语文-湖南省长沙市雅礼教育集团2024年4月高二年级下学期期中考试试题和答案

雅礼教育集团2024年上期期中考试高二语文试卷(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。要揭示艺术作品内在的奥秘，不是凭借现成的资料，而是把艺术形象的情感求的是普遍的共同性，而排斥的是个人的感情。可是艺术家则天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”,这两句诗好在什么地方?它并没有还原。诗的逻辑的特点是绝对化。理性逻辑是客观的、来说则是妙极了。因为无理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。理性这很符合理性逻辑，但却不是诗了。越是到现代派诗歌中，扭曲的程度越大，现代派诗人甚至喊出“扭曲理由必须充分，这叫充足理由律。可是在情感方面充足了，在理性方面则不可能仔细研读，你会发现，在表面上绝对无理的情节中，包含着一种深邃的道理，当然，可能阐释的空间是多喜剧的超现实的荒诞，是一种扭曲的逻辑。然而这样的歪曲逻辑，启发读者象，甚至可以说是哲学命题：为什么本来属于你自己的东西被抢了你却感觉不到痛苦?为什么自己的一大车子东西被抢了而无动于衷，却把别人的一个小背包抢走还沾沾自喜呢?缺乏自我保卫的自觉，未经启蒙的麻木、愚昧，从现实的功利来说，是悲剧，从艺术哲有抓住人物的个性，过多地把注意力放在共性上，这个说法是正确的。但是，如何才能抓住个性呢?这是作家要服从人物，主要是服从人物的独特情感。这种情感有它独特的逻辑性，不但是作家关云长在理智上不是那么强大，时常感情用事。他的理智《中国小说史略》中曾经特别引用关公在华容道释放曹操那一段。这一段把关公放在理智与情感的尖锐矛盾之中。在这以前，作者特别交代，诸葛亮不相信关公能够完成俘虏曹操的任务，而关公却主动1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)B.鉴赏文学艺术作品要使用情感逻辑还原，因为无理符合审美情感；过于理性2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分)B.唐玄宗和杨贵妃死后化为比翼鸟，变为连理枝，不符合客观理性逻辑3.根据材料二，下列选项中人物性格相对没有达到饱和度的一项()(3分)4.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。我七岁时，脑子里搁了一幅图景：祖母坐在桃树下，桃花灿烂着了，花白的头发蒙一层桃花筛落的光斑。她的藏青棉袄泛白，颜色接近柴草；皮肤干皱，我背着书包出了堂屋，看见桃花、祖母与蝴蝶，不由愣住了。祖父带我去过姑爷爷家，我在那里见过这枚银簪。姑爷爷住在两里外的珠玑街祖母坐在桃树下，蝴蝶在她和桃花之间飞。祖母为她头上的蝴蝶银簪哭泣过。到我七岁时，小姑奶奶已牺牲三十四年。往事中的大姑血色的岁月，祖母不讲，外人只能简略讲述：大姑奶奶在武昌上学，因为闹革命被奸细告发砍了头，但找不着尸首。有人说是好心人把她埋了，可大雪纷飞，不断覆盖，坟墓在哪儿呢?小姑奶奶不知什么时候成了党的地下通讯员，被“白匪”刺死在桃树6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖。德至厚病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，[注]①吴王：刘涛，汉高祖侄子，公元前195年封为吴王，其封地为吴国，后联合楚、赵等七国发动叛乱，10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将断句处对应字母填写在答题卡上。(3分)诱天下A亡人B谋C作乱D今E削之F亦反G不削H亦反11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)B.因吴太子之事，吴王称病不再朝见文帝，此举有违藩臣的礼节，不过文帝在听了使者的解释后，未追究C.晁错多次上奏文帝，陈述吴王过失，建D.面对吴国的威胁，削藩已成朝臣共识；柳宗元也认为，西汉时由于谋臣献策，才13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(2)矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。14.唐朝中后期藩镇割据严重，请结合文本二分析柳宗元《封建论》的创作目的。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面诗歌，完成15～16题。(宋)杨万里15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一(三)名篇名句默写(木题共1小题，6分)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)是一件产品的存废，而是精品的无数绽放。在追求极致中实现人生价值，用极致18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)A.心如木石一朝一夕白驹过隙一朝一夕黯然伤神黯然伤神D.心无旁骛白驹过隙黯然失色涵养19.下列语句中的省略号和材料中画波浪线的省略号，作用相同的是()(3分)20.文中画横线的句子有语病，请把修改后的正得改变原意。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成21-22题。本身成为一首诗。把蝴蝶兰养成一首美妙的诗，可不大容易。蝴蝶兰到30℃之间。温度低于15℃,就超出了它的理解力。习惯在60%以上湿度下生存的蝴蝶兰，最不适应的，剪除坏死根部。将处理好的蝴蝶兰，放在能见到阳光又不直晒的地方，保持25℃~30℃的温度、60%以上的21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)不超过50个字。(4分)四、写作(60分)请从以上罗列的人物形象中选择两个或者三个，使之形成有机关联，写一篇文章，要求。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不于800字。雅礼教育集团2024年上期期中考试高二语文答案追求的是普遍的共同性，而排斥的是个人的感情。可是在艺术家，是因为它是经过个人主观情感或智性‘歪曲’的。正是因为‘歪曲沙和尚在取经路上，挑着担子一直默默付出，任劳任怨，没有太多超越理性的行4.[参考答案]首先由艺术家和科学家的感觉不同引出情感逻辑(1分),接着阐述情感逻辑的两大特点：绝对化和反逻辑规律(或违反矛盾规律、排中律、充足理由律等理性逻辑)(2分);最后指出情感逻辑还原的作用(1分)。5.[参考答案]①无理而妙指的是看似不合理性逻辑、不科学的艺术作品，6.A[解析]B项“这一细节描摹出姑爷爷晚年凄苦生活的情形”错。结合前面“他们是一对怪老头，分明乐意坐在一起，可坐在一起又很少说话”来看，这里二人“碰一下杯，不抵达和拥有那段岁月而心痛”错。结尾写“我一生沉迷于那幅图景”表达了“我”对8.“诗意”化的表达方式。小说在表现战争的残酷和女性的凋零时地的悲泣，而是以极其空灵的叙述、极其浪漫的象征来营造感伤的洋溢着隽永的人性美和人情美。(2分)前后勾连，结构紧凑，抒情含蓄典雅，意蕴饱满。(2分)13.(1)吴王确实没病，因吴国几批使者被朝廷拘留又被治罪，吴王害怕，所以才借口生病。(2)纠正秦朝藩镇割据而由盛转衰的史实可知，柳宗元运用西汉削藩的史实，是为了充分论证郡县制的优越性，从而讽这三个非嫡亲诸侯王的封地，占去天下的一半。现在，吴王因先前太子死见，依古法应处死。文帝不忍心，赏赐他几案和手子弟和功臣。但没有几年，为了平息诸侯国的叛乱便闻命奔赴镇压，以至连邦被围困在平城，被飞箭射伤，如此衰落不振达三代之久。后来由于谋臣献的诸侯国却没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已代，(郡县制比封建制优越)也是可以知道的。15.B(首联意为“看乌云聚积，恐天明时分出发又要愁雨中行路艰难”,并无点染手法)16:①首联、颔联均写诗人根据天气迹象预测出第二天的天气状况，可见事物之间是相互联系的，透过联深更应进去，听说那里的梅树已经开花了。喻指做事情遇到困难时，应不怕艰难、如此才能勇往直前，取得成功。这启发我们在学习中遇到困难时，也应坚定断进步。(6分。每点3分，其中准确指出诗句1分，准确概括其中哲理1分，谈学习启示1分)17.(1)夫祸患常积于忽微；而智勇多困于所溺(2)酌酒以自宽；举杯断绝歌《路难》(3)朱弦已为佳人④表示对话中的沉默不语；⑤表示语意未尽等。材料中中的省略号表示列举的省略，与B项相同]。A项，21.①几乎没有蝴蝶兰的身影②让阳光直射③天天浇水(频繁浇水)(每句2分，共6分。上下连贯，意思对即可)(缺少一个步骤扣1分，缺少并列关注扣1分，共4分)23.作文审题(一)材料解读这是一道典型的关联组合型材料作文。材料提供了教材里8位经典人物形象，每个形象各具特色。引导段设置了如下任务：1从以上的形象中选择两个或者三个。2选择的形象要形成有机关联。3在班级读书会上发言，这就要求写作要有交际意识，并且文体应选择发言稿。(二)审题指导学生可以从教材的所学所知所感出发，选择两三个人物，使之形成有机关联，可求同存异，