聚焦单元要素提高课堂效率：《十六年前的回忆》二课时教学设计

聚焦单元要素，提高课堂效率：《十六年前的回忆》二课时教学设计【教学目标】1.关注人物的外貌、神态和言行的描写，结合课外资料更深刻地感受李大钊同志大无畏的革命精神。（重难点）2.体会课文前后照应的表达方法的好处，感受作者李星华对父亲的无限追思之情。3.拓展延伸，感受革命前辈们的伟大的精神，培养学生的爱国主义情怀。【教学过程】一、回顾旧知，再温英雄志1.

诗句引入，明志向。2.揭示课题。3.回顾旧知，整体感知。请同学们回想一下作者按什么顺序回忆了李大钊什么事？

【出示】李星华回忆了十六年前的春天，父亲在危险的处境中烧掉文件和书籍，坚决不离开北京，4月6日全家被捕；十多天后，在法庭上家人和父亲见了最后一面，父亲镇定、沉着。4月28日，父亲被害，全家无比悲痛。二、细节描写，品悟英雄魂（一）抛砖引玉，晓方法师：同学们，这是本单元我们要学习并掌握的方法，现在让我们应用这种方法，走进人物，体会人物品质。

1.出示例句。师：“现在是什么时候？”，请同学们去文中寻找答案。（学生找到相关段落汇报）父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”2.揭示学习方法。（1）抓关键词。思考：在老师不教的情况下，你能用上以前我们学过的什么方法分析人物形象？学生汇报交流：从“常”、“轻易”、“多么重要”等词中知道了父亲对工作高度负责的态度。（2）联系上下文。师：“现在是什么时候”，请同学们去文中寻找答案。（学生找到相关段落汇报）（3）联系背景。

师小结：那个时候是民族危亡的时候，是张作霖到处通缉他的时候，是他的工友也已经被捕的时候。3.指导朗读。（全班读、男生读、创设情景读）师：正因为他拥有革命事业高于一切的高贵品质，所以当朋友对李大钊说：“留得青山在，不怕没柴烧。我们现在还是去避避风头吧！”生读：父亲坚决地说：“这里的工作是多么重要。我哪能离开呢？”师：所以当妻子对李大钊说：“我们的孩子还这么小，这个家离不开你，为了孩子，为了这个家，我们一起离开北京吧！”生读：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作是多么重要。我哪能离开呢？”师：其实，李大钊的高度负责不仅仅体现在对于革命事业上，还体现在了对家人上。(学生找到相关细节描写并汇报。)（二）举一反三，用方法师：请同学们用上老师刚才送你们的三大法宝。小组合作学习李大钊的其它细节描写，去分析人物形象。（学生自主学习，教师相机指导）预设：1.体会第11自然段描写父亲动作的句子。学生汇报交流：从“不慌不忙”这个词中感受到了父亲的临危不惧。2.通过对比，突显人物品质。（1）与李星华的对比，突出父亲的沉着、冷静。（2）与宪兵的对比。抓住描写宪兵的动作、语言等方面的句子，感受敌人的凶恶残暴，从而更好地突出李大钊的临危不惧，从容镇定。3.对比朗读。预设：1.

体会第20自然段描写父亲神态、外貌的句子。学生汇报交流：从”乱蓬蓬”这个词知道了李大钊在监狱里受过刑。师：那你知道他受过什么重刑吗？学生汇报交流：通过找资料知道，为了逼迫李大钊招供，敌人对他施用了多种酷刑，电仪、老虎凳、用竹签插手指......可是李大钊没有屈服，让我们感受到了李大钊的坚贞不屈，视死如归的品质。学生汇报交流：从“平静而慈祥”的脸这个神态描写可以看出李大钊不想让自己的亲人担心他。又可以看出李大钊大无畏的精神。2.指导朗读。（三）升华情感，悟品质师：事实上，对于李大钊的描写又何止这几处，我们不禁问到底是什么样的力量能让一位慈祥的父亲变得严肃；能让李大钊面对酷刑如此冷静沉着；能让李大钊不惧生死？（学生找到相关句子汇报）创设情景读：师：李星华从父亲的所作所为终于明白了，原来是因为——他的心生读：被一种伟大的力量占据着。师：李星华也知道了，这种伟大的力量就是他平日对我们讲的——生读：对于革命的事业的信心。三、体会写法，感失英雄痛1.体会首尾呼应的写法。师：同学们，多么令人动容的亲情，多么令人动容的英雄情怀啊！这样的英雄被害让我们作为旁人都为之痛心，更何况作为女儿的李星华呢！（课件出示句子）师：这两句话又有什么联系？这样写有什么好处呢？预设：生1：应用了首尾呼应的写法，增强了感情，让我们深深地感受到了李星华对父亲遇难时的悲痛。生2：说明作者一直牢记这个日子，表达出了作者对父亲的怀念之情。2.指导朗读。3.找其他相呼应的句子，体会写法。师：在文中，作者除了在开头结尾有呼应的写法，文章中其它地方也有类似的写法，请找出来，并说说作者为什么这样写？学生汇报相关句子。

师小结：作者正是应用这种呼应的方法，让我们的文章结构更加严谨，也让人物形象更加丰满，把自己对父亲的怀念之情和父亲身上的那种坚贞不屈，视死如归，对革命高度负责的精神体现得淋漓尽致。四、拓展延伸，传承英雄志师：同学们，这种伟大的力量占据的不仅仅是李大钊的心，有着千千万万个李大钊这样的英雄，他们的心也被一种伟大的力量占据着，这力量就是对革命事业的坚定信心！学生汇报，自己找到的革命先辈的先进事迹。师小结：不管时光怎么流逝，这些英雄的事迹永远不会变模糊，不管岁月怎样更迭，这样的志向也将永远被传承，