.行政诉讼D.复议

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

解析：诉讼分为三种，即：刑事诉讼、民事诉讼'行政诉讼。

24.教学评价包括以下哪些步骤？（）

A、确实评估目标

B、搜集有关的资料

C、描述并分析资料

D、形成价值判断

E、作出决定

答案：ABCDE

解析：教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。

25.掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习

“平行四边形”的影响属于()o

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

E、一般迁移

答案：ACE

解析：“四边形”包含了“平行四边形”，而“平行四边形”是“四边形”的特

殊形式，所以既是垂直迁移，也是一般迁移，同时，学习“四边形”在先，所以

还是顺向迁移。

26.通过语言交流而进行教学的方法有()

A、谈话法

B、讨论法

C、源不法

D、讲授法

E、读书指导法

答案:ABDE

解析：以语言传递为主的教学方法有讲授法'谈话法'讨论法、读书指导法，演

示法是以直观感知为主的教学方法。

27.中国近代史上著名的教育家有()。

A、杨贤江

B、蔡元培

C、康有为

D、徐特立

E、陶行知

答案：ABDE

28.客观题包括以下哪些题型？（）A.选择题B.完型填空C.匹配D.是非题

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

解析：客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、

错之分。以上选项均为客观题。

29.个体身心发展的一般规律有（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

E、个别差异性

答案：ABCDE

30.遗忘的规律是（）

A、先快后慢

B、先慢后快

C、不均衡性

D、没有规律

E、倒U型曲线

答案：AC

解析：本题考查的是艾宾浩斯的遗忘曲线的特征。遗忘的规律主要有两个：一个

是不均衡，一个是先快后慢，先多后少。

31.专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异？()

A、课时计划

B、知识基础

C、课堂教学过程

D、能力水平

E、课后评价

答案:ACE

解析：专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差

异。

32.下列属于模象直观的有()o

A、各种图片

B、图表

C、模型

D、幻灯片

E、教学电影电视

答案：ABCDE

解析：所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故

以上选项均为模象直观。

33.v概念的结构包括()o

Ax概念名称

B、概念定义

C、概念应用

D、概念特征

E、概念实例

答案：ABDE

解析：念的结构包括概念名称'概念定义、概念特征、概念实例。

34.教育心理学有自身独特的研究课题，即O。

A、如何教

B、如何管理

C、怎样学

D、怎样评价

E、学与教之间的相互作用

答案：ACE

解析：此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正

是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。

35.下列说法正确的是O

A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，

才能转化为他们的品德

B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生

品德内部矛盾才能转化

C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

E、德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心

答案：ABDE

解析：德育过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生已有品德的水

平之间的矛盾，因此，学校的德育工作必须放在促进学生品德发展内部矛盾的产

生与积极转化上。

36.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的

是（）。

A、重视课程的标准化建设

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础学科和知识的结构化

D、重视能力的培养

E、重视个别差异

答案：BCDE

解析：本题考查当代世界各国课程改革共同的发展趋势。

37.有关操作技能的特点，正确的是（）。

A、物质性

B、内潜性

C、展开性

D、外显性

E、简缩性

答案：ACD

解析：操作技能具有物质性、外显性、展开性。

38.课程目标的规定性有（）。

A、时限性

B、具体性

C、预测性

D、实际性

E、操作性

答案:ABCE

39.培养学生良好品德的心理学技术包括。。A.说服B.群体约定C.榜样学习D.

奖励与惩罚

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

解析：常用而有效的方法有说服、榜样示范'群体约定与奖惩。

40.备课的内容主要有。

A、备课程标准

B、备教材

C、备学生

D、备教法

E、备学法

答案：ABCDE

41.以下属于操作技能的有()o

A、吹笛子

B、打网球

C、体操

D、阅读

E、计算

答案：ABC

解析：由操作技能的定义可知ABC选项均对。

42.客观题包括以下哪些题型？()A.选择题B.完形填空C.匹配D.是非题

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

解析：客观题目具有良好的结构，对学生的