第二单元 中古时期的世界 单元测试 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下+册

第二单元中古时期的世界一、选择题(本题共20个小题,每小题3分,每题只有一个选项符合题目要求,共计60分)1.中世纪西欧的封臣效忠封君:“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行、一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。”维系他们之间关系的最关键因素是()A.权力B.封土C.军队D.宗教2.有学者认为,“在现代意义上,农奴无疑是不自由的……(但)他们的处境比奴隶要好得多,……更重要的是,虽然理论上领主有权随意摊派赋税,实际上义务趋向于保持固定”。由此可知,农奴处境的改善()A.推动封建庄园制的形成B.使庄园实现了自给自足C.有助于王权的不断加强D.有利于封建经济的发展3.到15世纪晚期,英格兰的都铎王朝逐渐形成了较为强大的王权,法兰西王国基本完成了国家统一。15世纪末,在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。这一现象()A.适应了社会发展需要B.结束了天主教会统治C.阻碍了自治城市发展D.导致了资产阶级革命4.“中世纪西欧城市向封建领主纳税,封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市()A.封建社会等级森严B.初步确立了资本主义制度C.完全摆脱了封建统治D.是一个相对自治的共同体5.某学者指出:中世纪的基督教会,掠夺地产,剥削农奴;它多次造成流血的大屠杀;它提倡迷信,搞异教裁判所,多少创造性的科学和科学家被扼死了。但它也是中世纪唯一的教育事业的组织者、保护者;它是唯一的学术研究中心。该学者意在说明()A.宗教戒律束缚了人性的发展B.中世纪的基督教会充满罪恶C.中世纪教会应得到全面评价D.中世纪的欧洲处于黑暗时期6.下图是古代罗马发展演变的示意图,其中⑤处应该填写()A.罗马共和国B.罗马帝国C.西罗马帝国D.拜占庭帝国7.16世纪早期,俄罗斯社会形成这样一种认识:“君主的权力等同于上帝的权力。”伊凡四世的御医贝尔施泰因对此写道:“所有人都宣称,君主的意志即上帝的意志,无论君主做什么,都是按照上帝的指示来做这一切的,因此,君主是上帝在大地上的代管者。”这说明当时俄罗斯()A.建立了完备的中央集权制度B.奉行宗教信仰自由的政策C.具备了强化集权的社会基础D.社会各阶级矛盾得到缓解8.阿拉伯帝国在对外征服扩张的过程中,并不是将被征服地区原有的工商业城市予以摧毁,而是加以保护,对帝国工商业的发展予以鼓励。这些做法的直接结果是()A.促进帝国境内经济的发展B.成为东西方文化交流的桥梁C.促进中欧丝绸之路的开通D.形成地跨亚非欧三洲的大帝国9.13—16世纪,一个新的帝国在亚非欧交界处兴起。帝国内的居民信奉伊斯兰教,但对基督教文明“并不一概采取排斥、敌视的态度”。帝国控制了连接亚欧的商路。这一帝国最有可能是()A.阿拉伯帝国B.德里苏丹国C.俄罗斯帝国D.奥斯曼帝国10.下图所示是某学生所做的学习笔记。他学习研究的国家最有可能是()◆建立时间——13世纪初◆国教——伊斯兰教◆最高统治者——苏丹◆地方——设行省A.德里苏丹国B.笈多帝国C.波斯帝国D.桑海帝国11.下表所示为604年日本推古天皇颁行的日本《宪法十七条》节选。据此可推知,《宪法十七条》的颁行意在()第一条以和为贵,无忤为宗……是以或不顺君父,乍违于邻里……第三条承诏必谨。君则天之,臣则地之……是以君言臣承,上行下靡,故承诏必慎,不谨自败第四条群卿百寮,以礼为本。其治民之本,要在乎礼。上不礼而下非齐,下无礼以必有罪A.推行君主立宪政治B.打击镰仓幕府势力C.学习唐朝先进文化D.强化天皇政治权威12.朝鲜王朝的考试除了每三年一次的“式年试”,还有各种不定期的“别试”。不定期有国王亲临考场的“亲临试”,该试分成均馆的儒生参加的“谒圣试”和在昌景宫举行的由官员参加的“春塘大试”。这表明()A.朝鲜王朝照搬唐朝制度B.儒学对朝鲜影响较大C.规范选才推动社会发展D.历代国王均重视选官13.铁器的出现和传播在撒哈拉以南非洲的历史上有划时代意义。现代考古发现,该地区铁器的传播路线大致与班图人的迁徙路线相吻合,可以推测,随着班图人南迁,冶铁技术也得以传播。由此可知()A.班图人的迁徙范围极其广大B.班图人迁徙传播了先进的生产方式C.非洲是古代农业的重要发祥地D.非洲有当时世界上最先进的冶铁技术14.公元1世纪时,在一位讲希腊语的埃及佚名商人撰写的《红海回航记》中,首次提到了阿克苏姆王国。阿克苏姆扼据红海通往印度洋的咽喉要冲,雄强富足,甚至被当时的罗马作家誉为世界四大强国之一,同波斯、罗马和中国并列。由此可见,阿克苏姆王国的繁荣()A.展示了希腊化时代的成就B.得益于其优越地理位置C.受益于海上丝绸之路开通D.反映出西非文明的兴起15.马里帝国虽然盛产黄金,但并未铸造金币,在国内个别市场上使用阿拉伯的金币,同时使用其他一般等价物如铜棒、盐块、布帛等,也有许多地方仍然是以物易物。据此可知,马里帝国()A.国内贸易交换产品多样化B.国王对黄金的控制严格C.对外贸易被阿拉伯人垄断D.未形成统一的国内市场16.15世纪后期,桑尼·阿里即位后沿尼日尔河大力扩张,占领马里帝国中心城市廷巴克图,正式建立桑海帝国。帝国最盛时期,疆域空前辽阔。然而,16世纪末帝国就瓦解了。其主要原因可能是()A.马里王国的牵制B.阿克苏姆王国的封锁C.阿兹特克人的兴起D.外来势力的入侵17.古代美洲的印第安人创造了辉煌灿烂的文明。阅读下表,从中可以得出的结论是()A.美洲文明具有多源共生的特点B.中南美洲产生世界上最早的文明C.美洲文明都有完善的国家治理D.自然环境决定美洲文明的独特性18.下图为墨西哥浮动园地,印第安人从特斯科科湖中捞起淤泥,堆积在固定于水中的水排上而形成。淤泥非常肥沃,耕种者甚至每年可以从他们的田园中获得7次收成。据此可知,浮动园地()A.扩大了耕地面积B.培育出甜高粱作物C.扩展了统治疆域D.延续集体劳作模式19.印加帝国以库斯科为中心,将全国分成四个大行政区,每区叫作一个苏约,每个苏约下分若干省,每省再分成若干艾柳。在中央允许之下,各地方可以有某种程度的自由。地方长官每隔一段时间被召到中央汇报工作。国王常到全国各地巡视,了解情况并检查工作。由此可见,印加帝国()A.出现民主政治的雏形B.国君独揽国家的行政大权C.政府的行政效率较高D.国家行政管理体系较完整20.印加人以善于修筑道路而闻名于世。15世纪末,印加帝国的道路贯穿全国境内,北达今厄瓜多尔的基多,南到今智利中部,全程长达1600千米。印加人如此重视交通建设是为了()A.传递命令调动军队B.便于人口迁移C.推动各地经济交流D.便于领土扩张二、非选择题(本题共2小题,共40分)21.阅读下列材料,回答问题。(16分)材料一材料二“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区。(1)材料一反映了欧洲的什么制度？(2分)(2)根据材料二并结合所学,谈一谈上下级之间的关系。(8分)(3)根据材料一、二,请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。(6分)22.阅读材料,回答问题。(24分)材料一大津巴布韦的一处主体建筑位于山下的平地,被称为椭圆形大围墙。围墙里面建有圆锥形石头高塔、石碑、地窖、水井和一些石崖的废基,像是古代宫廷的遗迹。围墙附近还有许多小的房屋,这些低矮的颓垣残壁可能是一般官员或者黎民百姓的住宅区。后来,人们在它的周围发掘出大量的文物。其中有奇怪的生产工具、锋利的作战武器和精美的装饰品等,还有一些是来自遥远的中国的陶瓷碎片、阿拉伯世界的玻璃珠子、波斯的彩色瓷器、印度的佛教念珠等。——摘编自姜锐明《马绍纳人的津巴布韦》材料二古典文明时期的所谓城市实际上首先是宗教活动的中心,是祭司们进行农业、历法、文字等科学研究的地方,是发展建筑、雕刻、绘画等艺术的活动场所,它们对玛雅社会的发展,对玛雅文明水平的提高是起了积极推动作用的。但是后来它们逐渐演变成了统治阶级至高无上权威的象征和被压迫、被剥削的奴隶与平民阶级苦难的根源。这正如恩格斯所说:“在发展的进程中,以前一切现实的东西都会成为不现实的,都会丧失自己的必然性、自己存在的权利、自己的合理性。”——摘编自胡春洞《谈玛雅文明的起源》(1)根据材料一并结合所学知识,分析非洲大津巴布韦文明的社会经济特征。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识,指出玛雅文明取得的成就。(10分)(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对古代非洲和美洲文明的认识。(6分)第二单元中古时期的世界参考答案一、选择题(本题共20个小题,每小题3分,每题只有一个选项符合题目要求,共计60分)1.B2.D3.A4.D5.C6.D7.C8.A9.D10.A11.D12.B13.B14.B15.D16.D17.A18.A19.D20.A二、非选择题(本题共2小题,共40分)21.(1)封君封臣制。(2分)(2)每个领主只管理自己的附庸,但无权管理自己附庸的附庸。下级封建领主只效忠于对其直接进行分封的上级封建领主,不能越级效忠和服从。(8分)(3)封君与封臣的关系有着严格的等级性,权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义,但是只存在于上下两级之间。(6分)22.(1)特征:城市建筑水平较高,