《生物间的实物关系作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》_第1页
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文档简介

《生物间的实物关系》作业设计方案《生物间的实物干系》作业设计方案一、设计目标本次作业旨在帮助学生深入了解生物之间的实物干系，包括食物链、食物网、共生干系等观点。通过实地观察和实验操作，让学生掌握生物之间互相依存的干系，培养其科学观察和实验操作能力。二、设计内容1.食物链实地观察学生将分成小组，到校园或者周边环境进行食物链的实地观察。每组选择一个生态系统，如草地、树林等，记录下所观察到的食物链，包括植物、草食动物、食肉动物等。通过观察和记录，学生可以了解不同生物之间的食物干系。2.食物网模拟实验在实验室中，学生将进行食物网的模拟实验。老师准备好各种模拟食物，如纸板上的植物、小动物模型等，让学生根据实际情况搭建食物网。通过实验操作，学生可以更直观地了解食物网的结构和生物之间的互相干系。3.共生干系观察学生将观察一些常见的共生干系，如蚂蚁与蚜虫之间的共生干系、鱼与水母之间的共生干系等。通过观察和分析，学生可以了解共生干系对生物生存和繁殖的重要性，以及不同生物之间如何互相依存。4.实物干系思考题设计一些思考题，让学生思考生物之间的实物干系对生态系统的影响，以及人类如何珍爱生物多样性和生态平衡。通过思考题，引导学生深入思考生物之间的互相干系，培养其环保认识和科学素养。三、作业要求1.小组合作：学生将分成小组进行实地观察和实验操作，要求小组成员之间互相合作，共同完成作业任务。2.实验记录：学生需要准备笔记本或者实验报告，记录下实地观察和实验操作的过程和结果，包括所观察到的食物链、食物网模拟实验结果等。3.思考题回答：学生需要认真回答设计的思考题，展示对生物之间实物干系的深入理解和思考。四、评判标准1.实地观察和实验操作的记录是否详细准确；2.对食物链、食物网、共生干系等观点是否理解透彻；3.思考题回答是否合理、深入。五、作业提交方式学生需将实地观察和实验记录、思考题回答等内容整理成作业报告，按时提交给老师。六、参考资料1.《生物学教学大全》2.《生态学导论》3.《实验操作指南》通过本次作业设计，学生将能够深入了解生物之间的实物干系，培养其科学观察和实验操作能力，提高对生态系统的认识和理解。希望

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