中学语文教学法智慧树知到期末考试答案2024年

中学语文教学法智慧树知到期末考试答案2024年中学语文教学法某版高中语文教材《装在套子里的人》后有一道“研讨与练习”题，第一题是“别里科夫在生活和思想方面都有哪些‘套子’？他为什么要把自己装在‘套子’里？”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统？（）

A:知识系统B:练习系统C:助读系统D:范文系统答案:练习系统“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）。

A:《三字经》《百家姓》《千家诗》B:《唐诗三百首》《千家诗》C:《唐诗三百首》《千字文》D:《三字经》《百家姓》《千字文》答案:《三字经》《百家姓》《千字文》新课标指出，阅读是_______、_______、_______、_______的重要途径。（）

A:发展思维B:搜集处理信息C:获得审美体验D:认识世界答案:发展思维###搜集处理信息###获得审美体验###认识世界在教师有了整体的教学设想后，一般都会有具体的教学步骤。以下哪些项不属于教学步骤（）。

A:课文内容的理解与把握B:知识的拓展与延伸C:教学反思D:导人新课答案:教学反思核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的___和____（）。

A:关键能力B:精神C:必备品格D:人格答案:关键能力;必备品格下列选项哪些是2022版义务教育语文课程标准对7-9年级写作教学的要求（）

A:其它练笔每学年不少于1万字B:作文每学年一般不少于14次C:5分钟内能完成不少于500字的习作D:讲究语言文字表达的效果及美感答案:作文每学年一般不少于14次###其它练笔每学年不少于1万字###5分钟内能完成不少于500字的习作在教材分析结果的表述上，一般要说清楚以下问题（）

A:教材的编排意图B:对学生的发展的意义C:教材的地位作用D:教材的表达特色E:教材的内容答案:教材的地位作用###教材的编排意图###教材的内容###教材的表达特色###对学生的发展的意义语文课堂教学评价的常用方法包括（）

A:作品展示B:学习档案袋C:课堂练习D:教学测验答案:课堂练习###教学测验###作品展示###学习档案袋训练学生在听话中迅速体察话语深层的意思，是培养学生理解话语含义的重点。（）

A:对B:错答案:对每次作文讲评都要根据本次作文的目的要求，进行着重讲评。（）

A:对B:错答案:错读写能力强，听说能力就强；反过来，听说能力强，读写能力也就强。（）

A:错B:对答案:错不管课内阅读效率多高，没有课外阅读的配合，就不能获得十足的成效。（）

A:错误B:正确答案:错误语文教师担负着教文育人的重任。语文教学质量说到底是语文教师的质量。（）

A:错B:对答案:错语文教师提问过多，就难以把立足点转移到使学生“会学”上来。（）

A:错B:对答案:对语文知识教学并不是为培养技能服务的，它有自己独立的体系和作用。（）

A:错B:对答案:错写前指导在于教师要全方位、多角度的启发、引导，提示写什么和怎么写。（）

A:错B:对答案:对在语文学习中，“个别差异”一般都比较大，个人的创造性发挥的余地也比较广阔。（）

A:错B:对答案:对“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。（）

A:正确B:错误答案:正确读和写各自都有其独立的发生发展过程，一般不互相转移。（）

A:错B:对答案:错对考试结果的分析和成绩评定不应由学生参加。（）

A:正确B:错误答案:正确阅读教学过程是指在教师发挥主导作用的前提下，以学生为主体的对于教材的认读的过程。（）

A:错B:对答案:错就学生语文能力的培养而言，“语感”和“思维”是它的两大支柱。（）

A:对B:错答案:对新课程的基本价值取向是为了每一个学生的发展。（）

A:错误B:正确答案:正确作文不仅是运用语言文字的训练，而且还是一种严格的思维训练。（）

A:错B:对答案:对因为听说读写在社会生活中所占的比重是相同的，所以，语文教学才把它们放在同等重要的地位上。（）

A:对B:错答案:错学科的目的任务是学科教学的指导思想，是教学活动的出发点和检验教学效果的依据。（）

A:错误B:正确答案:错误德才兼备是衡量中学语文教师良好素质的唯一标准。（）

A:正确B:错误答案:错误语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

A:自立、提问、研究B:独立思考、勇于探究C:自主、合作、探究D:自主、独立、探究答案:AI参考:正确选项是【C:自主、合作、探究】。\n\n语文课程的基本理念之一是要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是语文课程的基本理念中非常重要的一部分，强调学生在学习过程中应该积极主动，发挥自己的主观能动性，同时也要注重与他人的合作和探究，以更好地理解和掌握语文知识。因此，选项C“自主、合作、探究”是正确答案。选项A“自立、提问、研究”虽然也强调了学生的主动性和提问能力，但不够全面；选项B“独立思考、勇于探究”虽然强调了独立思考和勇于探究的精神，但不够重视合作的重要性；选项D“自主、独立、探究”虽然包含了自主和探究，但忽略了合作的重要性。'作文批改时要注意哪些原则（）。

A:多就少改B:以点带面C:重在启发D:鼓励为主答案:AI参考:正确选项是：A:多就少改，C:重在启发。\n\n作文批改时要注意以下原则：\n\n1.多就少改：即教师修改作文时要以尊重学生的原意、有利于激发学生的写作兴趣为前提，修改时应该以增、删、调、换为手段，不宜全篇推翻，改得面目全非。\n\n2.重在启发：教师在批改作文时要善于发现学生作文中的闪光点，对不足之处，批语要中肯，富有启发性，能引起学生的思考，激发其上进。\n\n因此，选项BC是符合这些原则的。\n\n同时，为了增强学生作文的自信心，提高其写作的兴趣，作文批改还可以遵循鼓励为主的原则。这个原则要求教师对学生的作文多一些赏识和赞扬，用委婉幽默的语言指出学生作文中的问题，保护他们的写作热情。\n\n所以选项D也是符合鼓励为主的原则的。\n\n综上所述，作文批改时要注意的原则是A:多就少改和C:重在启发，同时也可以结合使用D:鼓励为主。'教案从基本形式上可分哪些类型（）：

A:卡片式教案B:记叙式教案C:图文式教案D:表格式教案答案:AI参考:正确选项是：D:表格式教案。\n\n教案从基本形式上可分表格式教案。这种类型的教案通常以表格的形式呈现，简洁明了，便于教师快速记录和整理教学信息。其他选项如卡片式教案、记叙式教案、图文式教案虽然也是教案的一种表现形式，但不够简洁明了，不适合快速记录和整理教学信息。'应试教育课程体系存在的问题包括（）。

A:课程实施：过于强调接受学习、死记硬背、机械训练B:课程目标：知识技能取向C:课程内容：繁、难、偏、旧，且过于注重书本知识D:课程评价：选拔取向E:课程结构：严重的“分科主义”倾向答案:AI参考:应试教育课程体系存在的问题包括：\nA.课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练\nB.课程目标：知识技能取向\nC.课程内容：繁、难、偏、旧，且过于注重书本知识\nD.课程评价：选拔取向\nE.课程结构：分科主义倾向严重\n\n以上选项中，A、B、C、D、E都是应试教育课程体系存在的问题。其中，A选项指出课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，这是应试教育体系中常见的问题，因为这种教学方式容易导致学生缺乏创新能力和批判性思维。B选项指出课程目标过于注重知识技能取向，这也是应试教育体系中常见的问题，因为这种目标容易导致学生只关注考试成绩，而忽略了其他方面的素质和能力。C选项指出课程内容过于注重书本知识，而忽略了实践和应用，这也是应试教育体系中存在的问题。D选项指出课程评价过于强调选拔取向，即评价方式通常是以考试和分数为主，这会使得学生的学习变得功利化和短期化。E选项指出课程结构过于注重分科主义倾向，这也是应试教育体系中常见的问题，因为这种课程结构容易导致学科之间的割裂，影响学生的综合素质和跨学科能力的发展。'下列描述符合语文课程评价新理念的是（）

A:坚持语文课程评价的整体性和综合性。B:以发展为本，淡化甄别与选拔，激发被评价者的内在发展动力，促进新的自身价值的实现。C:将注重结果的评价重心转移到注重过程评价上来。D:评价主体要多元化。E:打破单一的评价方式，提倡评价方式多样化。答案:AI参考:下列描述符合语文课程评价新理念的是：\nA:坚持语文课程评价的整体性和综合性。\nB:以发展为本，淡化甄别与选拔，激发被评价者的内在发展动力，促进新的自身价值的实现。\nC:将注重结果的评价重心转移到注重过程评价上