安徽省亳州市谯城区十河中学2023-2024学年统编版语文八年级下册阶段评估语文模拟试题

亳州市谯城区十河中学阶段复习评估试题（安徽专版）语文注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1、默写（10分）（1）读诗文，就是读美景，读自然。读李白《送友人》中“①，②”，让我们读到青山的静默、白水的流转，环境的明丽；读常建的《题破山寺后禅院》中“③，④”，让我们读到鸟与人的感受，山光、潭影空寂中的禅意；读柳宗元的《小石潭记》中“⑤，⑥”，让我们读到鱼儿忽动忽静的活泼，潭水清澈。（2）读诗文，就是读诗人，读人生。读杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑦，⑧”让我们读到诗人虽身处漏雨茅屋，仍希望温暖天下寒士的济世情怀；读陆游《卜算子·咏梅》中“⑨，⑩”,让我们读到诗人至死不渝的爱国之情。【参考答案】（1）①青山横北郭②白水绕东城③山光悦鸟性④潭影空人心⑤佁然不动⑥俶尔远逝（2）⑦安得广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜⑨零落成泥碾作尘⑩只有香如故（每空1分，有错该空不得分。共10分）2、请运用所积累的知识,完成(1)—(4)题。(13分)东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小zhuàn之外，兼收籀文、“古文”；“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每宇都有说解、用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文宇，探寻汉以来字体演变的guī迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠它。研究文字的形音义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)小zhuàn()籀()文溯()源guǐ()迹（2）以上文段出自(作者名)的《经典常谈》，该书共有13篇，按照的顺序排列，《说文解字》中的象形、指事、会意、都是造字的方法。(3分)（3）结合汉字演变的规律，下列选项中所用书体与书法对应正确的一项是()。(2分)A.隶书草书楷书B.隶书行书楷书C.楷书行书隶书D.行书隶书楷书（4）《经典常谈》是写给中学生看的一本书，与一般学术著作不同，他娓娓道来，常有引人入胜之处。请你结合自己的阅读体验，谈一谈读经典的意义。(4分)2、(13分)(1)(4分)篆zhòusù轨(2)(3分)朱自清经、史、子、集形声(每空1分，“经、史、子、集”错一个字该空不得分，第三空填假借或转注也可以。)(3)(2分)B(4)(4分)①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。(每点2分，写出两点意思对即可)3、学校开展“以和为贵”的语文综合性学习活动，请阅读以下材料，完成相关任务。(12分)【材料一】君子和而不同，小人同而不和。（孔子）和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。（朱熹）【材料二】A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》）B．和以处众，宽以接下，怒以待人，君子人也。（林逋《省心录》）C．兄弟和，虽穷氓小户必兴：兄弟不和，虽世家宦族必败。（曾国藩）【材料三】大学士张英的府邸与吴家相邻，吴家盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官难以定夺。张英家人写信告知，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴家深为感动，也连忙让出三尺。于是，便形成了一条穴尺宽的巷道，两家和睦相处。【材料四】战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，赵王封他为丞相，老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国。这件事流传千古，成为了美谈。（1）根据材料一，探究“和”的含义。(3分)（2）学校开展“以和为贵”的演讲比赛，潇潇同学拟好了演讲提纲，准备从“‘和’是修身之道，‘和’是兴家之本，‘和’是强国之根”这样的顺序去演讲，潇潇同学想引用材料二中的话增强演讲效果，请帮她将材料二中的话排序并说明理由。(4分)（3）小雅读了【材料三】【材料四】两个关于“和”的故事，请根据下面两则故事，以及所给的上联，写出下联。(2分)上联：修书谦让六尺宽巷邻里睦下联：（4）请结合【材料三】和【材料四】，模仿例句写一句话。(3分)例句：将相和的故事让我懂得：只有心胸开阔的人，才能促进国家和平发展。【参考答案】（1）“和”指不挑剔，不苛责，能与他人友好合作；“和”指不盲目攀附，不争名夺利。（2）B、C、A理由：B项主要是说君子的为人处世之道是和气地与众人相处，宽厚地接待下属，以宽恕的态度对待有过失的人：C项主要是说兄弟和睦相处，家族就会兴旺；A项主要是如何建设大同社会。BCA的排序正好与演讲的观点相符。（3）下联：负荆请罪千古美谈将相和（宽对即可）（4）示例1：六尺巷的故事让我懂得：只有互相谦让，才能保持人与人之间和谐的关系。示例2：郑和下西洋的故事让我懂得：只有相互尊重，才能促进文化和谐交流。二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。【一】(23分)第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？”⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。（选自《读者》，有改动）4、文章开头详细描写了这支笔的“笨拙”，作者这样写的用意是什么？（3分）5、按要求赏析下列句子。（6分）

①风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。（从描写角度赏析）②我完全怔住了。（从加点词语表达效果角度赏析）6、请结合选文内容，概括母亲的美好品格。(至少两点)（4分）7、选文标题“第一支钢笔”有什么作用？（6分）8、文章结尾处写道：“那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。”你觉得“有益的东西”有哪些？结合文章谈谈。（4分）【参考答案】4、写作用意：突出旧，使用时间久，体现家里生活境况窘迫，为下文母亲为了给儿子买笔在雨夜拉车的情节作铺垫，表现出母亲对孩子深深的爱意。（3分）5、①自然环境（景物）描写，交待风大雨急的天气特征（突出环境的恶劣），烘托母亲吃苦耐劳的品格，为下文“我”发现拉车人（母亲）在雨中艰难行进作铺垫。（3分）②“怔住”形容发愣、发呆的样子，生动形象地写出了“我”发现拉车人是母亲时感到意外（震惊、惊讶）的样子，表现了“我”的愧疚、自责和感动。（3分）6、吃苦耐劳：瘦削的母亲在雨中艰难地拉装满重物的手推车。关爱孩子：母亲克服各种困难为“我”买第一支钢笔。善于教育：母亲能够抓住买钢笔的契机来激励孩子。（答出两点，每点2分，4分）7、充当行文线索，贯穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支钢笔对“我”意义重大，承载了母亲对“我”的爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（答出3点，每点2分，6分）8、我觉得“有益的东西”主要是给人留下的精神财富。从文章内容来看，包括：在困难的生活中，亲人们相依为命，共同奋斗，战胜困难；在困难的生活中，积淀下的最宝贵的东西就是亲人的爱、母亲的爱；经历过苦难的人更懂得珍惜今天的甜蜜生活；幸福是来之不易的；人要懂得感恩，甚至要感谢苦难。（答出两点，每点2分，4分）【二】（16分）【材料一】①构建书香社会，离不开优质阅读内容供给。改革开放40多年来，我国出版业获得了快速发展。数据显示，1978年，我国仅有百余家出版社、年出版图书约1.5万种；如今，全国有580余家出版社、年出版图书约50万种……“书荒”到“书海”的跨越，见证了国家的发展、时代的进步，进一步满足了人民群众精神文化生活新期待，②2020年中国数字阅读云上大会发布的《2019年度中国数字阅读白皮书》显示，截至2019年，中国数字阅读用户总量达到4.7亿，人均电子书年接触量近15本；阅读新风尚也带动了产业繁荣发展，中国数字阅读整体市场规模已达288.8亿元，同比增长13.5%，其中大众阅读市场规模占比逾95%，是产业发展主导力量③翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型：戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载APP，机器人开始为孩子朗读智能绘本……日前在杭州举办的第五届中国数字化阅读大会上，5G、人工智能（A1）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能④业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。未来的数字阅读将使内容的展现形式更加立体、更加多元，变成融合各种感官体验的沉浸式阅读，用户的阅读体验将大幅提升。【材料二】值4・23世界读书日，第二十次全国国民阅读调查报告正式发布，该报告显示，我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机移动阅读成为主要形式。下图为该报告统计的我国成年国民各类数宇化阅读方式接触率。图：各类数字化阅读方式接触率（发布单位：中国新闻出版研究院）【材料三】①中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的?我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”?重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。②复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限，③人民大学教授郭英剑：我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数字化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，不能用媒介载体的不同而应该根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”。9、下列对三则材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展B.第二十次全国国民阅读调查报告正式发布，报告显示，2022年有71.6%的成年国民进行过网络在线阅读，较2021年的71.5%基本持平。C.严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升，数字阅读使读者和书的关系突破了传统阅读的限制，是一种创新D.郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化。阅读的深和浅只能由作品内容界定。10、材料一中，第①节划线句运用哪些说明方法?有何作用?（4分）11、材料三第④节中，“我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。”加点的“一定”可否删去?请说明原因。（3分）12、综合材料一和材料三，请你说出数字化阅读的优点。（不少于三点。6分）【参考答案】9、D（3分）10、列数字，作比较；运用列数字、作比较的说明方法，准确地说明了改革开放40多年来，我国出版业获得了快速发展，显得真空可信，增强文章的说服力。（4分）11、不能删去；因为“一定”是从语气上表示肯定，表明事物的现象与结果之间的必然联系，如果去掉了，句子的意思就会发生改变，所以不能去掉，这体现说明文语言的准确性严密性。（3分）12、示例:①数字阅读基于互联网信息载体，首次实现了数字化的图、文、声、像等多种方式。②数字阅读可充分利用用户碎片化时间。③数字阅读借助互联网信息渠道,可随时随地进行内容更新。（不少于三点。6分）【三】(16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（节选自《礼记•学记》）【乙】吾家本诗礼之家，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中尚日日写字一页看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）13、解释下列句中加点字。（4分）（1）不知其旨也 旨： （2）学学半学：（3）偶遇事冗冗： （4）未尝间断尝：14、请用“/”给文中画线句子断句（限断两处）。（2分）余虽在军中尚日日写字一页看书二十页15、请用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）亦不肯以明日有事，今日预为。16、【甲】【乙】两文虽涉及到读书学习的问题，但有所侧重，请结合文章内容试着从读书学习的方法和目的两个方面加以分析。（4分）【参考答案】13、（4分）（1）味美 （2）教导（3）繁忙复杂 （4）曾经14、（2分）余虽在军中/尚日日写字一页/看书二十页15、（6分）（1