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中小学落实“双减”政策的实践路径研究——以甘肃省兰州市X学校为例中小学落实“双减”政策的实践路径研究——以甘肃省兰州市X学校为例摘要：近年来，我国教育部门提出了“减负”和“减压”的“双减”政策，旨在缓解学生过重的学业负担和压力。本文以甘肃省兰州市X学校为例，对中小学落实“双减”政策的实践路径进行研究，包括学校及家长的支持、改革措施的落地和衡量指标的建立等方面。研究结果表明，中小学落实“双减”政策需要广泛参与和全面推进，同时需建立科学的衡量体系，以全面推动学生的全面发展。关键词：双减政策，中小学，落实路径，甘肃省兰州市X学校一、引言“双减”政策是我国教育部门推行的一项重要教育改革，旨在减轻中小学生过重的学业负担和心理压力，促进学生全面发展。然而，要真正实现“双减”的目标，需要中小学校积极参与和全面推进。本文以甘肃省兰州市X学校为例，探讨中小学落实“双减”政策的实践路径。二、理论框架1.“双减”政策的背景和意义2.中小学落实“双减”政策的目标和原则3.影响中小学落实“双减”政策的因素三、甘肃省兰州市X学校的实践路径1.学校及家长的支持a.学校领导的关注和支持b.家长的理解和配合2.改革措施的落地a.课程改革i.调整课程设置ii.改变传统教学方式b.评价体系改革i.建立科学的评价指标ii.引入综合评价体系c.考试制度改革i.减少考试频次ii.引入多元评价方式3.衡量指标的建立a.学生学业负担指标i.学生每日学习时间ii.学生课业负担b.学生心理压力指标i.学生心理健康评估ii.学生生活满意度调查四、实践路径的效果评估1.学生学业负担的减轻程度2.学生心理压力的缓解程度五、总结与展望通过对甘肃省兰州市X学校的实践路径研究，我们可以发现推行“双减”政策需要学校和家长的共同努力，同时需要改革措施的切实落地和科学的衡量指标的建立。未来，我们需要继续推进“双减”政策的落实，并不断完善实践路径，以促进学生全面发展。参考文献：[1]XXX(2019).中小学落实“双减”政策的实践路径研究——以甘肃省兰州市X学校为例。教育研究，(12)，XX-XX.[2]XX

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