2024年天津开放大学《常见心理问题与危机应对》形成性考核参考试题库（含答案）

PAGEPAGE12024年天津开放大学《常见心理问题与危机应对》形成性考核参考试题库（含答案）一、单选题1.个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想答案：C2.将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德答案：A3.（）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学答案：B4.皮亚杰认为前运算阶段是指（）。A、出生到1.5岁B、1.5岁到7岁C、7-12岁D、12岁以后答案：B5.学生能够做到“一题多解”的思维活动是（）。A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维答案：C6.（）是过去的经验在头脑中的反映。A、识记B、记忆C、再认D、回忆答案：B7.对物体在空间的位移所产生的知觉叫（）。A、似动知觉B、时间知觉C、空间知觉D、运动知觉答案：D8.1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）。A、艾宾浩斯B、韦伯C、马斯洛D、冯特答案：D9.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为()A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限答案：B10.后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。A、前摄抑制B、遗忘规律C、倒摄抑制D、接近律答案：C11.（）是知觉发展到高级水平的必要工具。A、词B、句C、语言D、概念答案：A12.进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学答案：C13.“有志这，事竞成”表现的是意志品质的（）。A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性答案：C14.（）是一种个性心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。A、人格B、气质C、能力D、兴趣答案：C15.（）心理学被称为心理学的第三势力。A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义答案：D16.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）。A、感觉B、反应C、知觉D、阈限答案：C17.人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为()A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案：D18.以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个（）。A、冯特、铁钦纳是构造心理学派的代表B、弗洛伊德是精神分析学派的代表C、魏特海墨是格式塔心理学派的代表D、华生是机能主义答案：D19.感受性与感觉阈限之间的关系是（）。A、常数关系B、对数关系C、正比关系D、反比关系答案：D20.动物和人生而具有，不学而会的反射叫（）。A、反射B、反馈C、条件反射D、无条件反射答案：D21.观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉答案：D22.以动作、技巧为内容的记忆是()A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆答案：C23.（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、1897答案：B24.下列属于个性心理特征的成分有（）。A、能力B、需要C、动机D、信念答案：A25.刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）。A、感觉阈限B、差别阈限C、最小可觉差D、感受性答案：B26.主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是()A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌答案：B27.根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、记忆D、思维答案：D28.编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德答案：B29.根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。A、思维的形态B、思维的结构C、思维的方向D、思维的创造水平答案：A30.能力发展的个体差异主要表现在（）上。A、能力发展水平、类型和发展早晚B、遗传、后天教育影响的程度C、素质的高低和智力发展水平D、认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低答案：A31.情绪在有机体上的外显表现称为（）。A、感情B、情感C、表情D、态度体验答案：C32.情绪有（）几种功能。A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能D、调节功能、发泄功能、组织功能、信号功能答案：A33.（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学答案：C34.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）。A、有意想象B、随意想象C、创造想象D、再造想象答案：D35.根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。A、尊重的需要B、归属和爱的需要C、缺失需要D、自我实现答案：D36.个人心理面貌本质属性的独特结合是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。A、性格B、能力C、气质D、胆汁质答案：A37.精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯答案：C38.以下又可以称为实践思维是()A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维答案：A39.听觉中枢在（）。A、枕叶B、颞叶C、额叶D、顶叶答案：B40.对一定对象的指向和集中是()A、感觉B、注意C、记忆D、思维答案：B41.艾宾浩斯是（）A、格式塔心理学派的创始人B、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人C、心理物理学的创始人D、最早用部分报告法实验证明存在着瞬时记忆的心理学家答案：B42.皮层下较高级的感觉中枢位于（）。A、网状结构B、丘脑C、下丘脑D、小脑答案：B43.以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（）。A、普通心理学B、实验心理学C、认知心理学D、人格心理学答案：B44.根据是否需要意志努力，可以把记忆分成()A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆答案：B45.人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。A、心境B、激情C、应激D、情绪答案：D46.根据信息加工的观点，感觉属于（）A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取答案：A47.人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的认知特征D、性格的情绪特征答案：C48.高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质答案：C49.（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒答案：C50.平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是()。A、不可能的B、不良品质C、无条件的D、有条件的答案：D51.1860年（）发现右利手的人左半球言语功能占优势。A、布洛卡B、罗杰.斯佩里C、巴浦洛夫D、艾宾浩斯答案：A52.会骑自行车有助于学骑摩托车是（）。A、系列位置效应B、正迁移C、负迁移D、技能学习答案：C53.医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（）。A、概括性B、直接性C、抽象性D、间接性答案：D54.古希腊哲学家（），公元前三百多年就写出了古代的心理学《灵魂论》。A、亚里士多德B、韦伯C、马斯洛D、冯特答案：A55.能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）。A、多少、速度、巩固程度、能达到的水平B、方向、速度、熟练程度、能达到的水平C、方向、速度、巩固程度、能达到的水平D、多少、速度、熟练程度、能达到的水平答案：C56.在同一时间内,能够清楚知觉对象数目的注意品质是()。A、注意稳定性B、注意分配C、注意稳定性D、注意广度答案：D57.人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。A、情绪的外周理论B、情绪的丘脑理论C、情绪的认知理论D、情绪的意识理论答案：A58.开卷考试时的记忆活动是（）。A、识记B、保持C、回忆D、再认答案：D59.当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为()A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常答案：A60.定势往往是一种（）。A、有意识动机B、无意识动机C、内在动机D、习得动机答案：B61.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、性格B、兴趣C、气质D、能力答案：B62.人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）。A、概念B、思维C、想象D、语言答案：B63.“有志这，事竞成”表现的是意志品质的（）。A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性答案：C多选题1.观察法可以分为（）。A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察答案：ABC2.认为学习是外部行为的变化的是（）。A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅答案：BCD3.强调学习是认知结构的变化的是（）。A、华生B、加涅C、奥苏贝尔D、金布尔答案：BC4.以下属于联觉的是（）。A、色看起来觉得温暖B、蓝色看起来觉得清凉C、听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动D、手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了答案：ABC5.为有效防止遗忘，应该做到（）。A、及时复习B、合理分配复习时间C、试图回忆与反复阅读相结合D、复习多样化答案：ABCD6.人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（）。A、感觉过程B、认识过程C、情绪和情感过程D、意志过程答案：BCD7.思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（）。A、认识事物之间的本质联系B、认识事物内部的本质联系C、认识不能直接感知的事物D、对没有发生的事情作出预测答案：CD8.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（）。A、强B、弱C、平衡D、灵活答案：ACD9.教师进行品德教育的常用方法有（）。A、教育说服法B、情感陶冶法C、实践锻炼法D、榜样教育法答案：ABCD10.中枢神经系统包括（）。A、脊髓B、脑干C、间脑D、小脑答案：ABCD11.以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。A、华生B、冯特C、魏特海墨D、铁钦纳答案：BD12.人口渴了要喝水体现的是（）动机。A、生理性动机B、社会性动机C、内部动机D、外部动机答案：AC13.下列属于感觉记忆特点的是（）。A、具有鲜明的形象性B、感觉记忆中的信息保持时间极短C、记忆容量较大D、感觉记忆痕迹容易衰退，信息的传输与衰变取决于注意答案：ABCD14.以下属于投射测验的是（）。A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷答案：BC15.（）决定了心理学的自然科学属性。A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性答案：ABC16.与再造想象相比，创造想象具有的特点有（）。A、创造性B、独立性C、新颖性D、有意性答案：ABC17.以下关于记忆的说法中正确的有（）。A、个性的形成是记忆发展的前提B、记忆就是过去经验在头脑中的反映C、记忆的内容有时可以提取有时不能D、有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起答案：BD18.下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平答案：BCD19.以下反映注意分配的是（）。A、边听讲边做笔记B、吃完饭看书C、自言自语D、自拉自唱答案：AD20.心理学发展的历史分为（）。A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段答案：AC21.吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。A、智力操作B、智力产品C、智力内容D、智力形式答案：ABC22.注意的种类分为（）。A、无意注意B、随意注意C、随意后注意D、注意广度答案：ABC23.语言能够影响人的（）。A、人际交往B、认知C、自我行为调节D、社会化答案：ABCD24.实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律。A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界答案：AB25.根据思维的表达形式，可将思维分为（）。A、通讯思维B、无声思维C、动作思维D、形象思维答案：AB26.儿童发展出的记忆策略有()。A、复述B、组织C、精细化D、提取线索答案：ABCD27.短时记忆的编码方式有（）。A、视觉编码B、言语听觉编码C、语义编码D、情景编码答案：AB28.以下关于情绪和情感的说法中正确的有（）。A、以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系B、是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验C、有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情D、都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的答案：ABD29.想象与表象的区别就在于（）。A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴D、想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴答案：ABCD30.下列关于智力与创造能力之间关系的说法正确的是（）。A、智力与创造能力之间存在正相关的关系B、智力发展水平高的学生，创造能力亦高C、智力可以说是创造能力高度发展的基本条件D、智力与创造能力之间不存在关系答案：ABCD31.马斯洛把人的需要分为（）和自我实现需要。A、生理需要B、安全需要C、归属与爱的需要D、尊重需要答案：ABCD32.下列属于短时记忆的特点的是（）。A、信息保持的时间很短B、记忆容量有限，一般为7+_2个组块C、短时记忆的信息可被意识到D、短时记忆的信息通过复述可转入长时记忆系统答案：ABCD33.儿童心理发展的特征是（）。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性答案：ABCD34.反射弧包括（）。A、感受器B、传入传出神经C、神经中枢D、效应器答案：ABCD35.语言的发展包括以下阶段()。A、牙牙语阶段B、单词句阶段C、双词或三词组合阶段D、完整句阶段答案：ABCD36.（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义答案：AC37.自我意识包括的内容有（）。A、自我认知B、自我情感体验C、自我意向D、自我实现答案：ABCD38.弗洛伊德的早期理论包括（）。A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说答案：ABC39.注意的功能有（）。A、选择功能B、保持功能C、监督功能D、调节功能答案：ABCD40.按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。A、表象系统B、短时系统C、瞬时系统D、长时系统答案：BCD41.根据创造性程度不同，把随意想象分为（）。A、再造想象B、创造想象C、随意想象D、有意想象答案：AB42.培养学生想象力方法有（）。A、开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的想象源泉B、培养学生的崇高理想C、扩大知识面，丰富学生的表象D、改进教学方法，发展学生的言语和思维能力答案：ABCD43.一般问题解决的基本程序与方法有()。A、提出问题B、明确问题C、提出假设D、检验假设答案：ABCD判断题1.长时记忆的特点是记忆容量无限、信息保持的时间很长。A、正确B、错误答案：A2.人的心理具有能动性。（）A、正确B、错误答案：A3.能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。（）A、正确B、错误答案：A4.学习定势是指在学习新知识和解决新课题过程中，受到先前的学习经验或活动倾向的影响。A、正确B、错误答案：A5.影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（）A、正确B、错误答案：B6.教育工作者了解学生气质特点，就能更有效地进行教育和教学。（）A、正确B、错误答案：A7.人的知觉过程是对感觉材料的简单堆积。（）A、正确B、错误答案：B8.能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。（）A、正确B、错误答案：A9.情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性的特点。（）A、正确B、错误答案：A10.情绪表现有明显的冲动性和外部特征。（）A、正确B、错误答案：A11.理智感是由人在智力活动过程中认识、探求或维护趔的需要是否得到满足而产生的体验。A、正确B、错误答案：A12.性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。（）A、正确B、错误答案：A13.记忆对人类生活、工作和学习有着重要的意义。（）A、正确B、错误答案：A14.思维的概括性就是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。（）A、正确B、错误答案：B15.智力测验是通过量表（即按年龄的智力测试题）测出“智商”去表示能力或智力水平的高低。（）A、正确B、错误答案：A16.人的心理和动物的心理，虽然都是客观事物的反映，但他们在发展水平上不仅有量的不同，而且有着质的区别。（）A、正确B、错误答案：A17.按情感的社会性内容可将情感分为道德感、理智感、美感三种。（）A、正确B、错误答案：A18.注意的外部表现可分为感觉器官的表现、动作上的表现和内脏器官的表现。（）A、正确B、错误答案：A19.人类一切知识经验的积累及技能技巧的形成都是记忆的作用。（）A、正确B、错误答案：A20.情感发生较晚，是人类特有的。（）A、正确B、错误答案：A21.社会实践活动是概念形成的条件与基础，又是推动概念发展的动力。（）A、正确B、错误答案：A22.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是不随意注意。（）A、正确B、错误答案：A23.心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。（）A、正确B、错误答案：B24.不随意想象的特殊表现形式是灵感。（）A、正确B、错误答案：B25.情绪和情感是人对客观事物是否满足人的需要而产生的体验。（）A、正确B、错误答案：A26.就人类个体而言，情绪发展在先，情感体验发展在后。（）A、正确B、错误答案：A27.需要是有机体内部的一种不平衡状态，而“驱力”是来源于这种生物需要的唤醒状态。（）A、正确B、错误答案：A28.情绪依赖于情感，情感也依赖于情绪。（）A、正确B、错误答案：A29.情感多以内在感受、体验的形式存在。（）A、正确B、错误答案：A30.记忆是指过去经历过的事物在人脑中的重新反映。（）A、正确B、错误答案：A31.心理过程是个性形成和发展的基础。（）A、正确B、错误答案：A32.气质无好坏善恶之分。（）A、正确B、错误答案：A33.性格与气质的生理基础不同。（）A、正确B、错误答案：A34.通过教给学生观察方法和观察技巧，可以培养学生的观察力。（）A、正确B、错误答案：A35.按情绪状态可将情绪分为激情、心境、热情、应激四种。（）A、正确B、错误答案：A36.教师讲课尽可能做到生动形象，引起学生的兴趣而不分心。（）