让一年级新生快速适应体育课堂的小策略 论文

让一年级新生快速适应体育课堂的摘要：一年级的新生，刚从幼儿园跨进小学的校门，在心理上还不能适应小学的学习方式。他们注意力集中的时间短暂，自控能力很弱，没有组织意识；位确站队；理解能力有限，不明白老师的口令等，都给一年级的体育教学带来了难度和挑战，所以在这个幼小衔接的重要阶段，作为一年级的体育老师，要深刻意识殊性，要在教学实践中不断地总结发现问题，反思教学不足，探索有效解决策略，让一年级新生快速融入小学的学习方式，快速上好体育课。关键词：一年级学生上好体育课引言：为了保证体育课堂教学的正常进行，体育课堂教学必须要有一个严谨的组织和正常的秩序，只有把体育课堂上的纪律要求常规化，形成我们的体育课教学任务的顺利完成。但对于一年级的新生来说，体育课都很陌生，体育课堂常规更是天方夜谭。他们还停留在幼儿园和家里的“懒散、随意”状态，课堂上随意走动，注意力不集中……所以首先要快速培养一年级新生的课堂常规；其次用心钻研教材，探索最有效的教学方法和教学手段；最后还要加强安全和思想教育。一、体育课堂常规培养1.着装习惯培养第一次课，我带学生来看一个短视频，边看边提问，视频中谁最美？很多学生都回答娜娜最美，她穿着漂亮的公主裙，水晶鞋，头戴皇冠。好，往后看，一场游戏活动过后，娜娜受伤了，脚扭了，哭了起来，这时候娜娜还美吗？学生七嘴八舌”。教师相机提出体育课的着了。体育课上必须穿运动鞋和运动服（校服不准戴任何饰品，脖子上不要挂钥匙、公交卡等，一切与体育课无关有特殊要求同学们带的，一律不许带到体育课堂上。学生们都点着头大声说知道啦！可是总是有那么几位健忘的同学不能做到，我就让他们旁边见习学们开心游戏，自己不能参加快乐的游戏，他们会很难过、懊悔，下次体育课他们就会知道该怎么着装了，当然如果他们还会有第二次、第三次……持这个规定，慢慢良好的着装习惯就养成了。2.队列队形花样多2.1巧用课前3分钟上课前，教师提前来到教室门口，预备铃一响，让学生抓紧进入教室平复情绪，老师请做得最好的同学当老师的小助手，关灯和电风扇。一年级欢表现，都想当老师的助手，在这积极表现争当小助手的过程中，班级马上安静下来了，老师顺势强调出去整队的要求，安静、快速、整齐、安全。不懈的强调，学生慢慢就会养成习惯。2.2比高矮，前后排学生男女分组，互相比高矮，矮个站前高个站后，男女生各站一路纵队，但这样队伍太长，不好看也不便管理，引导学生把一路纵队变成两路1—2—1—2报数对一年级新生来说不容易操作，可以用小游戏“出手指”来完成。第一个同学出一个手指（食指）大声“1”，第二个同学出两个手指（食指和中大声说2，我们游戏规定最多只准出两个手指，那第三个同学应该出几个手指？学生马上明白。前后紧邻的两个同学不能出一样的手指，那第四个同手指呢？学生立刻了解游戏的规则，很快完成1—2报数，让他们出手指是防止有的同学注意力不集中，说过就忘不知道自己报的几。出两个手指的师一起做右跨一步，和出一个手指的同学对齐，原来的两路纵队变成思路纵队，同学们可以放下手指，老师进行调整，体育课的队形站好了。2.3队有名，生有号好不容易站好的队形，别说下次课，就是本次课一活动后，有同学就找不到自己的位置了。依据一年级学生的身心特点，为了便于他们理解记忆果名把四队定为苹果队、香蕉队、黄桃队、香梨队，齐颂本队队名三遍。然后再加上队名报数，如苹果1号，苹果2号，苹果3号………以此类推，用队名加序号帮助学生记位置。2.4游戏比赛来巩固利用游戏“快快集合”帮助学生熟悉巩固自己的站位，快速站好队形。老师口令解散时，每队的队员必须离开站队位置，三五成群围圆圈，拍手做各种动作，听到集合的哨声迅速跑回站队，站队的同时大声喊出自己的号，如：香蕉1号、香蕉2……反复练习后，学生已经能很熟练的找到位置站好队就不要喊了。熟悉站队位置后，就要从速度、整齐、站姿、精神状态等方面提出更高要求，就可以采用比赛的形式来练习。哨声一响学生快快集合，边整队老师边问：”哪队最整齐？”生答：“我队最整齐”！“哪队最安静”“我队最安静！”“哪队最精神？”“我队最精神！”从学生们洪亮的回答声中，可以感受学生已经做好了好好上课的准备。二、情景游戏教学趣一年级的学生理解能力有限，老师最好采用最直观形象的教学，让学生积极参与到课堂活动中，主动去学习掌握运动技能，达到锻炼的目的。对学生，情景教学和游戏教学是非常恰当有效的教学手段。1.情景教学的有效创设教师根据教学内容需要创设相关情景，再配上相应的情景音乐，让学生有声临其境的感觉，忘我地投入到教学活动中，轻松顺利达成教学目标。行跳跃内容教学时，我就设计了森林里的小动物运动会，比赛项目——跳跃，四队分别代表“”、“松鼠”、“白兔”、“青蛙”，每队排头戴头饰，要求松鼠队抱头双脚跳，袋鼠队双手胸前握拳双脚跳，白兔队双手头顶竖耳朵双脚跳。先进行5米距离的跳跃比赛，一声哨响，学终青蛙队获胜，其它队的学生不服气要求再比。好！交换角色进行10米距离跳跃比赛，哎！怎么又是青蛙队获胜了呢？学生七嘴八舌争论着，教师跃动作的重点就是手脚协调配合。这样的练习学生心情愉悦，不觉得枯燥乏味，教学重点的讲解也不突兀，有利于学生的理解和掌握，情景教学使得成效得到了充分展现。2、游戏教学的恰当运用游戏本身具有浓厚的趣味性、竞争性，很受学生的喜爱，科学合理运用游戏教学，使学生在课堂中的学习，有更浓厚的兴趣和积极性。一年级的以说游戏是贯穿整个课堂的。在准备活动中，将游戏融入其中，如：绕8字跑、踩线跑、叫号抱团、动物模仿赛等，学生在轻松愉快的氛围中充分活接下来的学习做好准备。基本技能的知识点教学，更要运用游戏教学，以免抽象的讲解一年级学生听不懂也听不进去，反复的练习学生会觉得枯燥没和心理上会产生厌倦，缺少学习的兴趣和动力。但如果采用游戏教学就不一样，例如：投掷练习就可以采用“打龙尾”，“青蛙捉虫”等游戏练习。比起单一的反复训练，游戏中的反复练习让学生获得了愉悦的体验感，学习效果自然明显。可见游戏使体育课堂更加丰富多彩，对学生有更强烈的吸引力，对教学有着关键的辅助作用。三、安全第一记由于体育课的特殊性，一年级的体育教师更应该重视安全教育。首先要全面了解学生的健康状况，可以通过向家长发放生身体健康进行摸底，课堂上要特别关注那些体质欠佳和有先天疾病的学生。其次，安全防范很重要，每天课都要有安全教育和要求。加强安全预防和器材的安全检查，教学中强调安全练习。如在练习投掷是，强调必须等前一队的学生捡回球，前方没有一人，后面一队才可走到线后进行投掷。最后安全第一铭记于心，每节课从教师到操场的路上，齐背安全歌谣：铃声响，坐整齐。哨声吹，去整队。无用品，全不带。速度快，最安静。你不推，我不拉。安全第一都知道，科学锻炼身体好。四、思想教育慢慢对于一年级的学生，无法理解吃苦耐劳、顽强拼搏、集体主义、爱国主义这么高尚的德育内容，讲了也是对牛弹琴，需要在课堂中慢慢渗透。例气这么炎热，同学们都能坚持上体育课，很棒！以后无论是炎热还是寒冷，同学们如果都能坚持好好上体育课，你们就就具备吃苦耐劳的精神啦！整男生抬头挺胸做得有模有样，老师就夸他们想威武的小解放军战士，努力坚持长大后就是真的解放军战士，可以保家卫国了，渗透爱国主义教育；教赛教学，就要告诉学生