人教版九上数学教学计划7篇

第第页人教版九上数学教学计划7篇人教版九上数学教学计划篇1一、学情分析：本学期我所任教的班级，大部分同学对数学比较感爱好，接受本领较强，学习态度较端正。尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分同学自发性不够，不能适时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。二、教学内容与教学目标：本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包含以下内容：数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的实在情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合实在情境进行估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判定。第五单元认得分数。能结合实在情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。空间与图形：第二单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过察看、操作，认得轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元面积。结合实例认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必需性，体会并认得面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必需性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。三、教学重点：本册教材中的小数与分数、图形的改换与面积等概念，都是同学初次接触的紧要基础学问，让同学在实在生动的情境中学习和理解它们是至关紧要的。四、教学难点：培育同学应用数学的意识与独立解决问题的本领。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供给的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光察看现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。五、提高教学质量的实在措施：（一）切实加强基础学问和基本技能的教学。数学基础学问的理解。教学时在使同学把握数学概念、法则、数量关系的同时，应更注重数学方法的训练，逐渐形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。小同学的制造性思维是在数学学习的再制造过程中逐渐得到进展的，而再制造的前提是通过必需的基本训练使同学形成坚固结实的基本功。（二）注重引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供给自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于研讨、擅长思索、勤于动手的科学态度。老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学在探究过程中碰到的问题，要适时，有效的帮忙和引导。（三）注重培育同学的应用意识和实践本领。数学教学应体现从问题情境启程，建立模型，寻求结论，应用与推广的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不仅不能任意删减，而且要加强这方面内容布置的密度和强度。（四）把握教学要求，促进同学进展。老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。人教版九上数学教学计划篇2一、学情分析：七班级数学是中学数学的紧要构成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算本领、思维本领：能够运用所学的学问解决简单的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好个性品质。二、教学内容本学期所教九班级数学包含:第一章《有理数》第二章《整式的加减》第三章《一元一次方程》第四章《几何图形初步》三、教学目标：(一)学问与技能1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。2.学会将实践生活中碰到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。3.初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实践本领，养成良好的科学思维习惯。(二)过程与方法1.采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2.发挥同学的主体作用，作好探究性活动;3.紧密联系实际，激发同学的学习的积极性，培育同学的类比、归纳的本领.(三)情感态度与价值观1.理解人与自然、社会的紧密关系，和谐进展的主义，提高环境保护意识。2.逐渐形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。四、提高学科教育质量的重要措施1、认真备课，不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了仔细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结。2、课堂上特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的自动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。6、积极推动素养教育。目前的考试模式紧密联系同学的生活实践，重视基础学问和基本技能的形成，激励同学自主探究，实践本领，促进同学全面进展。为此在教学工作中注意了同学本领的培育，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。人教版九上数学教学计划篇3一、引导思想为了全面提高教学质量，杰出的完成学校订立的培育目标，使同学学科基础坚固结实、成绩优异、思维快捷、学习本领超群，特订立本学期教学辅导计划。二、情况分析五（1）班本学期共有35位同学，其中男生23人，女生12人。大部分同学智力一般，学习上有倚靠思想，没有独立思索勇于创新的意识，碰到较难的题便等老师的答案，针对班级的实际情况，我对进行重点辅导，目的是调动全部同学的学习积极性，更紧要的是做好学困生的转化工作。三、辅导目的1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真选择好培优补差的对象。3、通过培优补差,使同学能充分认得到学习的紧要性。4、认真做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。四、实在措施1．改进学习方法，培育自学本领。2．让同学能适时发觉本身自身的闪光点，发觉同学的进步适时赞扬。3、发觉差生作业中不会的题目适时辅导。4、由浅入深，从基础开始一步一步把他们引上正规。5、适时总结，多赞扬少批判，提高他们的积极性。五、工作布置1、利用周二、四下午第二节课后的20分钟，给同学补课。2、当堂辅导或课间辅导。人教版九上数学教学计划篇4一、从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。优秀率仅仅只有13%，而合格率也只达到52%，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅同学的试卷，发觉同学在学问运用上很不娴熟，特殊是对于解答综合性习题时欠缺敏捷性。对许多同学子来说，对几何有畏难情绪，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，同学又忘得快，依据以往的阅历，同学在广泛的深入的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单忘掉的，但现在的要求中，同学在这方面还是有所缺失的。最令挂念的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习本领上，同学课外自动取得学问的本领有所进步，前一学期鼓动孩子们去买本身喜爱的参考书，通过本身的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要连续激励有条件的孩子拓宽本身的学问视野，使孩子们在这个中学阶段这个最紧要的一年里能更上一层楼。二、本学期教学目标：1、学问与技能目标同学通过三角形、把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必需的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本领，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标本学期针对不同的情况，依据同学的把握的情况及教材的地位与作用采纳比较敏捷的教学方法，重要采纳启发式教学，以激起同学的学习学问的积极性，培育同学的独立思索、自学本领为主，重要有：1、同学猜想与同学动手操作相结合。2、同学独立思索与老师引导相结合。3、理论与实际相结合。4、面对全体同学与照料个别相结合。5、组织练习与成绩考查相结合。3、情感与态度目标通过对数学学问的探究，进一步认得数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的紧要工具，了解数学对促进社会进步和进展的紧要作用。认得数学学习是一个充足察看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，加强民族的骄傲感，加强爱国主义。三、教材分析：第十一章三角形本章重要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形本章重要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章轴对称本章重要学习轴对称及其基天性质，同时利用轴对称改换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。第十四章整式的乘法和因式分解本章重要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。第十五章分式本章重要学习分式及其基天性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。教学重点：运用分式的基天性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。四、本学期重要教学措施：1、作好课前准备。认真研讨教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际情况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的积极性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采纳当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮忙同学解决存在的学问性错误。4、写好课后小结。课后适时对当堂课的教学情况、同学听课情况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，订立并实施挽救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的本领，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习本领实行针对性的挽救措施。6、成立学习小组。依据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。人教版九上数学教学计划篇5一、同学情况分析两班共有同学78人，从整体上看同学学习数学的爱好深厚，有80%的同学能完成基本的学习任务。但只有20%的同学思维快捷，有肯定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和本领，在课堂上能积极思维，自动参加学习活动。还有20%同学在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分同学不擅长学习，不乐意参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌控本领不够，注意力不集中。基础学问较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特殊有三四个同学在数学的学习上不知道怎么学习，基础学问很差，每次考试也就6070分，常常不及格。另外还有极少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。二、教材分析本册教材包含下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认得。这部分乘、除法计算依然是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的紧要基础。从本册开始引入小数的初步认得，内容比较简单，此时同学在日常生活中常常碰到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的本领；同时也使同学初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供给了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的本领等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经过，探究并体会引进统一的面积单位的必需性，认得面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认得外，还布置了认得较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与实在体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和本领。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简单的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认得简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认得东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。五、实在措施1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作交流等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会相互帮忙，实现学习互补，加强合作意识，提高交流本领。4、创设问题情景，激励同学大胆质疑。5、对学有余力的同学激励他们积极参与拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。人教版九上数学教学计划篇6一、学情分析五班级共有同学46人，中等生20人，优秀生15人。本班同学历来的课外作业完成得不够梦想，大多数同学书写情形缭草；上课用心听讲、积极大胆发言的的人不多；少部分同学的基础学问很差，上课走神等。依据本班同学的特点，订立相应的教学措施，力争本期有较大的提升。二、教材分析这一册教材内容包含：察看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。（一）数与代数第二单元因数与倍数；第四单元分数的意义与性质；第六单元分数的加法与减法。（二）图形与几何第一单元察看物体；第三单元长方体与正方体；第五单元图形的运动（三）。（三）统计与概率第七单元折线统计图。（四）数学思想方法第八单元数学广角——找次品（五）数学综合运用1、探究图形；2、打电话。本册修订后的教材，既有原试验教材的重要特点，又呈现出一些新的特色。1、改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培育同学的数学素养。2、改进熟悉分数的编排，注意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解。3、供给丰富的空间与图形教学内容，重视动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展4、加强统计学问的教学，进展同学的统计观念，逐渐形成进行思索问题的思维习惯。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机三、教学目标1、理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2、把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、通过察看立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能依据从正面、左面、上面察看到的平面图形还原立体图形。7、认得单式和复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。四、教学重难点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。（2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，注重一题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。（5）同学能预习教材，提出学问重点，本身是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）老师作为课堂教学的引导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作本领和发散思维本领。（7）利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发,本身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。（8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的本领有所提高。（9）体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。六、后20%同学转化计划：1、原因分析：自身资质差，基础软弱，理解本领差，不能将数学结合生活。有的同学很聪慧但是很自负，不认真，贪玩。2、措施：（1）平常多照料他们。（2）加强基础训练。（3）加强学习习惯、行为的培育。（4）提高他们学习的信念、爱好。人教版九上数学教学计划篇7教学理念联系同学的生活阅历，在教学中创设情境，激发同学的学习爱好，引导同学自主地察看、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥同学的主体作用。努力营造一种宽松的氛围，让同学在自主探究与合作、交流中获得学问，使同学既学得轻松，又学得欢乐。教学目标1、认得钟表的时针和分针，使同学能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。2、培育同学的察看本领，遵守时间和珍惜时间的良好习惯。教学重点能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。教学难点正确快速地说出或拨出钟面上的时间。教具准备一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。学具准备每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语同学们听过谜语吗?今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一