古诗词背诵心得体会（17篇）

古诗词背诵心得体会（模板17篇）写心得体会的同时，要注意对问题的总结和分析，找出改进自己的方法和途径。为了便利大家理解心得体会的写作方法，下面是几篇经典的心得体会范文供大家参考。

高校生背诵古诗词心得体会

古诗词作为中华文化的珍宝，承载着丰富的民族精神和情感寄予，对于高校生而言，背诵古诗词不仅可以增长学问，提高文学素养，更能够塑造优秀的人格，培育高尚的情操。在高校生活的这段美妙旅程中，我充分感受到了背诵古诗词给我们带来的深刻体会和意义。

首先，背诵古诗词带给我愉悦的学习体验。在课堂上，教授好像总是喜爱引用古人的名句来鼓舞我们学习的热忱。而当我能够背诵并理解这些古诗词时，我仿佛与古人有了心灵的对话，仿佛我也成为了那个古人，感受到了创作者当时的情感和思绪。音节的铿锵有力、字句的含蓄间滋生着一种无限的魅力，使我仿佛置身于古人的境界之中。这种愉悦的学习体验，让我对古代文化有了更深刻的理解和感悟。

其次，背诵古诗词培育了我的审美情趣。古诗词深厚的意境和奇妙的表达方式，给我一种独特的美的享受。读到高山流水、春风得意等诗句时，我仿佛看到了沧海桑田的悠远，感受到了大自然的力气。而在读到月下独酌、望庐山瀑布等诗句时，我也仿佛置身于纯净的山水之间，感受到了心灵的安静。这些宏大的作品不仅让我对美的定义有了更深刻的相识，同时也培育了我发觉美的实力，使我在审美上更加娴熟，更加有条理。

另外，背诵古诗词磨砺了我的坚韧意志和毅力。背诵古诗词是一项艰难的任务，须要大量的时间和精力投入。每天坚持背诵一些古诗词，很简单因为繁重的学业而丢失信念。但我坚信，背诵古诗词是一种自我修养的方式，它能够给我带来特别大的吸引力和收益。与此同时，背诵古诗词也让我享受到了坚持不懈的欢乐。每当我发觉自己能够背诵出更多的诗句，能够更加流畅地朗诵出整首诗，我都不禁为自己的努力感到傲慢。这种对自己不断进步的骄傲感，激励着我坚持下去。

最终，背诵古诗词帮助我提升了自己的表达实力。背诵古诗词不仅要求我们能够驾驭诗词的文化背景和意境，更要求我们用精确的语言和韵律来忠实地表达。通过背诵古诗词，我渐渐培育了自己精确表达的实力，使我在写作、演讲等方面有了更高水平的表现。诗文中丰富的比方和意象，使我在表达自己的观点时更加生动有力。这样的锤炼让我在与他人沟通时更加得心应手，更加自信。

总而言之，背诵古诗词给高校生们带来了很多珍贵的体验和收获。它不仅丰富了个人的文化底蕴，培育了审美情趣，熬炼了个人意志和毅力，更提升了个人的表达实力。在这个快节奏的时代，背诵古诗词让我感受到了沉静与安静，使我对人文精神有了更深化的思索。我信任，在背诵古诗词的过程中，我们能够品尝到古代智者的才智，感受到中华文化的绚烂光辉。

古诗词背诵大赛心得体会

作为一个对唐宋诗词情有独钟的人来说，参与古诗词背诵大赛是一个难得的机会。这是一次展示自己诗词功底的机会，也是一次提高自我素养的机会。在这场背诵竞赛中，我不仅仅学习到了诗词中深刻的社会和人生哲理，更增加了对诗歌的感悟。

其次段：竞赛背景。

竞赛分为初、中、高三个年级，我的年级是中学组。每个人都打算了5首唐诗或宋词，在竞赛中依次背诵。虽然只有不到三分钟的时间，但每一秒钟都是关键。在这场竞赛中，大家会相互学习和沟通，这是一场盛会。

第三段：竞赛中的感受。

起先竞赛前，我打算充分，自信满满，心里还有些惊慌。背诵时，我尽力将诗意表达出来，尽可能注意节奏和韵律的把握。当我背完第一首诗时，感觉气氛特别惊慌，但我坚决自己的信念，先将心情复原到正常，稳定心情，然后再起先接下来的作品。随着一首首的背诵，我感觉自己的娴熟度也得到了提高，也更加体会到了诗词之美。

第四段：不足与收获。

竞赛虽然是极其短暂的，但我在其中真实感受到了诗词的魅力和厚重的文化意蕴。同时，我在竞赛中也发觉了我还有些不足。我意识到我须要更多的努力来改善自己的背诵和理解实力，深化理解和领悟每首诗词中蕴含的文化内涵。因此，竞赛也是个接着努力的起点，我将接着学习和探究，更好地感悟传统文化的深厚内涵，汲取更多有益的学问。

第五段：结论。

总体来说，这次古诗词背诵大赛让我收获了很多，也学到了许多。通过参与竞赛，我不仅学习到了诗词中深刻的社会和人生哲理，更增加了对诗歌的感悟。同时，也让我意识到自己的不足之处，有了更多努力的方向。我信任，在今后的学习中，我会更加努力，挑战自己，用最好的状态伴随着我对唐宋诗词的酷爱，追求卓越。

古诗词心得体会

古诗词作为中华文化的精髓之一，有着悠远的历史和深远的影响。自古以来，人们通过阅读、吟诵古诗词，感受其美和哲理，获得心灵的滋养和启迪。在我阅读古诗词的过程中，也有了一些心得体会，我将通过下面的五个方面来谈谈我的感受。

首先，古诗词给我带来了美的享受。古诗词的文字凝练，意境空灵，展示了中国人独特的审美观。在阅读古诗词时，我经常能够感受到文字中的美感，仿佛置身于其中，与诗人共鸣。比如，当我读到杜甫的《月夜忆舍弟》时，诗中“戍鼓断人行，边秋一雁声”字里行间渗透出的孤寂和壮丽，让我沉醉其中，感受到了杜甫对家园的思念之情。这种美的享受让我对古诗词产生了更深的酷爱。

其次，古诗词教会我如何审美。在阅读古诗词的过程中，我渐渐学会了观赏和感受其中的内涵。通过学习鉴赏古诗词的方法和技巧，我对古代文人的创作意图和修辞手法有了更深化的了解。比如，在观赏唐代诗人李白的《静夜思》时，我能够感受到他通过简洁的语言表达出的深情和孤独。这种审美的体验不仅让我对古诗词更加感爱好，还让我在日常生活中更加敏锐地感受到美的存在。

第三，古诗词使我品尝到了哲理的深刻。古诗词中经常蕴含着丰富的哲理和才智。通过阅读古诗词，我接触到了很多珍贵的人生哲理，从中吸取了很多人生的才智。比如，王之涣的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。”这两句简洁的诗句表达了壮美的景色和时间的消逝，寓意着人生短暂，教育了我要珍惜每一分每一秒的时间，主动面对生活。因此，古诗词对我的思想道德修养产生了主动的影响。

第四，古诗词激发了我的创作欲望。通过接触古诗词，我对文学创作有了更深的相识和理解。我深深地被古人美丽的语言和独特的艺术表达所折服，也慢慢产生了自己创作的欲望。我起先琢磨古人的诗词技巧和表达方式，努力写出自己的作品。通过多次的实践与尝试，我渐渐提高了自己的写作水平，也更深刻地感受到了古人的创作才华和创建力。

最终，古诗词教会了我如何感受生活。古诗词中经常表达了诗人对生活的感悟和体验。在阅读古诗词时，我能够感受到古人对自然、人情、社会的细腻视察和深情体验，这也让我学会了用更开阔的视角去感受和理解生活。我明白了人生的起伏和无常，学会了从容面对生活中的困扰和苦恼，在琐碎中找到美和宽慰。这种感受生活的实力让我更好地处理人际关系，增加了我内心的安静和坚决。

总之，古诗词赐予了我美的享受、审美的实力、哲理的启迪以及创作的激情。通过与古人对话，我明白了人类对美的追求和思索，也发觉了自己对于古诗词的酷爱和魅力。无论是美的享受还是哲理的探究，古诗词都在我的心中播下了希望的种子，让我更加酷爱生活，感悟生命的真谛。通过学习和传承古诗词，我们能够坚守中华文化的精髓，让古诗词之美传承下去，接着滋养我们的心灵，也点亮我们前行的路。

高校生背诵古诗词心得体会

古诗词是中华传统文化的珍宝，也是中国文学的珍宝。背诵古诗词对高校生来说有着重要的意义。首先，背诵古诗词能够培育学生的审美情趣。这些古诗词包含了丰富的意象和美丽的语言，读来令人沉醉。通过背诵，高校生能够将这些美丽的词句牢记于心，渐渐体会其中的美。其次，背诵古诗词可以提升高校生的语言表达实力。古诗词之所以被人们广为传颂，很大程度上是因为其表达的精确而奇妙之处。通过背诵古诗词，高校生能够借鉴其中的表达方式和表达技巧，提高自身的语言表达实力。最终，背诵古诗词有助于培育高校生的情感和道德修养。这些古诗词大多描写了诗人内心深处的感悟和对人生的思索，具有深厚的情感和高尚的品行。通过背诵，高校生可以领会到其中的情感和价值观，从中吸取力气和才智。

背诵古诗词是一项须要持之以恒的任务。在背诵过程中，有一些方法可以帮助高校生更好地背诵古诗词。首先，可以选择一些经典的古诗词进行背诵。这些古诗词有着广泛的影响力，被人们广为传诵，因此背诵起来更简单找到共鸣。其次，可以利用碎片时间进行背诵。高校生的时间往往被课业、社交和爱好爱好所占据，很难有长时间专注背诵古诗词的机会。因此，可以利用上课之余、排队等碎片时间进行背诵，效果也是相当不错的。此外，可以借助一些协助工具，例如背诵软件和背诵卡片。这些工具可以帮助高校生更好地驾驭诗词的内容和依次，提高背诵效率。

背诵古诗词所带来的收获是丰富的。首先，背诵古诗词使我的语言表达实力得到了提升。通过背诵，我学会了一些美丽的表述方式，能够更精确地表达自己的情感和思想。其次，背诵古诗词让我拓宽了眼界。古诗词涉及的内容广泛，包括山水田园、爱情哀怨、人生哲理等等，通过背诵，我得以了解更多的文化学问和历史背景，开阔了我的世界观。最终，背诵古诗词对我的情感修养有着重要的影响。古诗词中蕴含着诗人们对生活的酷爱、对人性的思索，通过背诵，我能够更好地谛视自己的情感体验，提升自身的心情管理实力。

背诵古诗词并非易事。首先，古诗词的语言比较古雅，有时令人感到晦涩难懂。对于高校生来说，要理解其中的意境和含义须要付出更多的努力。其次，古诗词包含大量的文化典故和历史背景，这对于没有相关学问基础的高校生来说是一大难题。要克服这些困难，须要高校生加强对文化学问和历史背景的学习，提高自身的综合素养和学问水平。此外，背诵古诗词须要耐性和毅力。高校生平常的学习和生活很劳碌，抽出时间来背诵并非易事。要克服这一困难，须要高校生在日常生活中找到适合背诵的时间段，并坚持下去。

背诵古诗词须要坚持和持之以恒。特殊是在困难和乏累的时候，很简单产生懈怠心理。但只有坚持下去，才能享受到背诵带来的乐趣和收获。在背诵过程中，可以选择适合自己的方法和节奏，不要强求一次性背诵太多。只要坚持下去，背诵古诗词肯定会成为一种习惯，给予你更多的才智和情感。

通过背诵古诗词，高校生能够培育审美情趣、提升语言表达实力、培育情感和道德修养。虽然背诵古诗词面临着一些困难，但只要持之以恒，肯定能够获得丰硕的收获。

古诗词背诵大赛心得体会

近日，学校实行了一场古诗词背诵大赛。作为其中的一名参赛选手，我深刻体会到了古诗词的魅力和背诵的重要性。在这场竞赛中，我收获了许多，下面我将从五个方面共享我的心得体会。

第一，古诗词是中国文化的重要组成部分。我们所熟知的唐诗宋词、元曲明文等经典诗文，忠实记录了历史的经典场景，传承和刻印了中华文明的精髓。背诵这些古诗词，既是对历史文化的传承和弘扬，也是对传统文化自觉的表现。

其次，古诗词的奇妙之处在于其语言之美、意境之美和文化之美。从语言之美上来看，它们有着美丽的语言、精炼的文学表达和宛转的情感表达；从意境之美上来看，它们有着点染人生、描绘自然、妙笔生花的艺术特点；从文化之美上来看，它们凝合了历史、宗教、哲学等诸多方面的文化精华，是中华文化的珍宝。

第三，古诗词背诵的过程可以熬炼自身的记忆力和口语表达实力。背诵单个古诗词须要的是精准高效的记忆；而在演讲背诵环节，须要考虑腔调语调、表情动作等多方面的因素，可以提高自己的口语表达和形体表现实力。

第四，竞赛让我深化了解和领悟古诗词的韵律、节奏、音韵规律。古诗词有严谨的格律要求，通过竞赛的过程，我不断学习驾驭了它们严谨的构造体系和美丽的表达形式，对我将来写作和阅读有了更加深层次的探讨和相识。

第五，以竞赛为载体的沟通活动，互帮互学、共同提升。在竞赛中，选手与选手之间进行着沟通和互帮互学，在不断的比较和学习中，相互推动了自己的相识和实力，竞赛成了一次相互成长的机会，为我们之后的发展留下了珍贵的阅历。

综上所述，通过这次古诗词背诵大赛，在传承与弘扬中华文化的同时，我也切身感受到了古诗词的独特魅力和背诵的重要性，收获了许多美妙的经验和成长机会。希望更多的挚友也能加入到古诗词背诵这个奇妙的领域中来，让传统文化在我们青春的生命里得到更加美妙的传承和发展。

低年级古诗词背诵心得体会

近年来，古诗词教化在我国的小学教化中越来越普及。低年级的孩子们起先接触古诗词，通过背诵诗词来培育自己的语言表达和文化修养。作为一位小学生，我对古诗词背诵有着深刻的体验和感悟。在这段时间的学习中，我深知古诗词背诵对于我们的成长和发展有着重要的作用。以下是我对低年级古诗词背诵的心得体会。

首先，古诗词背诵让我学会了观赏经典文化。古诗词是中华民族宝贵的文化遗产，蕴含着深邃的思想和独特的艺术之美。通过背诵，我不仅能够熟识古代文化的内涵，也能够感受到古人的情感和对世界的关怀。例如，背诵了杜甫的《月夜忆舍弟》之后，我感受到了孤独的深厚和对亲人的思念；背诵了白居易的《赋得古原草送別》之后，我被他对大自然的描绘所吸引，感受到了他的豪情壮志。通过这些古诗词的背诵，我学会了观赏这些古代文化的珍宝，也激发了我的创作欲望，让我慢慢对诗词作品产生了深厚的爱好。

其次，古诗词背诵提升了我的语言表达实力。古诗词的语言美丽、形象生动，背诵它们有助于我们培育优秀的语文运用实力。通过背诵，我驾驭了许多古诗词中的精彩表达和深刻思想，同时也学到了许多美丽的句子和词汇，让我在写作时能够有更多的创意和灵感。例如，背诵了杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之后，我对于秋天的描写和思索有了更深化的理解，这样在我的作文中，我可以更加生动地描绘秋天的景象和营造秋天的氛围，使我的作文更加有感染力。

古诗词背诵还提高了我对中华传统文化的认知。古诗词是中华传统文化的重要组成部分，通过背诵古诗词，我了解到了很多我以前不曾了解的传统文化学问。例如，背诵了杜甫的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之后，我了解到了诗中提到的谷雨、清明等节气，以及这些节气对于农夫生产的重要性。通过背诵古诗词，我了解到了汉字的一些典故和文化内涵，更加深化地了解了中华传统文化的珍宝和价值。

最终，古诗词背诵培育了我的耐性和毅力。背诵古诗词是一项相对艰难的任务，须要长时间的投入和克服困难。起初，对于一些生字和古文的理解我并不是很简单，但是通过不断努力，我渐渐地克服了这些困难，取得了进步。每当我背诵一首古诗词并默写出来的时候，我都会有一种满意感和成就感，激励着我接着不断地坚持下去。通过这样的经验，我明白了只有通过付出努力，才能取得胜利，也培育了我的毅力和坚韧不拔的品质。

总之，低年级的古诗词背诵让我受益匪浅。通过背诵，我不仅学会了观赏古代文化，提升了语言表达实力，增加了对传统文化的相识，还培育了耐性和毅力。我深知古诗词背诵是我成长和发展的重要组成部分，我情愿接着努力，通过背诵和理解古诗词，进一步提高自己的素养和文化修养。

小学生古诗词背诵篇目

青青园中葵，朝露待日曦。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲!

2、《七步诗》。

三国·魏·曹植。

煮豆然豆萁，豆在斧中泣。

本是同根生，相煎何太急!

3、《敕勒歌》。

北朝·民歌。

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、《咏鹅》。

唐·骆宾王。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、《回乡偶书》。

唐·贺知章。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童想见不相识，笑问客从何处来。

6、《咏柳》。

唐·贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、《凉州词》。

唐·王之涣。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8、《登鹳雀楼》。

唐·王之涣。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

9、《春晓》。

唐·孟浩然。

春眠不觉晓，到处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

10、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

11、《凉州词》。

唐·王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

12、《出塞》。

唐·王昌龄。

秦时明月汉时间，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、《从军行》。

唐·王昌龄。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14、《芙蓉楼送辛渐》。

唐·王昌龄。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15、《鹿柴》。

唐·王维。

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

16、《竹里馆》。

唐·王维。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

17、《送元二使安西》。

唐·王维。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

18、《九月九日忆山东兄弟》。

唐·王维。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

18、《别董大》。

唐·高适。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

19、《静夜思》。

唐·李白。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思家乡。

20、《古朗月行》。

唐·李白。

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

21、《望庐山瀑布》。

唐·李白。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尽，疑是银河落九天。

22、《赠汪伦》。

唐·李白。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

23、《独坐敬亭山》。

唐·李白。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

24、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

唐·李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

25、《早发白帝城》。

唐·李白。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

26、《秋浦歌》。

唐·李白。

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

27、《望天门山》。

唐·李白。

天门中断楚江开，碧波东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

28、《闻官军收河南河北》。

唐·杜甫。

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

29、《绝句》。

唐·杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

30、《赠花卿》。

唐·杜甫。

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

古诗词背诵大赛串词

甲：敬重的各位领导、各位来宾。

乙：现场以及电视机前的观众挚友们，合：大家好！

甲：您现在收看的是由大酒店和电视台联合举办的“”杯电视播音员·主持人大赛的总决赛的现场。

甲：播音员主持人是一个电视台和观众距离最近的人。在某种程度上，播音员、主持人的形象就代表了一个电视台的形象。

乙：为了活跃荧屏，丰富古城人民的文化生活。也为了充分挖掘富有潜质的播音员、主持人的新苗。东湖逸园大酒店和开封电视台共同举办了这次竞赛。

甲：在这里，我们向大赛的主办者东湖逸园大酒店对开封文化事业和广播电视事业的大力支持表示由衷的感谢。

乙：首先向大家介绍以下今日在座的七位评位老师，他们是……。

甲：今日的评委都是开封播音主持界的专家和权威呀，他们不仅公正地为选手们评判、打分，还为每个选手进行了特别有针对性的精彩的点评。不少参赛选手和电视观众都表示，看了我们的节目，增长了不少播音主持的专业学问，的确是受益匪浅。

在这里我们代表大赛组委会和全部参赛选手向你们表示诚心的感谢！你们辛苦了！

乙：好的！下面来介绍光临今日演播现场的各位领导和嘉宾！他们是……（名单待定），让我们用掌声对他们的到来表示热情的欢迎！（留意介绍汪洋）。

甲：今日进入开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛决赛的选手一共有20名，他们是经过十二场的初赛、复赛的比拼，从400多名选手中脱颖而出的。

乙：是的！这20名选手能够入围决赛是一件很不简单的事情，因为他们每前进一步都承载着辛苦和付出，承载着欢乐和泪水，无论胜利与失败，他们始终始终被一种向上的力气牵引着，那就是向着自己的目标，心目中那只神圣的金话筒，前进再前进！他们身上那种永不放弃的精神，也带给我们电视人深深的震撼和感动！

甲：现在他们离自己的目标已经很近了。我们的选手们已经整装待发，打算进行最终的冲刺，在这里我们也诚心祝愿他们能够发挥出自己的水平，祝他们胜利、祝他们好运！

乙：首先让我们进入第一个环节，《魅力展示》！

甲：有请一号选手上场。

（选手自我展示）。

甲：有请二号选手上场。[依次类推到20号选手]。

注：这一环节每十名选手进行完以后将由闻名主持人汪洋现场点评。

下面我们又请闻名的相声演员、节目主持人汪洋先生为选手们魅力展示环节的表现进行点评。

（观众掌声）20人展示。

展演节目：《童年》。

甲：现场以及电视机前的观众挚友，您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛。本次大赛的胜利举办在社会上也得到了剧烈的反响，除了群众的广泛参加，公开评判、全程点评、实况录播的竞赛形式也是本次竞赛的一个亮点。记得初赛播出不久就有一位农村的选手给我们写来了一封感人的信件。

甲：我们感谢选手和观众挚友对我们工作的理解和支持。今日的决赛我们又将实行不同于初赛和复赛的竞赛方式，分四个环节进行竞赛，刚才我们看到的是第一个环节《魅力展示》，接下来我们还有《专业比拼》、《联合对抗》、《笑不笑由你》三个环节。

甲：下面就让我们共同进入其次环节《专业比拼》！

（观众掌声）20人竞赛。

注：这一环节二十名选手进行完以后将由闻名主持人汪洋现场点评。

展演节目：女独《想你的365夜》。

乙：观众挚友，您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的竞赛现场。经过前两轮的竞赛之后让我们来看一看20名选手的分数。

甲：（报分）。

乙：现在选手们的分数已经有了不小的差距。希望你们接着努力，尤其是比分短暂落后的选手不要气馁，后面还有两个环节，还有机会青出于蓝。

甲：下面让我们一起进入第三个环节《联合对抗》，这个环节成人脑的参赛环节，我们将把18位选手分为六个组，每组三位选手，选手们将以小组为单位进行唇枪舌剑的辩论。

乙：让我们先请出第一轮的选手进行竞赛，他们抽到的题目是：

甲：好，感谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。接下来让我们请出其次轮的选手进行竞赛，他们抽到的题目是：

乙：好，感谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。接下来让我们请出第三轮的选手进行竞赛，他们抽到的题目是：

甲：好，感谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。下面是少儿组的两位选手的竞赛环节，才艺比拼。他们将用自己所学的才艺为自己赢得更多的比分。

乙：感谢两位选手的精彩表演，请评委为他们打分。下面有请汪洋老师为《联合对抗》环节参赛选手的表现进行一下点评！

甲：好的！感谢汪洋老师精彩的点评！经过了惊慌的唇枪舌剑之后，让我们轻松一下，有请我们东湖逸园的歌手，为我们带来一曲精彩的歌曲《月亮弯》。

歌曲：《月亮弯》。

乙：您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的竞赛现场。三个环节的竞赛过后，场上的气氛显得既激烈，又惊慌。许多观众都已经出汗了。

甲：不过，越是惊慌的环境，越是对参赛选手的考验。缓解现场气氛，调动观众心情，是一名优秀主持人必备的素养。所以我们特地在这最惊慌的时刻，设计了一个最好玩的环节叫《笑不笑由你》，看看哪位选手最有亲和力，最有幽默感。

乙：《笑不笑由你》环节要求参赛选手在一分钟之内，充分发挥自己的才能，用幽默诙谐的语言调动现场气氛，为自己赢得更多的人气和更多的比分。

（20名结束）观众掌声。

乙：您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的竞赛现场。计明呀，怎么样？乐不乐，我是笑的快喘不出气来了！

乙：！下面还是让观赏一个精彩的节目吧！由东湖逸园大酒店的歌手带来的《爱你不是两三天》。

展演节目：《爱你不是两三天》。

甲：观众挚友，现在“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的各个奖项的最终结果已经都出来了。让我们先请出本次大赛的十优的获奖选手，他们是……让我们用热情的掌声向他们表示庆贺。

乙：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！

甲：让我们请出本次大赛的十佳的获奖选手，他们是……让我们用热情的掌声向他们表示庆贺。

乙：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！

甲：本次大赛我们还开设很多单项奖的平台，最佳上镜奖、最佳口才奖、最佳搭档奖及希望之星，并且通过短信方式设立了一项最佳人气奖的名额，下面让我们期盼着这些奖项的出现。

乙：获得最佳奖的选手是……，让我们用热情的掌声向他表示庆贺。

甲：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！

[依次类推]。

甲：观众挚友们，现在最激烈人心的时刻已经到了，让我们屏住呼吸，宁静一下。

乙：下面我宣布！本次大赛获得电视金话筒奖的是……。下面有请……（名单待定），为他们颁奖！

（尾声音乐起）音乐《让世界充溢爱》。

甲：敬爱的观众挚友，随着奖项的一一产生，我们今日的盛会也已经接近尾声，多数的欢乐、泪水、胜利、喜悦都在此时凝固、交汇。

乙：五月是鲜花烂漫的季节，

甲：五月是青春飞扬的季节。

乙：开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛可以说是古城五月的电视荧屏中最亮丽的一束鲜花。

甲：我们有理由信任，开封电视事业的明天肯定也会向鲜花一样美、艳丽、芳香。

乙：“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛到此圆满结束。

合：挚友们再见！再见！

结束。

古诗词心得体会

1、吐字咬字的问题。竞赛中把咬字正确、吐字清楚作为了一项评比的要求。的确，诵读中一般话的正确与否，会干脆影响到诵读的成果。十几个孩子比下来，发觉或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其中共有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。

2、两诗混淆的问题。起先背的挺娴熟的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧波东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“两岸”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。

3、古诗诵读的感情。很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。惋惜孩子们都把重点落在了是否背得娴熟上，而忽视了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要留意的一个方面。

开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的`绿色蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。

我就这样一首首背了下来，读了很多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在温煦的沙地上睡着了，这肯定是一幅特别甜蜜的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的"春困秋乏"。

宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相比照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，倾听海天相接处渔歌颂晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！

背诵古诗词作文

寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，

松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?

门前流水尚能西!

休将白发唱黄鸡。

十一月四日风雨大作陆游。

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡。

巴山楚水凄凉地，

二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，

到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，

病树前头万木春。

今日听君歌一曲，

暂凭杯酒长精神。

赤壁杜牧。

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

过零丁洋文天祥。

辛苦遭逢起一经，

干戈寥落四周星。

山河破裂风飘絮，

身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，

留取丹心照汗青。

水调歌头苏轼。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，

又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，抵绮户，照无眠。

不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人许久，千里共婵娟。

山坡羊潼关怀古张养浩。

峰峦如聚，波涛如怒，

山河表里潼关路。

望西都，意踌蹰。

难过秦汉经行处，

宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦!

亡，百姓苦!

饮酒(其五)陶渊明。

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠闲见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

行路难(其一)李白。

金樽清酒斗十千，

玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，

拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，

将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，

忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!

多歧路，今安在?

长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。

茅屋为秋风所破歌杜甫。

八月秋高风怒号，

卷我屋上三重茅。

茅飞度江洒江郊，

高者挂卷长林梢，

下者飘转沈塘坳。

南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，

唇焦口燥呼不得，

归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，

秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，

骄儿恶卧蹋里裂。

床头屋漏无干处，

雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，

长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间，

大庇天下寒士俱欢颜，

风雨不动安如山!

呜呼，

何时眼前突兀见此屋，

吾庐独破受冻死亦足!

白雪歌送武判官归京岑参。

北风卷地白草折，

胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，

千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，

狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，

都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，

愁云黪淡万里凝。

中军置酒饮归客，

胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，

风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，

去时雪满天山路。

山回路转不见君，

雪上空留马行处。

已亥杂诗龚自珍。

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天际。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

赠从弟刘桢。

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒?松柏本有性。

送杜少府之任蜀州王勃。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天际若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

登幽州台歌陈子昂。

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

送元二使安西王维。

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

宣州谢朓楼饯别校书叔云李白。

弃我去者，

昨日之日不行留;。

乱我心者，

今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，

对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，

中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，

欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，

举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，

明朝散发弄扁舟。

早春呈水部张十八员外韩愈。

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。

无题李商隐。

相见时难别也难，

东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，

夜吟应觉月光寒。

蓬莱此去无多路，

青鸟殷勤为探看。

相见欢李煜。

无言独上西楼。

孤独梧桐深院锁清秋。

剪不断。理还乱。

是离愁，

别是一般味道在心头。

登飞来峰王安石。

飞来峰上千寻塔，

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，

只缘身在最高层。

清平乐村居辛弃疾。

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好,。

白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,。

中儿正织鸡笼;。

最喜小儿亡赖，

溪头正剥莲蓬。

望江南温庭筠。

梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，

斜晖脉脉水悠悠。

肠断白苹洲。

渔家傲秋思范仲淹。

塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计，

羌管悠悠霜满地。

人不寐，

将军白发征夫泪。

江城子密州出猎苏轼。

老夫聊发少年狂，

左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

欲报倾城随太守，

亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，

鬓微霜，又何妨!

持节云中，何日遣冯唐?

会挽雕弓如满月，

西北望，射天狼。

武陵春李清照。

风住尘香花已尽，

日晚倦梳头。

物是人非事事休，

欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，

也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，

载不动很多愁。

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾。

醉里挑灯看剑，

梦回吹角连营。

八百里分麾下灸，

五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞速，

弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，

嬴得生前身后名。

可怜白发生!

观刈麦白居易。

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬弊筐。听其相顾言，闻者为哀痛。田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

更深月色半人家,。

北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖,。

虫声新透绿窗纱。

商山早行温庭筠。

晨起动征铎，客行悲家乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

古诗词背诵大赛串词

女：敬爱的同学们。

合：大家晚上好。

女：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头。

男：五月的春风，吹拂着年青的脸庞。

女：五四的日子，记录着92年青春的脚步。

男：五四的火炬，燃烧着92年青春的热忱。

女：为纪念五四运动八十九周年，展示青年风采，交谊舞大厅新庄学院特举办了这次“动感青春舞蹈大赛。

男：首先让我们掌声欢迎担当本次这次舞蹈大赛的评委，舞蹈竞赛主持词女：接下来我为大家介绍本次舞蹈竞赛的评分标准：从舞蹈动作的整齐、协调性，表现力、艺术技巧及完整性进行打分，非常制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取最终平均得分。

男：今晚我们将以现场打分形式对参赛节目进行评比，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。优胜奖若干名。

女：跳动的音符，演奏着青春的活力。

男：动感的舞姿，展示着青春的魅力。

合:校内舞蹈大赛现在起先。

女：此次舞蹈竞赛共分为三个板块，第一部份，健身操，彰显同学们的青春活力，其次部份民族舞，体现出我们课余生活的丰富多彩，我们没有功底的深厚，只有深爱的爱好。第三部份是激烈热忱的现代舞，同学们用自己的肢体语言告知了我们“我的青春我做主”，希望今日的晚会能给同学们带来耳目一新的感觉。

2.904，5，7班的同学立刻就要离开学校步入社会了，信任他们已将自己全部的精力都打算好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何时?下面请观赏由904班的健儿们为我们带来尽显真我风彩的《搏击操》表演。

3.人们常说：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人对此有另外的说法，究竟是“笑比哭好”还是“哭比笑好”让我们听听104班同学为我们带来的精彩辩论。

7.看过了精神爽朗的健身操，又。

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古诗词背诵大赛串词

b：我是主持人______.

a:欢歌笑语，追逐幻想。楚天神韵在这里激情飞扬！

b:喜悦盛开，团聚一堂。时代风采在这里熠熠闪光！

a:为进一步丰富校内文化生活，提高学生艺术修养，特此我们绽开了为期一个月的校内文化艺术节。

b:在此期间同学们通过参加各项文化活动来提高修养，感悟艺术，挑战自我。今晚，我们师生团聚一堂，通过我们最动人的歌声为本次文化艺术节画上一个最为完备的句号。

a:本活动由共青团桂林理工高校委员会，中国移动广西公司桂林七星分公司主办。

b：由桂林理工高校学生会承办。

a:首先请允许我们为大家介绍今晚到场的各位嘉宾，他们是：（还要介绍评委）。

古诗词背诵大赛串词

开场白：

1、敬重的老师同学们：

1、2、3、大家好！

1、中国是一个诗歌的国度，

2、从《诗经》到《楚辞》，

3、从陶渊明到“建安七子”，

1、从唐诗到宋词再到元曲，

2、高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，绚烂夺目。

3、游子思乡，壮士悲国，征人思妇，亲人怀远。

1、思无尽，诗无尽。

2、因为思念，中华民族的灵魂深处多了一处恒久的精神家园！

3、因为深情，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！

1、今日就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。

2、今日就让我们踏着碎玉落珠之声，一起走过那灞桥岸边，流连在浔阳江头，共赏那轮照射古今的明月。

3、今日就让我们和着这早春的清风流水，一起吟哦，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。

1、2、3、合：高二七班古诗歌朗诵会正式起先！

下面……。

一、婉约篇。

婷：志浩，你了解中国古诗歌的分类吗？

浩：中国古典诗歌假如根据体裁来划分应当分为诗、词、曲三大类。每一类还可以再细致些划分。

婷：那么，你再细致说说词的分类。

浩：你真要考考我吗？好，词，假如根据其字数的多少来划分，词分为小令、中调和长调，长调又叫慢调或慢词。假如根据流派分为豪放词和婉约词。

婷：呵，还真考不住你呢。

浩：那是，那是。我也要考考你，你知道豪放词与婉约词的特点吗？代表词人有那些呢？

婷：好说，婉约词细腻含蓄而委婉，豪放词气象阔大而豪迈。李煜李后主为婉约词之鼻祖，而苏轼则开豪放词之先河。

浩：没错，婉约词的代表除了我们熟识的李煜之外，还有李清照、柳永、秦观等。下面我们就来共同观赏由扬留、费爱芳、申晶、赵晓林、卢晓彤、张志恒等六位同学带来的第一篇――“婉约篇”。

二、抒怀篇。

男：（深情的）“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”千古佳唱，咏别离也，叫我怎能不隔离了千载的时空对此垂泪呢！

婷：是啊，是啊，那满怀的离愁别恨，竟然都化为一江春水，浩浩东流，也难为古人能吟咏出那样唯美而凄婉的诗句。

男：我们两个就别在这里慨叹了，你看那杜甫和韦庄同是漂泊于他乡异地，同是表达思乡之苦，但其词的表现手法却是全然不同，我们快来一起观赏由姚寅雪、李根正和郭文卉三位同学带来的其次篇――“抒怀篇”。

婷：好，有请三位同学。

三、美景篇。

男：春潮荡漾，一江碧波，皓月当空，花林似霰――良辰美景都集于笔端；江月不变，人事飞转，宇宙无穷，生命短暂――幽深哲思皆绘于诗笺。以孤篇横绝于全唐的诗人张若虚，为我们创建了“诗中的顶峰”，让我们于此峰之巅，一览众诗之小吧！请大家观赏由刘婷同学为大家带来的第三篇――“美景篇”。

四、爱国篇。

浩：好一首“春江花月夜”呵，写的美、读的美、连配乐也美。（唱）“我美了美了，我醉了醉了……”

男：呵，真的是沉醉了。不过，不要停下你追求美的脚步，快，跟我一起走进那慷慨悲壮的爱国诗篇中来。

浩：爱国诗篇？那是我的最爱呵！看着祖国的大好河山，激情满怀，怎能不赋诗吟哦？“江山如此多娇，引多数英雄竟折腰！”

男：你变的可真快，不过说到爱国诗篇，在中国古诗词中可是占有了相当的比例，不说诗篇，单说诗人：从披发行吟于汨罗的屈原，到金刚怒目的陶渊明，再到傲岸的李白，沉郁的杜甫，旷达的苏轼，愤懑的岳飞。

男：那就别数了，快一起观赏由刘宗洋、扬芮、毛有东、白靖、韩笑生带来的第四篇――爱国篇。

五、铭志篇。

浩：中国的哲学是杂糅了儒、道、释三家的思想，而中国的古文人在这样的思想下浸润成长，他们的思想自成一体。但是中国的古文士都信奉了一条，那就是“达则兼济天下，穷则独善其身”，他们对自身的修养非常看重，明哲保身，于是也就流传下来了很多励志佳篇。好下面请同学们观赏由田园同学带来的第五篇――铭志篇。

六、悲慨篇。

婷：让我们再为田园同学送上一些掌声，这么长的一篇文章能如此流畅的诵读不是很简单做到的。她做到了！

男：婷婷，看看我们的古人多了不得，你是书屋出名字吗？不想起个什么斋啊什么阁吗？也写一篇什么铭吧！

婷：嗯，是有这个想法了，但是，我们的祖先们也不是都能像“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”那样有一方能“调素琴，阅金经”的静土的，更多的时候政治上的倾轧，权利的排挤，让他们无法尽情的去倾吐自己的'心声。

男：是的，在古诗词中，有许很多多言辞隐晦的诗篇，他们用曲折的文字来抒发内心的愤懑。下面我们就一起来观赏由黄文涛、李爽和赵鑫带来的第六篇――悲慨篇。

七、怀人篇。

浩：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”漂亮的女子让人思念盼望，其实让人思念的又何止是佳人呢，有悲悲切切的离别就有惨惨戚戚的思念。

男：是啊，特殊是在古代，交通受阻，车马的速度哪里比得上今日的火车飞机，更何况还有电话、互联网。与今日相比，古人的别离就更显得哀伤，此地一为别，就有可能是后半生不得相见，那么思念便成为一生伴随的苦痛，因而也就有了很多怀乡怀人之作。

浩：于是亭台楼阁，月水山色便都染上相思之苦，见山不是山，见水不是水，皎皎空中月，脉脉水流痕，我们俯首即拾那些哀婉的思念。

男：下面就请大家观赏由崔进、田玉婷、常明玉带来的第七篇――怀人篇。

八、豪放篇。

婷：我们由婉约篇开场，由豪放篇结束，那哀婉凄迷的诗风自是给我们无尽的清冷，而放眼望去诗词歌赋中豪迈旷达还是生命的主旋律。假如说豪放词是以苏东坡开先河，而豪放的诗则非盛唐的李太白莫属。李白的诗已经绽放成中国古典文学的一朵牡丹，富贵傲岸，他那些经典诗篇浸润了我们民族的灵魂，“酒入豪肠，七分酿成了月光，三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。”读诗，若缺失了李白，那么就少了一分傲岸；读诗，若缺失了李白，那么就减了三分侠骨；读诗，若缺失了李白，那么就丢了七分月色；读诗，若缺失了李白，那么就去了非常浪漫。读诗，必读李白。下面就有请周炳男与杨志浩两位同学带来的第八篇――豪放篇。

结束语：

1、那千年谪仙铿锵的音韵还好像在我们耳畔回响。

2、那阅尽世间繁华的诗行还在我们心头荡漾。

3、那浩瀚激情还再我们的血脉中奔涌。

1、我们好像看的见屈原披发行吟江边的枯槁身影。

2、我们好像听得见杜甫凭轩涕泗横流的痛彻悲鸣。

3、我们好像嗅得到沙场秋点兵的战马扬起的飞尘。

1、千古佳篇，浸透了古人的孤独。

2、宛转吟哦，释放了我们的感叹。

3、豪情在怀，穿越古今我们共同放歌！

1、同学们，是你们用自己的声音，传递了这千古的激扬。

2、同学们，是你们让千古的文字立体的呈现生命的意蕴。

3、同学们，是你们用行动践行了古人的志向。

1、字字句句，写满胸怀的是“会当临绝顶，一览众山小”的豪情。

2、点点滴滴，诵出的是“海内存知己，天际若比邻”的友情。

3、真真实切，得到的是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的激励。

1、我们感谢祖先们为我们留下的唯美诗行。

2、我们感谢同学们为自己精彩的歌赞。

3、我们感谢语文老师辛勤指导，感谢班主任的鼎立的支持。

合：更感谢，我们生命的多姿多彩。

高二七班古诗歌朗诵会到此结束。

小学生古诗词背诵篇目

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花季节又逢君。

2、《春夜喜雨》。

唐·李白。

好雨知季节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

3、《绝句》。

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、《江畔独步寻花》。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。

5、《江雪》。

唐·柳宗元。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6、《寻隐者不遇》。

唐·贾岛。

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

7、《枫桥夜泊》。

唐·张继。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

8、《寒食》。

唐·韩。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

9、《滁州西涧》。

唐·韦应物。

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

10、《游子吟》。

唐·孟郊。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密逢，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

11、《望洞庭》。

唐·刘禹锡。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

12、《浪淘沙》。

唐·刘禹锡。

九曲黄河万里沙，浪陶风簸自天际。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

13、《赋得古原草送别》。

唐·白居易。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

14、《忆江南》。

唐·白居易。

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，

能不忆江南?

15、《悯农·其一》。

唐·李绅。

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

《悯农·其二》。

唐·李绅。

锄禾日当午，汗低禾下土。

谁吃盘中餐，粒粒皆辛苦。

16、《山行》。

唐·杜牧。

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

17、《清明》。

唐·杜牧。

清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

18、《江南春》。

唐·杜牧。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

19、《秋夕》。

唐·杜牧。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流莹。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

20、《乐游原》。

唐·李商隐。

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

古诗词心得体会

这次有幸参与了由老师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。倾听了xx和xx老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及xxx五位老师的精彩课堂，受益匪浅。

古诗词是我国绚丽传统文化之一。它们大都具有语言美丽精炼、想象丰富新颖 、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想而知，古诗词教学的重要。

我认为，在学习古诗词中，要观赏诗词的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。这也是我在这次学习后的一点体会。

怎样更好地组织教学，让孩子们领会古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有限，因而诗人非常讲究用词的精当准确、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。

在组织学习的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。用xx老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激扬处还它个激扬，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳与心谋，心与神谋的诵读。从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。

其次，深化理解，体验情趣美。古诗常常是“言有尽而意无穷”。例如《村居》一诗老师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从老师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经验是再学习最大的资源库，教学中启发孩子奇妙联系自己的生活记忆，孩子们从老师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美妙的情境中，在学习古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。

最终，拓展延长，领悟意趣美。文教学得法于课内，延长于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支珍宝，培育学生学习古诗的爱好，激发学生主动主动诵读古诗的爱好。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了拓展延长，充分利用课本以外的教化资源，突破教学内容的单一性。

时间虽短，收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的相识。“留心到处皆学问”，只要留心做一个有心人，我的古诗词教学之路会越走越敞亮。

古诗词心得体会

在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。它博大精深，艳如百花，汇合着中国古代文化的精髓，是中华民族文化恒久的根。诗是“最妥当的字句放在最妥当的`地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们中国的古典诗词尤为突出。我们学古诗不肯定要成为诗人，而是要心中充溢希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。

古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的观赏的品尝和审美情趣。”现行的小学语文教材中，古代诗词占有肯定的比重。而将来的语文教材，信任古代诗词的占有率会越来越大。

这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。而古诗词的教学始终是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。

古诗词背诵大赛串词

a今日的舞台是如此闪烁。

b今日的歌声是如此响亮。

a敬爱的同学们，你感受到了吗?

我们的身上正燃烧着青春的热火。

b徜徉在天美的校内里，

我们专心灵感受着校内和谐的氛围，更真实地感受着天津美院日新月异的改变。

a今日的校内歌手大赛的主题是校内民谣。

我们希望让每一个同学都能充分展示自己的。

聪慧才智，释放自己的青春激情，

b本次的校内歌手大赛从报名起先，

初赛复赛历时一个月我们的决赛也如约而至了。

a：今日的16位选手经过了层层选拔。

最终从79位选手中脱颖而出。

b：那么首先恭喜顺当晋级的这16位选手，

今日他们会有怎样的表现呢？让我们拭目以待吧。

a天津美术学院xx校内歌手。

大赛决赛正式起先。

b首先请允许我为大家介绍一下今日到场的领导老师。

他们是。

a让我们用热情的掌声对他们的到来表示欢迎。

b下面由我来介绍今日竞赛的评委。

他们是。

a大家掌声欢迎。

b下面我来介绍一下第一轮的竞赛规则，与往届不同。