2015年10月学前心理学自考真题及答案解析

2015年10月学前心理学自考真题及答案解析

(1/15)单项选择题

第1题

幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。经过教育，幼儿逐渐能学会有顺

序地观察，这反映儿童观察()

A.目的性的发展

B.持续性的发展

C.细致性的发展

D.方法的形成

下一题

(2/15)单项选择题

第2题

2岁左有的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自

己来”，这是开始产生()

A.社会性的表现

B.性格的表现

C.情感的表现

D.自我意识的表现

上一题下一题

(3/15)单项选择题

第3题

1岁前儿童注意的发展，主要表现在()

A.注意稳定性的发展上

B.注意广度的发展上

C.注意选择性的发展上

D.注意分配能力的发展上

上一题下一题

(4/15)单项选择题

第4题

儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是()

A.0—1岁

B.1—3岁

C.3—6岁

D.4—5岁

上一题下一题

(5/15)单项选择题

第5题

研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象

的表现要避免主观性，这反映的是()

A.发展性原则

B.客观性原则

C.活动性原则

D.因材施教的原则

上一题下一题

(6/15)单项选择题

第6题

幼儿期占主导地位的分享观念是()

A.独享观念

B.均分观念

C.强多弱少

D.弱多强少

上一题下一题

(7/15)单项选择题

第7题

5岁以后，同伴交往的主动性和协调性逐步发展，开始发展起()

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合性游戏

D.合作性游戏

上一题下一题

(8/15)单项选择题

第8题

有研究证明，气质有随年龄变化的特征。3〜7岁儿童气质中的()

A.兴奋性在增长

B.兴奋性在下降

C.抑制性在增长

D.抑制性在下降

上一题下一题

(9/15)单项选择题

第9题

幼儿的需要开始形成()

A.以生理需要为主的体系

B.社会性需要

C.多层次、多维度的整体结构

D.求知的需要

上一题下一题

(10/15)单项选择题

第10题

儿童有意动作发生的主要标志是()

A.抓握发射的消失

B.手眼协调动作的发生

C.直立行走的开始

D.视听协调动作的出现

上一题下一题

(11/15)单项选择题

第11题

美国心理学家伊扎德认为，初生婴儿的情绪是笼统不分化的，出现各种基本情绪的年龄约在

A.1岁左右

B.1.5岁左右

C.2岁左右

D.3岁左右

上一题下一题

(12/15)单项选择题

第12题

按页翻书的能力反映的是下列哪一方面的阅读准备()

A.掌握有关词汇

B.掌握语法和表达能力

C.掌握基本阅读技能

D.培养阅读兴趣

上一题下一题

(13/15)单项选择题

第13题

儿童学习语音的过程中表现出的趋势是()

A.退缩在前，扩展在后

B.扩展在前，退缩在后

C.扩展和退缩同时发生

D.扩展和退缩没有变化

上一题下一题

(14/15)单项选择题

第14题

标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是()

A.思维

B.想像

C.语言

D.记忆

上一题下一题

(15/15)单项选择题

第15题

整个幼儿期占主要地位的记忆是()

A.有意识记

B.形象记忆

C.意义记忆

D.语词记忆

上一题下一题

(1/5)解释概念或术语题

第16题

依恋______

上一题下一题

(2/5)解释概念或术语题

第17题

理智感

上一题下一题

(3/5)解释概念或术语题

第18题

电报句

上一题下一题

(4/5)解释概念或术语题

第19题

记忆恢复现象

上一题下一题

(5/5)解释概念或术语题

第20题

再造想像

上一题下一题

(1/4)简答题

第21题

学前儿童道德感发展的具体特点有哪些?

上一题下一题

(2/4)简答题

第22题

学前儿童理解能力的发展有哪些趋势?

上一题下一题

(3/4)简答题

第23题

学前儿童感知的发展大致可分为哪些阶段?

上一题下一题

(4/4)简答题

第24题

学前儿童气质对其心理活动和行为发展的意义有哪些?

上一题下一题

(1/2)论述题

第25题

论述幼儿口语能力培养的策略。

上一题下一题

(2/2)论述题

第26题

试分析谈到儿童心理发展时为什么要强调年龄特征。

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(27~28/共2题)案例分析题

小启的爸妈认为小启将来会很聪明，原因很简单，就是他们俩都是名牌大学出身，正如“龙

生龙，凤生凤”的道理一样。

请从影响儿童心理发展因素的角度分析：

第27题

应怎样阐释儿童心理发展的因素?

第28题

这一观念的合理性?它反映了怎样的认识?

上一题交卷

交卷

答题卡

答案及解析

(1/15)单项选择题

第1题

幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。经过教育，幼儿逐渐能学会有顺

序地观察，这反映儿童观察()

A.目的性的发展

B.持续性的发展

C.细致性的发展

D.方法的形成

参考答案：D您的答案：未作答

答案解析：经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察的方法的形成。

下一题

(2/15)单项选择题

第2题

2岁左有的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自

己来”，这是开始产生()

A.社会性的表现

B.性格的表现

C.情感的表现

D.自我意识的表现

参考答案：D您的答案：未作答

答案解析：2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，

在行动上要“自来”，这是开始产生自我意识的表现。

上一题下一题

(3/15)单项选择题

第3题

1岁前儿童注意的发展，主要表现在()

A.注意稳定性的发展上

B.注意广度的发展上

C.注意选择性的发展上

D.注意分配能力的发展上

参考答案：C您的答案：未作答

答案解析：1岁前儿童注意的发展，主要表现在注意选择性的发展上。

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(4/15)单项选择题

第4题

儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是()

A.0—1岁

B.1—3岁

C.3—6岁

D.4—5岁

参考答案：A您的答案：未作答

答案解析：儿童出生后的第一年是儿童心理法阵最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

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(5/15)单项选择题

第5题

研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象

的表现要避免主观性，这反映的是()

A.发展性原则

B.客观性原则

C.活动性原则

D.因材施教的原则

参考答案：B您的答案：未作答

答案解析：要对学前儿童心理进行客观的研究,必须对他们周围的生活极其所受的教育影

响进行分析。

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(6/15)单项选择题

第6题

幼儿期占主导地位的分享观念是()

A.独享观念

B.均分观念

C.强多弱少

D.弱多强少

参考答案：B您的答案：未作答

答案解析：幼儿的“均分”观念占主导地位。

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(7/15)单项选择题

第7题

5岁以后，同伴交往的主动性和协调性逐步发展，开始发展起()

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合性游戏

D.合作性游戏

参考答案：D您的答案：未作答

答案解析：5岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。

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(8/15)单项选择题

第8题

有研究证明，气质有随年龄变化的特征。3〜7岁儿童气质中的()

A.兴奋性在增长

B.兴奋性在下降

C.抑制性在增长

D.抑制性在下降

参考答案：A您的答案：未作答

答案解析：有研究证明，气质随着年龄的增长有所变化，3〜7岁的儿童兴奋性在增长。

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(9/15)单项选择题

第9题

幼儿的需要开始形成()

A.以生理需要为主的体系

B.社会性需要

C.多层次、多维度的整体结构

D.求知的需要

参考答案：C您的答案：未作答

答案解析：儿童的需要开始形成多层次、多维度的整体结构。

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(10/15)单项选择题

第10题

儿童有意动作发生的主要标志是()

A.抓握发射的消失

B.手眼协调动作的发生

C.直立行走的开始

D.视听协调动作的出现

参考答案：B您的答案：未作答

答案解析：手眼协调动作的发生，是儿童有意动作发生的主要标志。

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(11/15)单项选择题

第11题

美国心理学家伊扎德认为，初生婴儿的情绪是笼统不分化的，出现各种基本情绪的年龄约在

()

A.1岁左右

B.1.5岁左右

C.2岁左右

D.3岁左右

参考答案：C您的答案：未作答

答案解析：美国心理学家伊扎德认为出生婴儿的情绪是笼统不分化的，两岁左右，已出现

各种基本情绪。

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(12/15)单项选择题

第12题

按页翻书的能力反映的是下列哪一方面的阅读准备()

A.掌握有关词汇

B.掌握语法和表达能力

C.掌握基本阅读技能

D.培养阅读兴趣

参考答案：C您的答案：未作答

答案解析：基本阅读技能包括翻书的动作、按页翻书、阅读顺序。

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(13/15)单项选择题

第13题

儿童学习语音的过程中表现出的趋势是()

A.退缩在前，扩展在后

B.扩展在前，退缩在后

C.扩展和退缩同时发生

D.扩展和退缩没有变化

参考答案：B您的答案：未作答

答案解析：语音发展的趋势是先扩展后收缩的趋势。

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(14/15)单项选择题

第14题

标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是()

A.思维

B.想像

C.语言

D.记忆

参考答案：A您的答案：未作答

答案解析：思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

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(15/15)单项选择题

第15题

整个幼儿期占主要地位的记忆是()

A.有意识记

B.形象记忆

C.意义记忆

D.语词记忆

参考答案：B您的答案：未作答

答案解析：在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆热然占主要地位。

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(1/5)解释概念或术语题

第16题

依恋______

参考答案：是婴儿寻求并企图保持与另一个人的亲密的身体和情感联系的一种倾向。

详细解答：

上一题下一题

(2/5)解释概念或术语题

第17题

理智感_______

参考答案：是由是否满足认识的需要而产生的体验，是人所独有的情绪体验。

详细解答：

上一题下一题

(3/5)解释概念或术语题

第18题

电报句

参考答案：指由2个单词组成的不完整句。

详细解答：

上一题下一题

(4/5)解释概念或术语题

第19题

记忆恢复现象

参考答案：即学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保

持量要高。这是儿童特有的一种现象。

详细解答：

上一题下一题

(5/5)解释概念或术语题

第20题

再造想像

参考答案：是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形

成相应的新形象的过程。

详细解答：

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(1/4)简答题

第21题

学前儿童道德感发展的具体特点有哪些?

参考答案：学前儿童道德感发展的具体特点。

形成道德感是比较复杂的过程。3岁前只有某些道德感的萌芽；3岁后，道德感开始发展

起来。

小班幼儿的道德感主要指向个别行为，常由成人的评价引起；中班幼儿比较明显地掌握了一

些概括化的道德标准；大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。

详细解答：

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(2/4)简答题

第22题

学前儿童理解能力的发展有哪些趋势?

参考答案：学前儿童理解能力的发展趋势：

(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；

(2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠词语的理解；

(3)从简单的、表面的理解发展到对比较复杂的、深刻的理解；

(4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解；

(5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。

详细解答：

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(3/4)简答题

第23题

学前儿童感知的发展大致可分为哪些阶段?

参考答案：学前儿童感知发展的阶段：

⑴原始的感知发展阶段；

(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段；

(3)掌握知觉标准和观察力发展阶段。

详细解答：

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(4/4)简答题

第24题

学前儿童气质对其心理活动和行为发展的意义有哪些?

参考答案：学前儿童气质对其心理活动和行为发展的意义。

儿童的气质是其个性发展的基础。对其智力和性格都有影响；

儿童的气质影响其父母的教养方式，从而影响