临床专业医用高等数学模块化教学改革研究

临床专业医用高等数学模块化教学改革研究临床专业医用高等数学模块化教学改革研究摘要：本文主要研究了临床专业医用高等数学模块化教学的改革，探讨了该改革带来的益处以及在实施过程中可能遇到的困难。通过对教学模块的设计和实施过程的分析，我们发现模块化教学能够提高学生的学习动机，培养学生的综合能力，促进实际问题解决能力的提高。但是，在实施过程中，可能会面临教师配套教材的不足、教师与学生之间的互动不足等问题。因此，我们认为要成功地实施模块化教学，教师需要具备一定的教学经验和教学技巧，并且需要有针对性地开发教材和教具来支持学生的学习。关键词：临床专业医用高等数学，模块化教学，学习动机，综合能力，实际问题解决能力引言：临床专业医用高等数学是临床医学专业的重要课程之一，它为学生提供了一种基本的数学思维和方法。然而，传统的教学模式往往以理论知识为主，忽略了数学与实际医学问题的结合。为了改变这种状况，许多教育机构开始尝试将模块化教学引入临床专业医用高等数学教学中。一、模块化教学的概念和特点模块化教学是一种将教学内容按照某种逻辑关系划分为若干独立的模块，并依据学生的学习需求进行选择和组合的教学方法。模块化教学具有循序渐进、便于学习管理、灵活多样等特点。在临床专业医用高等数学教学中，模块化教学能够帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高学习效果。二、模块化教学的设计和实施过程1.教学目标的确定在模块化教学中，教学目标是设计教学模块的基础。教师需要明确教学目标，根据学生的学习需求设计教学模块。2.教学内容的划分和组织教师需要将教学内容划分为不同的模块，并依据模块之间的逻辑关系进行组织和安排。3.教学方法和教学资源的选择在模块化教学中，教师需要选择合适的教学方法和教学资源，以促进学生的学习效果。4.学生学习动机的培养教师需要通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，以达到更好的学习效果。三、模块化教学在临床专业医用高等数学教学中的益处1.提高学生的学习动机模块化教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。通过将教学内容分为若干独立的模块，学生可以有针对性地学习自己感兴趣的内容，从而提高学习效果。2.培养学生的综合能力模块化教学注重培养学生的综合能力。在临床专业医用高等数学教学中，学生不仅需要掌握数学的基本知识，还需要将数学知识应用到实际医学问题中。通过模块化教学，学生可以逐步提高自己的综合能力。3.促进实际问题解决能力的提高模块化教学注重培养学生的实际问题解决能力。在临床专业医用高等数学教学中，学生需要将数学知识应用到实际问题中，并找到适用的解决方法。通过模块化教学，学生可以更好地培养自己的实际问题解决能力。四、模块化教学的困难与对策1.教师配套教材的不足在实施模块化教学时，可能面临教师配套教材的不足问题。为了解决这个问题，教师需要积极寻找和开发适合自己教学需要的教材，并且需要关注教材的质量。2.教师与学生之间的互动不足在模块化教学中，教师与学生之间的互动是教学的关键环节。为了促进互动，教师可以采用讨论、小组活动等教学方法，鼓励学生积极参与讨论和交流。结论：临床专业医用高等数学模块化教学能够提高学生的学习动机，培养学生的综合能力，促进实际问题解决能力的提高。然而，在实施过程中可能遇到教师配套教材不足、教师与学生之间的互动不足等困难。因此，要成功地实施模块化教学，教师需要具备一定的教学经验和教学技巧，并且需要有针对性地开发教材和教具来支持学生的学习。参考文献：1.徐晓云，王晓岚.模块化教学法在高职化学教学中的应用研究[J]