第五单元 认识10以内的数 第3课时 认识几和第几-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版

/《新征程》一年级数学上册教案第五单元认识10以内的数第3课时认识几和第几教学目标1.让学生能够熟练地数出10以内的数，并能正确地读写。2.培养学生对10以内数的顺序和数量的认识。3.培养学生运用10以内数进行简单的计数和比较。教学内容1.10以内数的读写。2.10以内数的顺序。3.10以内数的数量比较。教学重点与难点1.教学重点：10以内数的读写和顺序。2.教学难点：10以内数的数量比较。教具与学具准备1.教具：数字卡片、计数器、教学挂图。2.学具：学生自备计数器。教学过程1.导入：通过唱数歌，引导学生复习10以内数的读写。2.新课内容：-展示数字卡片，让学生识别并读写。-通过教学挂图，让学生观察并理解10以内数的顺序。-利用计数器，让学生进行10以内数的数量比较。3.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。4.总结与点评：对学生的课堂表现进行总结和点评，强调10以内数的读写和顺序。板书设计1.板书第五单元认识10以内的数第3课时认识几和第几2.板书内容：-10以内数的读写。-10以内数的顺序。-10以内数的数量比较。作业设计1.完成课后练习题。2.家长协助，进行10以内数的读写和数量比较练习。课后反思1.教师需关注学生对10以内数的读写和顺序的掌握情况，及时进行针对性的辅导。2.通过课后作业和家长协助，加强学生对10以内数的数量比较的理解和应用。3.教师需根据学生的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本课时的教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生从浅入深地理解和掌握10以内数的读写、顺序和数量比较。首先，通过唱数歌进行导入，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生复习和巩固10以内数的读写。教师可以选择一首旋律简单、易于记忆的数歌，通过反复唱诵，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。接下来，进入新课内容的学习。教师可以通过展示数字卡片，让学生识别并读写。这个过程可以采用游戏化的方式，比如“找朋友”，让学生找到对应的数字卡片，并大声读出。这样既能提高学生的学习积极性，又能锻炼学生的认知能力。然后，通过教学挂图，让学生观察并理解10以内数的顺序。教师可以设计一些有趣的活动，比如“小火车”，让学生按照挂图上的数字顺序，排成一列。这样既能帮助学生理解数的顺序，又能培养学生的团队合作意识。在学生基本掌握了10以内数的读写和顺序后，教师可以利用计数器，让学生进行10以内数的数量比较。这个环节可以设计成“比一比”的游戏，让学生分组进行比赛，看哪个组能更快地比较出两个数的数量。这样既能锻炼学生的操作能力，又能培养学生的竞争意识。在课堂练习环节，教师可以发放一些练习题，让学生独立完成。这个过程中，教师需要巡回指导，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。同时，教师还可以设计一些有趣的活动，比如“小小侦探”，让学生在完成练习的同时，培养解决问题的能力。总结与点评环节是对整个教学过程的回顾和总结，教师需要对学生的课堂表现进行评价，并强调10以内数的读写和顺序。这个环节可以采用“光荣榜”的方式，对表现优秀的学生进行表扬，激励他们在今后的学习中更加努力。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生理解和掌握10以内数的读写、顺序和数量比较。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以确保教学效果的最大化。在补充和说明教学过程这个重点细节时，我们需要进一步细化每个步骤，确保教学内容能够有效地传达给学生，并且能够促进他们的积极参与和学习。1.导入环节：选择一首旋律简单、节奏明快的数歌，如“数鸭子”，通过歌曲中的数字，引导学生自然地进入数学学习的氛围。教师可以通过动作或道具，如使用手指或计数棒，来增强学生的参与感和记忆。2.新课内容学习：在展示数字卡片时，可以设计成“数字接龙”游戏，让学生按顺序拿起卡片，并大声读出。这不仅锻炼了学生的口语表达能力，还加强了他们对数字顺序的认识。此外，教师可以通过提问，如“这个数字前面和后面分别是哪个数字？”来检验学生对顺序的理解。3.教学挂图的应用：挂图可以展示一个数的序列，如1到10的排列，以及与这些数相对应的实物（如苹果、小鸟等）。教师可以引导学生观察并讨论这些数的特征，如“哪个数最大？哪个数最小？”，“我们如何知道一个数比另一个数大？”等，以此来加深学生对数的大小和顺序的理解。4.计数器的使用：在进行数量比较时，教师可以首先示范如何使用计数器来表示不同的数量。然后，通过“我来说，你来摆”的游戏，让学生根据教师说的数字，摆出相应数量的计数器。接着，可以让学生两人一组，互相出题，比较两组计数器的数量，从而练习比较大小。5.课堂练习：在学生独立完成练习题时，教师应该提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。对于需要帮助的学生，教师应该提供个别指导，而对于完成较快的学生，可以提供额外的挑战题目，以保持他们的学习兴趣。6.总结与点评：在总结环节，教师应该强调本课时的重点和难点，并鼓励学生提出他们在学习过程中遇到的问题。通过学生的反馈，教师可以了解他们的学习情况，并为下一步的教学做好准备。7.板书设计：板书应该清晰、有条理，反映出教学内容的逻辑结构。教师可以在板书上使用不同颜色的粉笔来突出重点，比如用红色来标出关键的数字，用蓝色来写出教学步骤等。8.作业设计：作业应该具有针对性，能够帮助学生巩固课堂所学。教师可以设计一些有趣的数学游戏或活动，如“数字宝藏猎人”，让学生在家中与家长一起完成，这样既能增进亲子关系，又能提高学生的学习兴趣。9.课后反思：教师应该在课后及时反思教学效果，考虑哪些活动有效，哪些需要改进。同时，