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文档简介

幼儿文学的文学性幼儿文学的文学性文学是对人类存在的审美表现，幼儿文学在相对简单的语言形式下，表述人类物质生活及精神经验。正如泰戈尔在其第一篇重要的诗学论文《儿歌》(1894)中写道:“儿歌既简单又复杂，就是简朴自然的主要标志。”优秀的幼儿文学作品，应该是成人与儿童共享的精神产品，以其自然诗意的表达，直达人的心灵世界。一、语言浅白浅语：儿童听得懂、看得懂的浅显语言。儿童文学是“浅语”的艺术——儿童文学家、理论家林良表现：口语化语义明晰123鳄鱼怕怕，牙医怕怕我真的不想看到他······但是我非看不可。我真的不想看到他······但是我非看不可。啊！啊！我一定得去吗？我一定得去吗？我好害怕······我好害怕……我一定要勇敢。我一定要勇敢。我做好最坏的打算了。我做好最坏的打算了。哎哟！哎哟！这是一件多么可怕的事。这是一件多么可怕的事。但是生气是没有用的。但是生气是没有用的。咻——咻——多谢您啦！明年再见。多谢您啦！明年再见。我明年真的不想再见到他······我明年真的不想再见到他······海的女儿在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底到水面，必须有许多教堂尖塔，一个接一个地联起来才成。海底的人们就住在这下面。二、节奏明快北京童谣：一园青菜成了精出了城门往正东，一园青菜成了精。绿头萝卜坐大殿，红头萝卜掌正宫。江南反了白莲藕，一封战表打进京。兰花草（原作：胡适）我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。一日看三回，看得花时过。兰花却依然，苞也无一个。《希望》原是胡适先生早年写的一首诗，后被台湾的陈贤德和张弼二人修改并配上曲子，同时改名为《兰花草》，从而广为传唱。1921年夏天胡适到西山去，友人熊秉三夫妇送给他一盆兰花草，他欢欢喜喜地带回家，读书写作之余精心照看，但直到秋天，也没有开出花来，于是他有感而发写了这首小诗。三、形象鲜明幼儿期形象思维，感性直观为主与幼儿自我意识发展、想象契合的人物：王子和公主、木偶、小飞人三、形象鲜明丰富多样动物形象：鸽子、兔子、恐龙、鳄鱼、长颈鹿等几乎囊括了动物界所有的动物。三、形象鲜明三、形象鲜明三、形象鲜明《狮子王》《老虎外婆》《虫虫总动员》幼儿文学的文学性四、情感真挚细腻沙发——林良人家都说，我的模样好像表示“请坐请坐”。其实不是，这是一种“让我抱抱你”的姿势。獾的礼物五、丰富的思想意蕴幼儿文学并不意味着简单、幼稚，相反优秀的幼儿文学是面向整个人生的。1自我与世界：《世界为谁存在》五、丰富的思想意蕴2生命的意义与爱的寓言：《活了一百万次的猫》有一天，猫在白猫的面前一连翻了三个跟头，说:“我呀，曾经是马戏团的猫呢。”“噢。”白猫只说了这么一声。“我呀，我死过100万次……”说到一半的时候，猫问白猫：“我可以待在你身边吗?“行呀。”白猫说。就这样，他一直待在了白猫的身边

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