我爱你中国的汉字

中国的汉字我爱你，

汉字伴随着我们每一天的生活，那么，在我们的工作、学习和生活中它到底有些什么作用呢？今天，我们来好好地欣赏一下中国的汉字，领略它独特的魅力吧！

汉字形体演变从最初的甲骨文到现在的楷体，汉字字体的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆文、隶书和楷书。甲骨文是殷商文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期的一种文字，小篆是秦代颁行的统一字体；隶书产生于秦代，通行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，成熟于唐代。知识链接初读感知ｋｕàｎｇ木十画左右名/动字义：①在文字、图片的周围加上线条；②约束，限制。组词：框(门框)(镜框)（框架）（边框）辨字：眶(眼眶)(热泪盈眶)造句：奶奶倚在门框边笑眯眯地看着小孙子。框字词整合ｌè革十一画左右动/名字义：①强制，逼迫；②〈书〉带嚼子的马笼头；③〈书〉统率；④〈书〉雕刻。组词：勒(勒令)(勒派)(勒索)勒(ｌēｉ)掯辨字：勤（勤劳）（勤奋）（辛勤）造句：这家污染环境的化工厂被勒令停业。勒ｃｈěｎɡ马十画左右动词字义：①(马)奔跑；②放开。组词：骋(驰骋)(骋怀)(骋目)辨字：聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘)造句：马儿在一望无际的草原上驰骋。骋ｍèｉ鬼十四画半包围名/动字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸引。组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。魅读写易错提示正音：门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì）脂肪（ｚｈī√ｚī）辨形：“骋”的右下部分不要写成“亏”；“魅”的里面是“未”，不要写成“末”。［调］辨读：ｄｉàｏ（腔调）ｔｉáｏ（调皮）运用：皮皮一边用奇怪的腔调（）说话，一边调（）皮地扮着鬼脸。ｔｉáｏ多音字辨别ｄｉàｏ拘束：过分地约束自己，显得不自然。风韵：优美的姿态。驰骋：奔驰。徜徉：闲游，安闲自在地步行。肃然起敬：流露出十分恭敬、钦佩的神情。词语释义——学一学

暑假，我去呼伦贝尔旅行，爸爸骑着骏马（）在草原上，我则独自（），看到草原的美景，我不禁对大自然的鬼斧神工（）。肃然起敬用一用驰骋徜徉

读课文，试着填一填。

《我爱你，中国的汉字》通过展示汉字的各种()，表现了汉字的独特()，表达了作者对汉字的()、()与()之情。整体感知特点魅力喜爱珍惜赞美

文章语言优美，修辞手法丰富，找一找优美或者使用了修辞手法的句子。特殊语句

1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。——拟人

2.这是一些多么可爱的小精灵啊!——比喻

3.看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!——排比

4.这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!——拟人简单叙述每部分的内容：段落大意第一部分（1）总起全文，表达对汉字的喜爱之情。第二部分（2-5）从四个方面赞美汉字的独特魅力。第三部分（6）总结全文，表达对汉字的珍爱与赞美。我爱你，中国的汉字形象美，像……像……意境美，是一群小精灵字体美，有自己的风韵韵律美，带来诗的灵性喜爱珍惜赞美结构图示

1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表达了作者怎样的思想感情？

“真不忍”“真想”表达了作者对汉字的珍爱之情。这两个词语让读者深刻地感觉到作者对汉字就像对自己心爱的孩子、亲人和朋友一样。再读课文

读课文，思考问题。

2.第②段可以分为几层？各写了哪些内容？用了哪些修辞手法？

第②段可分为两层：第１~10句是第一层，主要写汉字的风韵。力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一第11~13句是第二层，写汉字能生发出无穷无尽的变化。作者运用了排比、比喻、反问等修辞手法，使文章读起来朗朗上口，富有变化，有一种音乐的节奏美。

点拨：排比的修辞是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。恰当地运用排比能够增强文章的感染力和说服力。4.为什么说汉字维系了一个统一的大国的存在？

在中国如此辽阔的地域内，不管方言怎样不同，可是大家使用的汉字却是相同的，而且几千年来变化不大，正是汉字把大家凝聚到一起。

不好。带有排比词的反问句比陈述句更具语言魅力，表达的情感更强烈，这样更能充分地表达作者对汉字的喜爱和赞美之情以及作者作为中国人的自豪与骄傲。3.将第③段的最后一句改为陈述句好吗？为什么？

点拨：相对于陈述句来说，反问句表达的情感更强烈。

本文用了“总—分—总”的行文结构。开篇以赞叹总起，表达对汉字的喜爱之情；然后分别赞美了汉字是有着独特性格的精灵，给使用的人带来诗的灵性，维系了一个统一大国的存在，在科学发展中焕发了青春；最后抒情作全文的总结，抒发了对汉字的珍爱和赞美之情。5.阅读全篇回答：本文用了怎样的行文结构？并简要分析。

点拨：采用“总—分—总”的构段方式，不但可以使文章脉络清晰，而且可以做到内容紧凑，首尾呼应。

文章详细讲述了汉字的特点和魅力，表达的是作者对汉字（）。

精读课文

分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。

我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。奠定了全文的感情基调。深切的喜爱与赞美之情

举例写“太阳”与“月亮”、“轻”与“重”、“笑”与“哭”、“冷霜”“幽深”“人”“天”“地”的风韵，赋予汉字以人的灵性、人的情感、人的性格、人的气质，表达的是对汉字的由衷赞美。

它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中国人的自豪与骄傲。

中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创造这一特点的赞美，对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美。

我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。表达了作者对汉字的珍爱、赞美之情。

汉字为什么“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？

第2段举例写“太阳”与“月亮”、“轻”与“重”、“笑”与“哭”、“冷霜”“幽深”“人”“天”“地”的风韵，

说明每个汉字都能表达一个意思，各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字，每个汉字的书写也有无尽的变化，所以说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”。你有什么感悟？品读感悟

汉字不光美妙有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。它记载着我们中华民族文化的发展历史，它是蕴涵着中华民族独特审美情趣的精灵，而不是僵硬的无生命的符号。让我们更深入地去了解汉字吧，去领略它的无限魅力，从汉字中去体悟中华民族绵延几千年的情感和智慧。选择一种或多种修辞手法写一段话

语言优美，修辞手法运用丰富。文章运用了比喻、拟人、排比、对比、反问、设问等修辞手法，语言优美生动，既展示了语言的魅力，又充分地表达了作者的喜爱和赞美之情。如“它们像一群活泼……你的眼睛”，把汉字比喻成孩子、鲜花，形象生动地描写出方块字的可爱多姿；又如“它们更能生发出无穷无尽的变化，或……或……或……或……”，运用排比，展现了汉字在书法家笔下无穷无尽的变化魅力。关于汉字的名句：汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。一、读拼音，写汉字。

ｙùｎｚｈｕìlèｃｈěｎｇ风()()落勾()驰()二、先把词语补充完整，再解释所填的字。()然起敬赞叹不()轻而易()无穷无()韵随堂练习肃坠勒骋已举尽恭敬停止往上托极端、尽头三、指出下列各句所用的修辞手法。1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花