叶子上的小血管四环五声逐字稿

《叶子上的小“血管”》教学目标：1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。2.选择自己最喜欢的一片叶子，用勾线笔、彩笔结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。3.说说自己对叶脉的感受，增强对大自然的敬佩与热爱之情。教学重点：1.感受叶脉纤细的美丽。2.灵活运用勾线笔、彩笔结合的方法表现叶脉。教学难点：充分发挥想象力，运用不同手段，通过点线面造型把对叶脉的感情表达出来。一、情景导入，揭示课题师：老师今天给每个同学都准备了一份独特的礼物，先不要拿出来，请同学们闭上眼睛，把手伸进信封里面，摸一摸，认真感受，好睁开眼睛，说说你摸到了什么？生：我想试一试，我摸到了叶子，并且一面粗糙一面光滑。师：你真是一个细心地孩子。谁还有补充？生：我补充，我摸到叶子上面凸起来的线，并且叶子是椭圆形。师：你的补充很全面。树叶在大自然中富有生机，我们摸到的凹凸不平的线叫叶脉，为树叶提供营养，像我们身体里的血管一样，今天我们一起来学习《叶子上的小血管》（贴标题）二、明确目标，自主合作师：刚刚有同学说摸到了外形轮廓，我们来完成一个小挑战，15秒时间把你摸到的叶子外形在任务卡上画下来。现在开始。师：时间到，你画的叶子是什么形状？生：我画的是椭圆形。师：我们来揭秘一下，请你把信封里的叶子拿出来，比一比有什么差别？生：叶子是椭圆形但是下面更尖一点，而且我画的边缘很整齐，实际上叶子边缘有锯齿。师：你很善于发现，谁还有不同答案？生：我有不同。生：我画的银杏叶，是扇形，我画对了。师：你表达的很清晰，请坐。谁还有不同形状？生：我画的心形。师：你觉得哪里还可以再修改一下？生：上面有一块破损没画出来，我觉得可以把这个特点再表现一下。师：你很有主见，这很可贵。师：老师给大家1分钟完成一个小任务，根据你手中叶子外形，修改画面轮廓，并与周围同学分享不同的叶子形状。(贴形状）师：小眼睛。生：看老师。师:生活中叶子的形状还有很多，圆形的荷叶，掌形的枫叶，我们跟随树叶歌来认识一下吧。（大概一分钟）（学生跟音乐教师画板书）师：叶子里的奥秘还有很多，接下来用你们放大镜般的眼睛，看看叶子上有哪些有趣的叶脉呢？你们观察到哪些纹理线？请你。生：弧线、波浪线师：很好，请你生：直线、弧线。但是老师我有一个问题，希望大家能帮帮我，这么多线，它们之间有规律吗？师：这位同学很勇敢，并且善于思考，提出了一个很棒的问题，叶脉的生长有规律吗？如果有规律，是什么样的规律呢？请大家小组讨论。哪个小组想先汇报？生：我们组来汇报，我们小组发现叶脉交错排列，有些叶脉有规律，有些是平行的，有些是向四周分散的，大家同意吗？生：我们赞成，而且中间叶脉粗其他叶脉细。师：小组成员们真是集思广益，掌声送给自己。主叶脉居于叶子中间，最粗，次叶脉和支叶脉向四周分布，越来越细。有放射状叶脉、网状叶脉、平行叶脉、掌状脉还有分叉脉。叶脉是大自然带给我们的美的排列，这种线非常有趣，美丽的叶子也给很多艺术家带来了灵感。三、展示交流、答疑解惑师：这幅是宋朝吴炳的《竹雀图》，此图棘竹丛生，枝头有一只雀鸟在啄理羽毛，画面中最主要的是线条，这种画法叫做工笔白描画。这位同学有什么疑问吗？生：我有疑问，工笔白描画和现实生活中叶子线条好像有些不一样，谁能帮我解答？生：我是这么理解的，工笔白描画找到了一些规律来画，提炼了主要的线条！师：老师喜欢爱动脑筋的孩子。掌声送给他们。叶子纹路复杂，我们在绘画中也要注意提炼总结。这幅是齐白石爷爷笔下的叶子，线条赋予了粗细变化，使其带有节奏感。接下来我们看看现代插画作品。他们的线条和工笔画又有什么区别？用到了哪些美术语言表现？生：有概括想象。我认为他用到了点线面，画面有大小疏密变化。色调也很好看。师：总结的很好。现代插画简约明快，自然流畅，点线面表现有装饰味道。（贴纹理美）美丽的色彩也使画面更加漂亮。（贴颜色妙）师：在我们生活中有各式各样绚丽多彩的叶子。在春天见到这种叶子你会想起什么？生：是翠绿色，我想到了生机，万物生长，希望，美好，鸟语花香。师：你的用词真优美。我们看到一些景物的色彩，往往会借物抒情。当我看到这片深绿的叶子的时，会想起炎热的天气，好吃的冰棒，这片黄叶让我想起家乡泥土的芳香，丰收的喜悦。这片紫色叶子则让我想起冬天的雪花，漆黑的夜晚。虽然是寥寥几片叶子，却常常带给我们别样的情感和美的想象。（贴彩色叶子板书）四、尝试应用、总结归纳我们如何将色彩与线条融入到画面当中呢？老师给大家一个建议：1.选一支彩笔或勾线笔，画出你喜欢的叶子外形轮廓。2.画的时候注意构图，叶子画大，再从局部开始，画出叶柄和叶脉，注意疏密变化。3.最后在空白处进行点线面装饰上色，这样一个叶子就画好了。接下来请同学们把情感融入画面，添加你喜欢季节的色彩，画出不一样的叶子。学生画，教师巡回。师：你画的叶脉纹理丰富细致，注意时间和整体把控。你的图案很漂亮，色彩搭配也很棒。师：凛冬离去，雪融草青，不知不觉中，草儿绿了，柳条发芽了，请同学们裁剪下美丽的叶子，为大树穿上新衣。师：枝叶扶苏，那是春的语言，谁来说说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它？生：这片叶子很有个性，花纹丰富感觉很酷。生：我最喜欢这一片，用了我喜欢的颜色，还有渐变效果，很真实。师：同学们的叶子造型多样，色彩丰富，我仿佛置身在了奇幻的丛林当中。瞧，《叶子先生》也被你们吸引来了，一个有趣的绘本故事送给XX班想象丰富，画技精湛的孩子们。故事中，16种形态各异的叶子巧妙组合拼贴成了有趣的动植物，其实有关叶子还有很多创作方法，如做成家居饰品、拓印、书